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1、教学设计第三课时彼此尊重才能赢得尊重一、自学 1、情景导入春秋时期，齐王派晏子出使楚国。晏子个子很矫，楚王想乘机侮辱晏子，以显威风。晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从城门旁一个五尺高的小门进去。晏子对接待的人说：“这是狗洞不是城门。只有访问狗国，才从狗洞进去。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。”楚王得知晏子的话，只好吩咐大开城门，把晏子迎进城门去。 思考：晏子为什么坚持从大门进城？ 学生分组讨论，并以组为代表报告本小组的观点 2、出示自学目标1）、认真阅读教材P12-15页边度边划出自己认为比较重要的问题、观点或道理。2）、运用知识就解决问题3）、在今后的学习、生活、工作中我
2、们如何做到彼此尊重？二、互动1、学生交流2、师生交流（1）如果在穿着方面不如同学，是否就低人一等” 活动过程： 1、阅读课文中四种情景P13。 2、 根据本校实际，补充一些身边常见的情况。 3、 分组讨论，找出解决问题的正确认识和多种方法。 通过本活动，帮助学生正确认识自尊消除对自尊的错误看法，知道如何保护自己和他人的尊严。（2）临辱不恼，遇侮不怒。通过介绍司马懿的故事，让学生懂得不能太在意他人的态度和议论。 那么对待议论和批评正确的态度是什么？ 对待议论和批评，要做到“有则改之，无则加勉”。无关紧要的议论，忍让一下就过去了。斤斤计较，得理不让人，那不是自尊，而是情绪冲动。 生活中有很多的尴尬
3、情景，你能列举几例吗？ 1、从前有一去旅行队,当一切置办齐全时队长发现还缺少两样东西，于是他大声叫道：“一个犹太人和一只狗。”一个犹太人听到了，便回敬道：“我和你一起不就齐全了吗？” 2、一位中国科学家在家里办了一个party，日本朋友的妻子看见了科学家的太太，便夸奖道：“先生，你的太太真是温柔婉约，真像我们日本女人。”科学家的太太听见后，便对女士说：“太太说的有道理，因为日本文化本身就来源于中国，一样也是正常的。”以上是典型的自尊的事例，希望学生从中获取收获。 三、反馈以四人小组为单位,拟定一个“关爱他人、尊重他人”的文明小组公约。 授课教师课型授课时间课题 教学目标重点难点板书设计 教学后记集体研讨
