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1、氧气的实验室制法教学案莘县古云中心初级中学 课 题氧气的实验室制法备 课 人卢晓霞年 级九课 时1课 型实验学习 目 标 1初步学习探究气体制取的实验的操作；2了解实验室和工业上制取氧气的不同原理；3知道实验室制取氧气的药品、原理、装置、操作、气体收集及其方案选择。学习重点实验室制取氧气学习难点探究实验室制取气体装置的设计思路教学方法自主、合作、讨论教 具多媒体教学过程：一、 引出课题利用“憋气游戏”引出课题二、 认识目标三、 新知探究、问题导学1、 讨论有哪些方法可以获得氧气？2、根据提供的信息选择实验室制取氧气的药品是：_和_二次备课应改进的地方：3、分组进行实验：探究实验室制取氧气的方法
2、反应的原理是：_讨论：实验室制取氧气除需考虑药品、实验原理外，还需要考虑哪些方面？4、选择发生装置：A B C D E上述装置正确的是：_6根据资料查阅选择氧气的收集方法：_可以选用下列哪些装置收集？_A B C7学生讨论实验室制氧气的操作步骤： _； _； _8操作过程中应注意事项：(1)、长颈漏斗的下端要_；防止_(2)、导气管不能伸入容器内太长（3）如何检验氧气？_9如何检验氧气已经收集满了呢？_二次备课应改进的地方：可让学生总结方法。讨论、练习教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、
3、巩固）10、知识拓展：利用含有氧元素的物质，可以制得氧气，如电解水、氧化汞受热分解等，在实验室中也可以通过加热高锰酸钾（KMnO4）固体或氯酸钾（KClO3）固体的方法得到氧气，如果用高锰酸钾加热制取氧气，应选择什么样的装置呢？_ A B小结：发生装置的选择依据是 收集装置的选择依据是四、师生释疑1、催化剂2、氧气的实验室制法：原理、步骤、装置、注意事项、收集方法、验满方法。五、 课堂检测：1、检验氧气的方法（ ） A 用火柴去点 B 用带火星木条接近气体 C 用鼻子去嗅气体 D 用天平去称量2、下列有关用过氧化氢制氧气的叙述中，正确的是（ ）A 过氧化氢受热后也不放出氧气 B 要使过氧化氢放
4、出氧气，必须加入二氧化锰。C 二氧化锰在化学反应前后质量和化学性质都保不变 D 二氧化锰是一切化学反应的催化剂。3、实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（ ）A 用排水法或向上排空气法 B 只能用排水法 C 只能用向上排空气法 D排水法或向下排空气法4、实验室制取氧气时无须用到的仪器是（ ）A 橡皮塞 B 滴管 C 烧瓶 D 导管5、以下有四种制取氧气的方法，其中有一种方法与其他三种方法有本质的不同，该方法是（ ） A.分离液态空气 B.加热氯酸钾 C.加热高锰酸钾 D.电解水6、NO是大气污染物之一，但少量NO在人体内具有扩张血管、增强记忆的功能。NO难溶于水，密度比空气大。通常情况下极易与
5、氧二次备课应改进的地方：装置的选择教学进程（含课堂教学内容、激情导入、明确目标、问题导学、师生释疑、当堂练习、系统知识、布置作业、师生互动、学生自主学习、交流、展示、讨论，反馈、巩固）气反应生成NO 2，实验室收集NO的方法是 六、 收获平台 七、 作业板书设计氧气的实验室制法1、催化剂2、氧气的实验室制法：原理、步骤、装置、注意事项、收集方法、验满方法教学反思：把氧气制备的实验当成一次科学实验任务，引导学生分析思考后，选择合适的反应物，培养学生的决策力；具体到确定一个化学反应时，多方考虑各种因素后，在做选择，培养学生全面考虑问题的思维习惯。 （注：文档可能无法思考全面，请浏览后下载，供参考。可复制、编制，期待你的好评与关注！）
