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1、第二章：第三节 四川省宣汉职业中专学校 陈红梅课题儿歌的分类及传统艺术形式教学用时2课时教学目标知识目标：掌握儿歌的分类及几种传统艺术表现形式能力目标：、根据儿歌的不同艺术表现形式特点朗读、背诵、表演、儿歌情感目标：培养学生对儿歌学习的兴趣，增强他们对民族儿歌的自豪感教材分析重点掌握儿歌的分类及几种传统艺术表现形式；诵读、表演儿歌难点懂得区分儿歌的几种传统艺术表现形式特点；诵读、表演儿歌教 学 形 式 及 其 手 段情境教学法、讲练结合法、朗诵指导法、 小组合作教学过程【导入】1、课前三分钟手指操表演2、猜谜语 激发学生兴趣、调动学生热情。借机引发思考儿歌的几种传统艺术表现形式，引入新课【新授
2、】（一）儿歌的分类从儿歌来源看：民间流传的儿歌和作家创作的儿歌从儿歌的内容看：知识儿歌和生活儿歌从儿歌的行数格式看：绝句型和行数自由的儿歌从儿歌每行字数的句式看：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言及杂言（二）儿歌的传统艺术形式1、摇篮曲摇篮曲的特点是:音调柔和动听，抒情性强，母爱永远是它的主旋律。音乐欣赏 摇篮曲2、游戏歌 游戏歌是儿童游戏时伴随着一定的游戏动作而吟唱的儿歌。 游戏歌的特点就在于有明显的组织游戏的作用。 朗诵表演儿歌黑猫警长拍手歌模仿歌3、数数歌 数数歌的特点是:变数字为形象，化抽象为具体数数歌几种形式： 把数字加以形象化的介绍数数歌 利用数序来结构儿歌如传统儿歌一二三外婆
3、有只花猫咪把数字与量词结合数一数十二生肖歌八九十枝花把数字与简单计算结合数蛤蟆把数字与月令或植物名称结合十二月花集体朗诵表演4、问答歌 问答歌，指采取一问一答或连问连答的形式来叙述事物、反映生活的儿歌。问答歌的特点就在有问有答，启迪心智问答歌几种形式：一问一答谁会跑几问几答比尾巴谁会跑什么船儿什么花春天最早开连环扣我唱歌儿骑着马分组朗诵表演5、连锁调 连锁调，即连珠体儿歌。它以“顶针”的修辞手法结构全歌，即将前句的结尾词语作为后句的开头，或前后句随韵粘合，逐句相连。 连锁调的特点是:“随韵接合”，易唱易记。 6、拗口令 拗口令，也称绕口令或急口令。它是把一些发音容易混淆的字联缀成有一定意义的儿
4、歌，是专门用来训练儿童发音的。 拗口令的特点是绕弯咬嘴，训练口齿。小组比赛朗诵7、颠倒歌 颠倒歌，也称滑稽歌、古怪歌或倒唱歌，指故意把事物的本来面目颠倒过来叙述，使其具有幽默和讽刺意味的儿歌。它以表面的荒诞暗衬、揭示事物的本质，其中常常蕴含着一定的哲理。这类儿歌幽默诙谐，可使儿童轻松愉快，也可训练儿童辨别事物的能力。它的特点是:正话反说，内容机智，联想丰富。 8、字头歌 字头歌是指每句尾字几乎完全相同，多以“子”、“头”、“儿”作为每句结尾的儿歌形式。字头歌以其独特的句尾区别于其他类型儿歌，受到儿童的欢迎。 9、谜语歌 谜语歌采用寓意的手法，抓住谜底与谜面间的某种联系，以歌谣形式叙说现象或事物
5、的特征。【课堂小结】 【攻固练习】1“一二三，爬上山，四五六，翻筋斗，七八九，拍皮球，伸出两只手，十个手指头。”这首儿歌是 。A摇篮曲 B连锁调 C数数歌 D游戏歌2“东家有个小豆子，西家有个小柱子，自己洗手绢缝扣子，给妹妹擦鼻子，还帮敬老院老爷爷，浇花扫地搬桌子。”好孩子这首儿歌属于 。 A连锁调 B绕口令 C字头歌3.“月亮毛毛，要吃毛桃；/毛桃结子，要吃瓜子；/瓜子剥壳，要吃菱角；/菱角两头尖，屁股翘上天。”从艺术形式看，这首民间儿歌属于（ ）。A.游戏歌 B.颠倒歌 C.连锁调 D.绕口令板书设计儿歌的分类及传统艺术形式一、 分类1、儿歌来源看：民间流传的儿歌和作家创作的儿歌2、从儿歌的内容看：知识儿歌和生活儿歌3、从儿歌的行数格式看：绝句型和行数自由的儿歌4、从儿歌每行字数的句式看：三言、四言、五言、六言、七言、三三七言及杂言二、儿歌表现形式摇篮曲、游戏歌、问答歌、字头歌、颠倒歌、连锁调、绕口令、颠倒歌、谜语歌教学后记教研组长（组长签名）
