暑假社会实践心得体会锦集9篇

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1、暑假社会实践心得体会锦集9篇 暑假社会实践心得体会 篇 经过几天这样的走访,原本就“娇弱”的我们有些吃不消了，我们一个个疲惫不堪,脸和脖子都晒黑了,有得甚至还脱皮了,但我们大家却没有人叫苦、叫累。本以为满腹经纶的我们可以借此大显生手,可每每遇到实际问题时,我们却掏空头也搜索不到答案。时常陷入尴尬之中，也总是在这时，我才真真的意识到自己所到的知识是那么的有限 尽管我遇到了很多我以前没有见过的问题,也有很多当场不能解决的问题，时常也感觉很无助，很尴尬,但是有了一个团结向上的团队,一切的问题都以不在是问题,一切的不知道也都会变成知道，正可谓的人多力量大,人多好做事。 我们队每个人都是强悍而又谦让的人

2、，一起的七天,我想难免会有些摩擦、偶尔也应该有些争执的,可我们大家好像很有默契是的，即使有不同的意见或见解,都会相互的体谅和比较,最终得到一致的答案。 半个月的暑期社会实践就这样的结束了，然而活动的每个场面却深深的印在我的老海里，虽然是有苦有累的十五天,但我觉得这是一次不错的经历,我又结识了几位新的朋友,开阔了眼界，从中学到了不少东西也增长了不少才干。 这次的社会实践，让我有着很大的感触:人的一生中,学校并不是真正永远的学校，而真正的学校只有一个,那就是社会。大学生社会实践是引导我们学生走出校门,走向社会，接触社会，了解社会,投身社会的良好形式，是使促使大学生投身改革建设,向工农群众学习，培养

3、锻炼才干的好渠道,是提升思想,修身养性,树立服务社会的思想的有效途径。通过参加社会实践活动，有助于我们在校大学生在新观念吸收新的思想与知识。 十五天的社会实践,一晃而过,却让我们从中领悟到了很多东西，而这些东西将让我们终身受用。 社会实践加深了我们与社会各阶层人的感情,拉近了我们与社会的距离，也让我们在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进一步明确了我们作为学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂。在那片广阔的天地里。我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。 在今后的学习和生活中，我们将摆正心态，正确定位

4、，发奋学习，努力提高自身的综合素质,适应时代的需要，做一个对社会,对人民有用的人。 暑期实践心得体会暑假的社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。它使我们走出校园,走出课堂,走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去见识世面、施展才华、增长才干、磨练意志，在实践中检验自己。半个月的社会实践虽然比较辛苦。是庆幸?还是依恋？回想起来,才发觉，原来乏味中充满着希望,苦涩中流露出甘甜。 通过本次社会实践活动,一方面，我们锻炼了自己的能力,在实践中成长；另一方面,我们为社会做出了自己的贡献；但在实践过程中，我们也表现出了经验不足，处理问题不够成熟、书本知识与实际结

5、合不够紧密等问题。我们回到学校后会更加要珍惜在校学习的时光,努力掌握更多的知识,并不断深入到实践中,检验自己的知识，锻炼自己的能力，为今后更好地服务于社会打下坚实的基础。 机遇只偏爱有准备的头脑”,我们只有通过自身的不断努力，拿出百尺竿头的干劲，胸怀会当凌绝顶的壮志,不断提高自身的综合素质，在与社会的接触过程中,减少磨合期的碰撞,加快融入社会的步伐，才能在人才高地上站稳脚跟，才能扬起理想的风帆,驶向成功的彼岸。 时光每分每秒都在流逝，你在这段流逝的时光你做了什么,学到了什么,内化了多少的能量，你思考了吗？你总结了吗？心得体会写了不仅仅是为了应付老师或者是领导,更多的是对自己的负责,陪你一起写心

6、得体会，一起成长。 寒假里我和几个朋友一起去了敬老院参加社会实践活动,刚刚走进敬老院，我们什么都不知道。这时，我们便找到了一位清洁工人,说明我们的来意后，他便笑了起来，连连夸我们有爱心，然后就匆匆的领着我们来到了老人们生活的地方，而且还将我们领进了一位他最熟悉的老奶奶的房间中。 刚进房间,我们就闻到了一股淡淡的清香味，那是一股花香，一股桂花的清香。随后，清洁工人又告诉我们,这位奶奶姓张，今年已经76岁高龄了。然后,他又向老人说明了来意,说完便走了。 看到老人后，我们便亲热地叫了她一声张奶奶！”她也开心地应了一声。张奶奶要我们坐下,还准备给我们倒茶，我们却异口同声说“不用了！”是啊！我们是来帮老

7、人解忧的，而不是来为她添负担的。 然后，我们就和她聊天、谈心,只到我们要走的时候，他还依依不舍的抓住了我们的手说：“你们以后一定还要再来哟！”嗯嗯嗯，我们想也没想就答应了!可能这句话并不是只正对她自己一个人,而是针对敬老院里的老人吧！ 我觉得这些最平凡的人才是世界上最需要人们关注和关爱的人,往往这些人的生活总是空虚的，那是因为很少会有人去看他们,她们很寂寞！可能这些老人的孩子有些已经升官发财了，他们却忘记了还活在社会那些基层的父母,这些人真该好好反省了。应该用心想想,如果自己老了也像这样的活，哪该怎么办啊? 这短短的暑假实践我碰过壁,受过累,流过汗，但是我却成长了。实践中了解社会,让我学到了很

8、多在课堂上根本就学不道的知识,也打开了视野，长了见识,为我以后进一步走向社会打下坚实的基础。我想，作为一名中学生来说,建立自身的十年发展计划已迫在眉睫。这次亲身体验让我有了深刻感触，这不仅是一次实践,还是一次人生经历,是一生宝贵的财富。 暑假社会实践心得体会 篇 小厂与公司我都干过，在小厂与公司绝对不一样，在小厂，临时工干上两个月可能都无人问津，没人注意，而在公司比较正规，至少还能认识一些人，还能知道公司里有哪些领导，是赶什么的，闲暇之余可以与之交谈,沟通一下思想观念，不要怕害羞,不要怕出错，现在学到的就是财富，等走到工作岗位上就能派上用场,不至于太迷茫! 在公司里，不管什么企业他们都是为了追

9、求高效率、高质量、高利润的。因此，干工作要的就是效率，精干高效是每个企业家的共求。在这些天里，我得到了这个,干包装也是为企业家做事,包装活虽然简单与技术无关，但是它却有一定的技巧。当然了,技巧不是你一开始工作你就能知道的，它需要在实践中不断地摸索。一步一地发现怎么干就干的快而且干的好，它是一个慢慢积累的过程。 不论干什么,要多动脑，勤动手，想法结合做法提炼出精干高效、简便易行的方法，讲求方法,有条理、有步骤地工作效果会更好！在车间里,很多员工一块工作,再加上天气炎热,刚去工作要多开口,多问。如果你不太会说话，话又少，遇到问题需要解决的时候，你不得不开口，反正早晚都得开口,还是我们争取主动的早一

10、步的好。在车间里，你要用到胶带，可又不知胶带在什么地方，这时候你就需要开口问一下，不要怕害羞，更不要怕出错，如果你犹豫不决，总感觉开不了口，那么胶带永远也不会自己跑到你的手里。 在公司里工作这些天，有时也会遇到领导,打个招呼什么的,与领导怎样交谈，应该用什么样的语气，这些问题都是一些以后常遇到的,仅凭前人的经验是远远不够的，我们要从社会实践中慢慢体会感受。 我们打工不能仅为钱，钱不在多少，打工的目的是提前认识社会，熟悉环境，完善自我。环境创造人，环境改造人,什么样的环境就能练出什么样的人，所以,我们需要认知各种各样的环境。 不论我们走到哪里,身在何处，都不能忘记学习,学习是很重要的，人生处处是

11、学问:学习在于平常,经验在于积累，学习的多了经验自然就丰富。作为我们这一代，我们要学会主动学习，善于发掘,发现问题,不能等到问题出现了才想到，这样毫无准备，可能会措手不及,如果你提早把问题想到考虑周全，遇事处之泰然,毫不顾忌，这样，才是可取的。因此，我们遇事要多学，多做，多问。 打工的日子让我明白了很多，打工,不在于钱多前少，但它却让我明白了生活的不易,父母的艰辛;打工，可以锻炼自我,让我体验生活,感悟人生;打工,磨砺自我,让我能够认知社会,积累经验；打工，培养自我，增加人际交往,让我全面地认识自我,了解自我，这样，无论在为人处事方面还是其他方面都会有一个新的转变，只有我们从平常的琐事中学习，

12、从平凡的小事做起，我相信:再大的风再大的雨也无法让我们低头,相信自己,总有一天，我们会成功的！ 暑假社会实践心得体会篇3 我于02X年月0日月5日,对广东省某某市某某镇某某管区的初中学生的学习心理状况进行了调查。通过调查研究，对农村初中生的学习心理有了初步的了解，为准确地把握当前农村初中学生的学习心理动向,深化教学改革，加强教育教学的针对性，提高教育教学的实效性，探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。 一、调查的具体目标和方法 （一）具体目标 1、农村初中生的学习心理现状; 2、当前农村初中生的学习心理特点;、当前农村初中生的学习心理成因及对策;（二）调查方法 、问卷调查 学生问卷，内容涵

13、盖教育价值观、学习态度、学习需求和学习目的四个方面。问卷调查在横山镇南墟管区10个自然村进行,共发问卷20份，回收有效问卷193份,接近理想的高效样本数。2、个案调查和学生家长访谈整个调查过程中，我选择一些比较典型的家庭进个案调查并对家长进行访谈，不仅为调查提供了大量生动的典型材料，而且为理性分析提供了基础。 二、调查的情况 由以上两表可以对调查结果进行分析，分析如下：三、调查结果分析 对学生问卷调查分析，以及个案调查结果显示，农村初中生的学习心理具有明显的时代特征。（一）农村初中生的学习心理现状分析 1、教育价值观调查显示,大部分农村初中生具有较为明确的教育价值观。 7%的学生认为学习的作用

14、是提高自身素质,5%的学生认为学习的作用是为了考中专和大学，%的初中生没有考虑。调查还显示，农村初中生的教育价值观带有显著的经济社会特征。他们认为，农村青年的经济收入与受教育程度成正比，其中6的学生认为大学、中专毕业生挣钱多，22%的学生认为高中、初中毕业生挣钱多，%的学生认为小学毕业生挣钱多，只有2的学生认为文盲能获得较高收入。 、学习态度 调查结果表明,72%的学生对学习的热情较高,1%的学生对学习的热情中等,7的学生害怕学习。这与他们“考中专或大学”意识淡化是相一致的。值得注意的是，害怕学习的学生数占相当份额。而且，我们在调查中还发现，8%的学生都有自己“最讨厌的课程”。学生害怕学习或讨

15、厌某些课程的根本原因,一是与教师的教学方法紧密相关；二是与该课程的实用价值紧密相关。调查结果显示，86%的学生对与现实生活联系紧、实用性强的语文、数学、物理、化学、劳技学习热情较高,而对 学术性较强的历史、地理、生物、英语不感兴趣。在学生讨厌的课程中,英语是初中的核心课程之一,有57%的学生认为“英语对于我们以后的生活几乎没有用处”。 3、学习的需求 当前，“特长”是师生共同关心的热门话题，许多教育工作者甚至把“特长”看做是“素质教育”的代名词,对于这一认识的争议性,不属本次调查的讨论范畴。在调查中我们发现，大部分学生对“特长”有正确的认识,其中,92%的学生有自己感兴趣的目标，且有%的学生希

16、望得到教师的指导。同时，78%的学生希望在劳技课、活动课上学到较多的、实用的农业科技知识，使之能对他们以后的工作有所帮助。 在对调查结果的整理中，我得到了一组令教师们震惊的数据，5的学生认为“学校老师能满足自己的学习需求”，46%的学生认为“学校老师能力有限,希望得到名师指点”。对于这一结果，也许我对信息的有效度产生怀疑，或者强调它的地域性特点,但需要特别指出的是,“教师行为滞后”已经得到越来越多的学生的认同，并越来越严重地影响着他们的学习。、学习目的 调查结果表明,对于初中毕业后的打算，59的学生选择读高中或中专，20%的学生选择就业，21%的学生还没有考虑。有读大学愿望的占3,初中学生对于“务