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1、上海小学信息技术教育考察报告 考察报告 上海小学信息技术教育考察报告双桥区实验小学 眭琳玲由渝西学院教师带队，我们重庆市信息技术骨干教师培养对象一行32人于2022年11月底飞抵上海，对上海市的信息技术示范小学进行了为期三天的考察。先后参观考察了上海市徐汇区汇师小学和上海市浦东新区北蔡小学。期间考察了这两所小学的校园软硬件建设、聆听了校长、教师们的经验介绍、观摩了示范课、进行了座谈讨论。考察结束后感受很深，受益颇多，开阔了眼界，受到了启示，鼓舞了干劲，故将所见所闻所想所感寄予笔端，以便与大家交流。一.学校概况我们此次考察的两所学校是非常具有典型性的小学。首先考察的汇师小学是一所百年名校，创办于
2、1884年，建校已有120年，1998年转制，是一所五年制小学。现有27个教学班，近千名学生。是全国现代教育技术实验学校、上海市科技教育研究所实验学校，无论从师资条件还是硬件条件来看都是一流的名牌学校。北蔡小学是一所镇小，建校时间稍晚一点，但也有98年的历史，有一千多名学生，33个教学班，在名气上虽不如汇师小学，但它是一所非常具有特点的学校。学校曾被命名为全国“十五重点课题实验学校，上海市愉快教育基地学校，上海市小学语文研究实验基地，浦东新区教科研实验基地，浦东新区青年干部培养基地。总的来看，这两所学校都各具特色。二.校园环境上海汇师小学的校园环境设计充沛考虑体现了以学生为本位的理念：学校环境
3、充溢着浓郁的文化气息和人文主义关心。一进校门，一股文化气息扑面而来，向世人昭示着她不寻常的历史，在环境布置上，给人一种清新雅致的感觉，彰显着以儿童为中心的教育理念，无论是橱框里陈列的学生制作、还是走廊上、墙壁上张贴的书法、剪贴、小报、绘画等，都让我们感到这所学校不仅是学生学习的学园，更是儿童自由发挥的乐园；而北蔡镇中心小学却别有格调。校园环境优美，有全塑胶操场、小花园、假山水池、象征“智慧结晶的雕塑、学生艺苑书画廊、双语天地等，构成了一道道亮丽的校园文化风景线。无论是教学楼还是操场跑道，都显得很宽阔，有气势，呈现着浓烈的现代气息，体现着一个现代教育意义上的大教育理念。三硬件设施我们此行的目的是
4、考察两所小学的信息技术教育，当然首先要考察学校的信息技术硬件建设。汇师小学是90年代中期引进的计算机，信息技术课开设得较早，学校拥有现代化的教学设备。除电化教室、电脑房、信息工作室外，每个教室均配有大屏幕彩色电视机和电脑。已建成了完善的校园网。硬件建设非常先进。北蔡镇中心小学也有电脑房、舞蹈房、图书馆、乒乓房、闭路电视、多媒体教室、远程教室、阶梯室表演厅等设施，硬件建设稍逊于汇师小学，但该学校的计算机网络建设却别具特色，网络的利用率甚至高于汇师小学。四.教学特色汇师小学是一所办学历史悠久的学校，也是徐汇区教育改革和办学条件颇具亮点的学校。特别是近年来，学校青年教师与教育教学骨干培养，现代信息技
5、术教育和办学体制、机制改革已成为这所学校开展的三个撑持点。该校教师在不断的研究与实践中，通过不断的课堂实践和反思，在理念、伎俩方面进行探索。教师对现代信息技术在学科教学中的作用有了新的认识。他们认为计算机不只作为工具，还应该营造环境、气氛，形成一种信息技术文化。而要营造信息技术气氛，必须以改造教师为中心。学校以样本自培活动为主要载体，对任职教师进行培训，取得了良好效果，是全市第一批教师自培基地。该校的教学实践具体从两方面入手：1、探索教学流程。教学流程通常经过下列几个环节：教学设计、教学准备、教学实施、教学评价。2、多元化的教学设计。包括：情景教学的设计、培养学生的信息处理能力的教学设计、基于
6、学生合作信息处理的设计。教务处焦教师特别给我们介绍了如何在课堂教学中运用信息技术。据她介绍，该校的信息技术教育，低年级以电脑画为主，中年级以制作小报为主，高年级以制作网页为主；同时学校很重视信息技术整合教育。从汇师小学出版的信息技术整合专着来看，该校在学科整合方面作了很深入的探索。对我们今后的教学提供了珍贵经验。北蔡小学很重视科技教育、艺术教育，成立了科技、艺术兴趣小组，一贯坚持全面开展的培养目标，因此德、智、体美、劳五育并进，取得了一定的功效。遵循 “质量是教学的生命线的原那么。学校以自主教育，双语教学，信息技术教育为突破口，进行教学研究和实践，每年举办的“艺术节、“科技节、“教学节、“体育
7、节，极大地调动了学生学习的积极性，主动性，发明性，以展示学生的个性特长，培养学生的综合能力。北蔡小学遵循学习的规律和教学规律，促进人的开展，推进学校文化建设。该校以人为本的教学体现在： 1、在个人学习的根底上，运用团队学习的组织形式，以文本学习与超文本学习为学习的内容，展开“小学生社团和“网上学习两个工程的研究与实践，集中力量发展学校课程的开发与实施。 2、建立健全多元、开放的学习评价制度，激发学习的欲望，提高学习质量。3、这种学习不仅是在学校范围内，更应该是在广大的社会。 4、在学习的过程中，使“教师成为有思想的实践者成为主流意识和自觉行为。该校的信息技术教育，充沛地融入了“网络的元素，他们
8、在利用网络发展教学方面具有很丰盛的经验，并且该校的网络利用率非常高，“网络教学及宣传成了该校的一大特色。目前，学校还将陆续推出一批探索性课题。除了聆听了学校领导的教学经验介绍外，我们还听了两节示范课。我们所听的课中，无论是低年级的语文教学，还是高年级的信息技术教学，都跟我们过去传统的教育有着较大的差异，过去那种老师提问学生作答的乒乓球式的课堂教学模式不见了，我们所看到的是生动活跃、富有生气的课堂，在老师们精心设计的教学环节活动中，学生学得积极、主动、轻松、愉快，通过动手实验、合作讨论，表演，既掌握了知识，开拓了思维，也培养了良好的学习习惯。教学中，老师们能忠于教材，但却不照搬教材。他们更加注重
9、把教学与现实生活紧密联系起来，不仅重知识技能训练，而且通过不断的鼓励学习，培养学生的情感态度。我把这两所小学在教育教学方面的特点作了比拟。它们的相同点是：1、都注重任职教师的培训，包括现代信息技术的培训和教学能力方面的培训。2、重视学习评价。3、都在信息技术和其它学科的整合方面颇有建树，各自出版了整合教学方面的专着。4、都注重营造一种现代信息技术的气氛。5、都充沛利用计算机网络资源促进学校教育。它们的不同点是：汇师小学更注重于学科教学设计，把课堂教学作为教学的基本，把教学质量作为办学的宗旨，本着“以教学促科研、以科研兴教学的思想，突知名校的办学特色。而北蔡小学那么以“依托社会，融于社会，效劳社
10、会，为人的终身开展奠基的办学理念，充沛利用社会力量办学。在重视教学的根底上，更加注重学生在德、智、体、美、劳等方面的全面开展，以学生的和谐开展为本，以学生终身开展为重点，通过学校丰盛多彩的教育活动，培养学生的综合素质，塑造健康心理和独立人格，促进学生的主动开展和终身开展。五.考察体会在几天的参观考察中，我深深地体会到，沿海开放城市的学校教育和我们内陆地区的教育还存在着很大的差异。它们在硬件条件上优于内地城市，师资力量也强于内陆学校，这给他们的办学提供了得天独厚的条件。但我想，我们内陆城市的硬件建设虽不及他们，但我们可以在软件建设方面与他们看齐甚至赶超他们。我把这次考察的所见所闻梳理了一遍，结合
11、平时的教育教学经验，我认为我们在教学中应该注重下列几个方面：1、强调学生学习方式的改变。我们应提倡三种学习方式，即自主学习、合作学习、探究性的学习。这次的上海之行让我们充沛感受到了这些学习方式给教学带来的重大改革。现在重庆的教育界也在积极地倡导这些新型的学习方式。它能够在最大程度上激发学生的学习积极性。2、注重教学评价。对老师的评价着眼点应放在学习过程中，学生表现得怎样，老师所设计的活动学生是否感兴趣，是否适合每个孩子的开展，所设计的活动是否真的有效？而对学生的评价，包括平时作业的评价、课堂评价、单元评价等，为了调动学生的学习积极性，要求作业的设计和测试题变得更为有趣，并让家长、同伴参与到评价
12、工作中来，在评价过程中，应更多地采用白描性的评价，少用主观性强的评价，他们的做法，无疑对我们的评价改革工作有较大的启迪。3、做好校本教研工作。今后我们要依靠校本培训工作，把教师们的教学理念运用到学校、课堂教学活动，在实践中摸索，提出操作中的困惑或困难，进而想方设法去解决，这样才能从基本上帮忙他们转变教育思想，更新教育观念，从而更好地适应课程改革工作的要求。4、注重教师的培训工作。各学校应该重视师资培训工作。首先是教育理论与研究办法的培训。为了了解现代教育理论、现代信息技术教学动态与趋势，学习教育研究办法，我们必须重视教师的理论学习。最好采用“走出去，请进来的方式，提供应教师大量外出进修的时机及
13、加入市、区各级各类科研培训的时机。其次是教师计算机知识的培训。帮忙各学科教师掌握计算机操作，特别是要建立起使用计算机的意识，在教学中充沛利用计算机，发挥计算机的优势，能够利用优秀的教学软件来组织教学和帮忙学生学习。在教师的计算机应用水平得到充沛的提高之后，才能真正开始研究怎样在教学中更好地应用计算机技术。因为现在提倡信息技术和其它学科整合，需要充沛利用网络资源，所以让教师会用Internet也是对教师培训的一项要求。5积极发展“信息技术与各学科课程整合工程研究。“信息技术与各学科课程整合是国家九五重点科研工程，同时也是中华人民共和国教育部全国中小学计算机教育研究中心的重点课题。也是我们信息技术
14、学科未来的开展趋势。我们每一位信息技术教师都应该把学科整合方面探索的作为自己教学中的重中之重。要经常发展学科整合方面的课题研究，深入各个学科，多与其它学科的教师进行合作与交流，即：从自己对教学目的的理解、对教材的理解、对学习的理解进行课程整合的实践，然后与专家和其他教师进行交流。在交流研讨的根底上进行各种形式的探索，力求能够使实验获得成功。6、改善办学条件，注重学校的硬件建设。重庆市也有硬件建设非常好的学校，但大局部的小学硬件条件都很差，很多学校至今还不能上因特网。各学校之间的差距也很大。这一点和上海的先进的、均衡开展的各学校相比就落后多了。同行的学员都认为，较宽松的教师编制和小班制教学更有利
15、于课程改革工作的发展。据了解，上海的很多小学按班配备教师的比例均达1:2至1:3，而每班的学生人数亦控制在2530人。首先，宽松的教师编制将令老师们有更富余的时间和精力发展教学改革的研究，而小班制的教学那么更有利于老师关注每个学生的开展状况，及时调整教学设计，这样做也能确保老师更为公道、客观地评价每个学生，了解各学生的个性和特长，从而引导他们“扬长避短向着适合自己开展的方向努力。目前，我市在这方面却无法得到保障，据了解，我市一些学校的每班的人数达60-80多人，试想，任课老师怎么有则多精力去引导学生发展合作式、研究性的学习呢？这些我们光靠自己的力量可能办不到，我们可以把它形成文字提交给有关部门。
