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1、1、明白你所谓的成功是什么 几乎在所有给父母阅读的书中,只有那些获得学习高分、与同窗教师和睦相处、做好家务的孩子才被觉得是成功的。但是,一种诚实、勇敢、关怀她人的孩子也也许被觉得是成功的,虽然她学习上不能得高分，垃圾多到能绊倒她部想不起来倒掉它。将你觉得可以协助孩子成功的品质列一种表,然后寻找途径让她学会这些品质。如果面对压力不低头、坚持自己的主张对孩子非常重要的话,她就需要锻炼勇敢地面对你，并时不时赢得胜利。如果你要她诚实，就不能在她承认错误时让她感到有罪、愚蠢或懒惰。 要想成功，她也需要学习相反方面的技巧。你也许让她学习独立、坚持自己的信念、走自己的路，但是有时会浮现个人独立与团队精神的矛
2、盾。协助她分析状况,使她明白哪种选择是对的的。、教她批判性的思考 鼓励你的孩子对她所读到和听到的提出疑问,教她不要总是接受别人甚至是你的逻辑。 鼓励她对学校里学到的切识提出疑问。如果她的教师没有时间鼓励她提问,你留出某些时间让她说给你听。鼓励她与你、甚至与教师探讨学习知识。如果她觉得有些知识不合逻辑,鼓励她解释为什么。如果她注意到不确切的地方,鼓励她用其她资料证明。 让她找一种流行论点的相反命题,并为它辩护。当她感到不公平时,问她如何解决。这时,不要急于格你的想法告诉她,克制住你的强烈欲望,不要告诉她为什么她的建议行不通，而要问她更多的问题。与她一起看报纸时,询问她,是什么使一件事重要得可以登
3、在报纸上?是什么使它重要得登在头版? 向她列举多种也许性及大体的成果,鼓励她考虑达到她的目的的最佳途径。需要采用什么环节来达到她的目的?在过程中会遇到什么?如果遇到困难她应当怎么办? 让她注意你自己批判性思考的过程,不时询问她,看她的反映。 3鼓励你的孩子对世界布满好奇心孩子们在学校学习地理,但是如果你的孩子自学了其她地区和民族的有关资料,她就会获得远远超过课堂的知识。做到这点并非难事，它涉及:到图书馆查阅其她不同文化的书；租用图书馆有关其她国家的音像材料;与孩子谈论生活在那些国家会怎么样,在墙上挂一张地图,把你想去的那些国家钉上图钉，告诉孩子为什么你想去;参与其她民族的节日，吃她们的食物井与
4、她们交谈；逛一逛发售外国商品的超市和礼物商店;筹划一次虚构的环球旅游,借助于图书馆的书籍和录像带来一次“周末旅游”;鼓励她在她最喜欢的国家里结交位笔友。 4不要总说:“好吧，我告诉你，有时要问：“我想懂得如果你,你怎么办？” 如果你的孩子从小就由你告诉她如何做所有的事,这的确是一种令人着迷的习惯。你的措施使你感觉良好,并且绝大多数时候比她自己摸索着干会更快更好。但是,当你说:“我想懂得”，你就是在协助孩子思考,协助她探究多种也许性。当你让她考虑多种也许性时，可以表白你对她感爱好,你有时间与她一起度过。这是非常美妙的时刻，你们都会学到新的东西。 如果由于你太露忙而错过许多机会,那么,在你开车或晚
5、上陷她时再问那个问题吧“如果你怎么办?” .尝试减少不必要的规矩 孩子与成人同样,乐意感到她们可以控制自己的生活:你应当试着减少某些家里的规矩,留下真正重要的规矩。如果规矩太多,你的孩子会很难记住并所有遵守它们，并且你记住它们也不容易，更何况用它们督促孩子呢? 隔一段时间,你就要重新审视为孩子定下的那些规矩，想一想为什么定下这样的规矩。这些规矩对她的安全重要吗?这些规矩会协助她进入快乐、积极、有责任感的少年和成人时期吗?或者,这些规矩是不是你从父母、家庭、朋友、邻居那儿学到的，只是由于它们听起来有道理?你是不是耗费许多时间来监督孩子遵守它们? 有些规矩是必需的，但是只有规矩不太多的时候,才会更
6、加显示出规矩的重要性。当你只有几种重要的规矩,并且坚定不移地督促孩子遵守它们，她才会明白你但愿她如何做,才会更乐意合伙。 .营造明智冒险的氛围 鼓励你的孩子对明智冒险感到轻松快乐,这需要你在她尝试新事物时支持她，虽然你明懂得行不通。此外，还需要赞赏她的尝试，虽然她没有成功。 成功者是那些乐意尝试新东西的人，那些东西其她人一般不肯或不能尝试。在她迈出第一步之前,协助她考虑整个状况。信念是重要的,但是成功依赖于筹划。当她有一种冒险筹划时,你应当问她:哪种状况会出错？她为了避免这些也许状况的发生做了什么准备?当筹划失败时，也许发生的最坏的事是什么?有时,你觉得简朴的事对孩子来说就是冒险。打电话查一种
7、电话号码对她来说也许是冒险的，由于她不懂得怎么做。鼓励她仔细检查每一步，思考什么会出错,然后考虑如何做避免出错。有时,你觉得危险的事，她做起来却轻松自如。如果你让她告诉你她决定采用的每一种环节,她就会让你更放心。 .鼓励她阅读 不阅读的人不也许成功。在学校里学习的每一种知识都需要相应的阅读。 如果她成天忙碌没时间阅读怎么办?让她晚半小时睡觉来阅读。在她的确上床后预留半个小时,经她批准，把应当阅读的书带上床,不许起床。否则在她看书时,也许会由于一种玩具走神。只有那些渴望阅读的孩子,才会批准为了阅读早上床半小时。父母如果坚持让孩子早上床半小时,只会使孩子厌恶阅读。晚睡的这半小时会吸引孩子阅读，由于
8、剩余只有选择睡觉。并且由于阅读是一种放松活动,它不会真正占用睡眠时间。养成一同去图书馆的习馈,使这段时间布满乐趣，并让她挑选几本书。或者你自己去图书馆挑选某些你觉得她会喜欢的书借回来。要寻找有大量图片的书,或者有动人故事的书,有她爱慕的体育明星或电影明星的传记,培养她对时事的爱好。 给她某些奇闻趣事书，书中有她最爱慕的偶像。的确,这没有什么教育意义,但可以协助她阅读。 让她看到你如何爱慕一本书或杂志,有时可以在人们读书的地方吃一顿饭。给她一份杂志订单作为礼物，开辟一种角落让她可以躲在里面读书。 如果她规定你读给她听,就在她心情好的时候抽空给她读书。如果你正在做晚饭,就可以让她读给你听，给她写信
9、,鼓励她给你回信;找某些带阅读的电脑游戏；在她的卧室或其她地方给她留有趣的便条，使她上午可以发现；祈求她协助你阅读多种操作手册和阐明书;尽量不打断她或纠正她。建立自信、协助她喜欢读书是你的目的,圆满的成果会到来的。 8.协助她理解阅读内容 阅读的第二步就是理解和记住她读到的内容。如果她还年幼，让她自己阅读,然后把她读到的故事讲给你听。问她故事的主题是什么，如果她不明白或说错了,不要急于告诉她答案，而是要提出可促使她思考的问题。尽量使这一过程活泼有趣,使她感到自己聪颖机灵。想措施让她盼望这样的阅读时刻。 大点的孩子可以阅读散文，鼓励她先迅速浏览一章，阅读它的标题和副标题。然后问她这章会讲述什么。
10、然后让她阅读散文,注意她猜想的内容与否对的。这会协助她在每一片段后停下来,大声说出她谈到的内容。 她也可以做笔记,特别是有大量人名和地名需要记住的时候。每当一章结束后,让她做笔记记下她学到的内容。协助她揣摩教师:让她想一想，教师对这篇文章会提出什么问题?她将如何回答？你和她练习几次后,她会自己做好这些环节。 如果你有一丝紧张她需要协助，那么立即行动吧,不要幻想她会自己赶上。在三年级此前,课堂时间都用来学习阅读,但是到了四年级就有转变,孩子们需要自己阅读学习。根据哈佛教育学院的观点,孩子如果阅读不好的话,到了四年级没有课外指引，学习就会跟不上。 如果你发现孩子阅读有困难,告诉她的教师。如果你得不
11、到满意的回答,或者教师的努力不见效，就与校长谈一谈。此外,抽一点时间与她一起阅读,我某些她会喜欢的书,让她帮你读标签和处方。拟定你的孩子是视觉型的,还是听觉型的,或者是肌肉运动型的，然后以她的方式与她沟通。 人们理解和储存信息有三种方式:视觉的、听觉的和肌肉运动的(通过触觉)。我们都会运用这三种方式，但是有一种感觉居主导地位。因此，听觉型的人听东西的时候会学得更好，视觉型的人看东西时会记得最佳，而运动型的人动手做事时学习效果最佳。 你发现孩子的感觉特长后,可以协助孩子更加成功，可以以她的方式指引她。如果你告诉她做某事，她也的确注意听了，成果在完毕任务过程中,她却忘掉了下一步该做什么,或者完全忘
12、掉了你交给的任务。那么，她就也许是视觉型的或运动型的,不明白或记不住语音命令。一种解决的措施就是规定她做菜事时给她写条。你应当把让她做的家务写在使条上,而不是把她叫过来，告诉她做什么家务。 当你给她语音指令后，让她想象正在做你让她做的事。她可以闭上眼睛，也可以睁着眼睛学会想象。你的语音指令应当简要扼要。 如果她是听觉型的，她也许较好地遵循语音指令,但是如果你给她在桌子上留条,她也许主线没注意它。用语音告诉她你让她做什么或至少在哪里找到纸条。 如果你的孩子是运动型的,你和她说话时,她也许很难保持站立不动。她会烦躁不安由于她宁愿干些什么。 如果你能用她的“语言”说话,她会更加批准：我明白你说的话。
13、你能“看”到这是如何算出来的吗？我“听”见你说的话了;这个主意“听“起来能行吗?那一定“感觉”较好!你“觉得”这行吗? 9鼓励好奇心 孩子们天性好奇,但是如果一种孩子总在发问、总在剖析事物、总在添乱，作为她的教师、父母和兄弟姐妹就会不胜其烦。但是好奇心是成功的重要因素，由于它可以促使一种人想得更进一步某些,做得更多某些。 找某些措施和时间鼓励你孩子的好奇心。她问你问题时,不要说“我不懂得”,反过来问一下她是怎么想的。也许在她查找答案时,你能抽出时间查百科全书或上网查询，与她谈论她查找的成果，提出可以使她思考的问题。 针对她好奇的事物，去图书馆借几本有关的书，或作为礼物给她几本书。在书中找到事物
14、发生发展的因素，鼓励她研究她感爱好的事，然后让她给你解释，研究你感爱好的事、然后解释给她听。 虽然你不喜欢她所干的事情,也要让她懂得你爱她 孩子们似乎很难理解这一点,但是如果你反复强调，她会明白的。告诉她：“我永远喜欢你、爱你,虽然我不喜欢你正在于的事。”上千次反复之后，她会理解你的意思的。11.行动前拟定自己想要的成果向她证明它的重要性 在她开始干一件事之前，拟定她所要的成果不仅会协助你的孩子成功,并且会使她的行动进行得更顺利。例如,如果她开始写一篇文章时,不清晰自己所要达到的目的，她就会随便用她找到的材料开头,到她不能找到更多材料或觉得文章已经足够长就结束了。 她也许会真的相信她完毕了作业
15、，但是，她的教师也许觉得还缺些什么，例如你的孩子没有回答:究竟如何？主题是什么? 如果你的孩子停下来考虑某些要点,例如,读者读过她的文章后，她但愿读者说什么、想什么、相信什么、做什么或感觉到什么,她就会明白她真正需要什么资料,就不会挥霍时间和精力收集她也许不用的资料。当她懂得自己想要的成果时,只要她自问她写的东西与否如她所愿,能使读者说什么、想什么、相信什么、做什么或感觉到什么，这样她就会懂得应当在哪里结束这篇文章。 当她做其她学校作业时，协助她思考她所要的成果。如果她想让她的数学作业获得好评,对她来说重要的是书写整洁，使教师可以看清晰数字。当她抱怨时，协助她考虑清晰她想要的成果,这样她会懂得如何说服别人明白她的观点。例如,如果她觉得给她安排的家务不公平，她会规定变化,并且提出一种或两个可以变化的建议。12.教她找到行得通的措施,不要一味探究为什么行不通 成功的最重要因素除了态度、态度还是态度。如果你的孩子倾向于寻找行不通的因素,她会找到的。如果她倾向于寻找行得通的措施,她也会找到的。 当她告诉你她不会做某件事时,鼓励她寻找她会的措施。如果看起来是自信的问题,列举她获得的其她成绩，让她懂得,尝试就好，不一定非要成功
