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1、章节课题：12 水粉画的材料及工具教学目的：掌握工具材料的性能特点，了解色彩的名称、特点及视觉心理等基本知识教学重点：不同材料画出的不同效果教学难点：色彩的视觉心理教学方法：示例分析教学用具：范画教学课时：2第二节 水粉画的材料及工具“工欲善其事，必先利其器”一个画家有得心应手的工具，既能顺利地完成工作，也是精神上的一种享受。水、纸、色是水粉画最基本的材料。笔、调色盒、画夹、水罐（盛水洗笔的器皿皆可）为必须的工具，喷壶、画箱等，为写生的辅助工具。一 水是不可缺少的调色挤与洗涤挤二. 纸水粉纸、长纸、版纸、水彩纸、宣纸、油画纸 凡具有一定厚度与韧性、吸水适度.能承担色彩的纸都可。三.色 水粉颜料
2、是特制的，分锡管装和瓶装两种。 水粉颜料常用来制作宣传广告，因此有人也称“广告色”、“宣传色”。四、笔1、 水粉笔2、 底纹笔3、 油画笔4、 中国画笔5、 画刀五、调色盒最好一开始养成有次序地排列颜色的习惯。如按“红、橙、黄、绿、青、蓝、紫”排列，方便以后工作。小结：一个具有独立特色的画种，都是和它使用的工具材料分不开的。章节课题：13 水粉画的性能与特点教学目的：了解水粉画的特点（长、短处）和色彩的对比、调和及其变化规律教学重点：掌握水粉画几种基本变化规律教学难点：了解水粉画特点，应用于实践教学方法：理论联系实践教学用具：范画教学课时：2第三节 水粉画的性能与特点水粉由于颜料中含有粉质材料
3、，色彩效果也会在水分蒸发变干过程中，因颜色的厚薄、干湿不同而造成很大差异，所以用色时必须注意以下三种变化规律：1、 带粉重的色，湿时色彩鲜艳，明度比较暗干后色感减弱、明度提高的30%左右，所以用色时要比所见到的色略强一点，深一点，干后才恰到好处。2、 带粉少的色，如玫瑰红、曙红等，湿时色彩鲜，干后色彩变灰暗，明度降低。用色时须尽量利用白纸的明度，衬托出色彩，重置时须保持一定厚度，少用水。3、 在已有底色上用色，以上两种情况都更加明显。如透明色经反复重置都提不亮时，可将底色洗净后再画或提亮后再覆盖。一、 水粉画的长处：1、 技法可借用水彩技法 冲刷、渗透、沉淀、流淌、洒盐、打蜡、喷、甩、刮等。2
4、、 可运用油画的多种技法。 厚涂法、刀刮法、点彩法、底色上飞白等。3、 可与油画棒、色粉笔、蜡笔、木炭等结合作画。4、 用纸多样。水彩、白卡纸布、墙、木版5、 有独特色层效果二、 短处：1、 色彩干后表面无光泽。2、 遇水易融化3、 色彩多次重叠易变灰和脏4、 不易长久保存。小结：只有认真地研究水粉画的特性，扬长避短，巧用其短，才能取得很好的绘画效果。章节课题：色彩理论基础教学目的：了解色谱、标准色相关知识、掌握原色、间色、复色概念。理解色彩三要素及其相互关系。教学重点：了解和掌握色彩三要素的基本特征、属性及相互关系。教学难点：原色、间色、复色的区分教学方法：实例讲解、现场演示教学用具：图片、
5、颜料教学课时：2色彩理论基础一、 光与色有光才有色产生色彩感觉的因素1、 光2、 物体对色光的反射3、 人的视觉器官眼 色光三源色：红、绿、蓝 RGB 颜料三原色：红、黄、蓝二、 色谱、标准色阳光或所有灯光都是各种波长与频率的色光组成，色光都依次排列，即“光谱”用相应的颜色表示“光谱”的叫色谱。人们把用颜料调出和色光中的标准色相一致的六种色定为标准色，即红、橙、黄、绿、蓝、紫。三、原色、间色、复色1、 原色 色彩中不再分解的基本色称为原色。 红（品红） 黄（柠檬黄） 蓝（湖蓝）2、 间色：三原色中任意两色对等相混，可显出橙、绿、紫三种，称它们为“间色”原色+原色=间色3、 复色：使用一个原色和
6、另外两个原色的混色（红与绿、黄与紫、蓝与橙）或两个间色产生的色彩，称为“复色”A原+（B原+C原）=复或 间+间=复四、色彩三要素及相互关系1、 色相即色彩的名称面貌。如大红、枯黄等1、 色相是区别色彩的主要依据，是色彩的最大特征。2、 明度 即色彩的明暗差别程度包括： 指某一色相的深浅变化。如粉红、大红、深红 指不同色相间存在着的明度差别。如：六标准色中最浅的黄 最深的紫3、纯度即各色彩中包含的单种标准色的成分的多少。纯度与明度有着不可分割的制约关系：+白 明度 强度+黑 明、强度+灰或其他中性色、变化更丰富4、 色性（色彩的冷暖相对性）生理因素 产生 色彩冷暖感心理因素 无彩：黑、白、灰
7、色彩 冷：蓝 有彩 暖、红 小结： 色彩三要素是紧密联系、相关的，在写生观察物象和调配色彩去表现物象时，应综合理解和运用章节课题： 色彩理论基础教学目的：通过练习调配色谱，让学生在调色过程中，体会色彩相调后的微妙变化，以及如何把握。教学重点：1、三原点的不同搭配； 2、简单的上色技巧教学难点：调色规律的把握教学方法：实践教学用具：绘画工具教学课时：2教学过程：练习题目：根据范画制作色谱，要求：1、 只能用三原色相调，得出间色2、 平涂均匀规格16开。章节课题：补1.水粉画的特点及表现手法 2.技法的运用教学目的：通过学习，使同学们了解水粉画有哪些特点，并在练习时如何把握，掌握水粉画的表现手法。
8、教学重点：1、水粉画的特点 2、水粉画的表现手法教学难点：技法的掌握和运用。教学方法：举例、示范、提问教学用具：水粉画材料教学课时：2 水粉画的特点及表现手法一、 水粉画的特点详见前节（略）二、 水粉画的表现手法（1） 强调客观对象的形体、结构、色彩、质量感、空间感以及虚实关系，并采用真实表现对象的传统写实手法。（2） 在全面深入地理解对象的基础上，根据画者的主观想像而进行夸张的、变形的。带有装饰性的表现手法。 技法的运用一、 湿画法即在一块颜色尚未干时不失时机地衔接其他颜色，同时也可接第二遍和第三遍颜色。特点：1、 这种方法在水分的控制和时间的掌握上都有比较严格的要求，作者需先打好腹稿，做到
9、胸有成竹，纸面保持细润状态，作画要迅速。2、 此法多以水为媒介，画面效果柔润流畅，在静物写生中常可作为背景及暗部的表现技法。三、 干画法是指在第一块颜色干后再进行第二块颜色的衔接。特点：1、 用笔肯定，色块明确，时间较充裕；2、 多用于表现形体结构转折明确处。3、 可多层覆盖，用笔多以“摆”，“刷”为主。小结：干、湿画法常常综合应用于同一幅画面里，这样就能更好地表现画面效果，当然也可将两法分开单独运用，这要视具体情况和所追求的效果而定。章节及课题： 水粉画的特点及表现手法技法的运用教学目的： 通过练习，逐步熟习工具和材料的特性，进而逐渐掌握水粉画的绘制方法、点和表现手法等。教学重点： 1、工具
10、的掌握 2、材料、画种特性教学难点： 1、水分多少的把握。 2、调色技巧教学方法： 实践教学用具： 颜料、纸、笔 教学课时： 2题目：临摹教材P12坐上第一幅水壶的水粉画。注意：1、 色调明快，2、 用色得当（注意调色技巧）；3、 造型准确4、 干、湿画法的运用规格：16开要求：1、 用笔明确2、 所有颜色尽量用“调”，忌用单色、“现成色”。章节及课题：14 水粉画的应用范围教学目的：了解水粉画的应用范围教学重点：水粉画的艺术性和商业用途教学方法：示例讲解教学用具：范画教学课时：2第四节 水粉画的应用范围用水调和胶粉料作画，在世界上已有悠久的历史，我国西汉的帛画和后来敦煌壁画均属此类。 用于写
11、宣传口号，标语，制作广告等。工具简便，材料便宜，适宜旅途写生和收集资料。有独特的艺术表现力。小结：由于水粉画兼有各画之长，用途广泛，便于初学色彩画者掌握。章节及课题：第二章 水粉画基础 素描造型能力教学目的：了解静物设置的主题，掌握静物构图的规律、培养学生对画面的概括能力。教学重点：静物构图规律及概括能力的培养教学难点：静物写生的构图取舍。教学方法：讲练结合教学用具：范画教学课时：2题目：根据各人不同水平、特点，找一幅静物水粉范画来临摹。要求：在临摹时注意范画的构图、造型、色彩层次，尤其是体感的塑造。学习积累别人的经验，通过临摹逐渐掌握水粉画的画法和技巧。规格： 八开以上。章节及课题：课堂辅导
12、作画的步骤与方法教学目的：通过学习实践，让学生逐渐了解掌握水粉画的作画技巧和步骤，并最终能熟练运用作画方法教学重点：1、水粉画的作画步骤；2、构图3、用色造型； 教学难点：掌握调色方法教学方法：示范、实践教学用具：纸、笔、颜料教学课时：2课堂辅导作画的步骤与方法一、 步骤：1、 主题的产生及铅笔勾稿确定主题铅笔勾稿（便于修改、稳）2、 单色起稿0. 5cm宽的兼毫水粉笔暖色调：褐色、赭石冷色调：墨绿、群青目的：强化形体.舍去不必要细节.为下一步着色打好基础3、 铺大色块背景中、近。暗部要少用粉质色。4、 深入刻画整体关系的基础上细节刻画5、 画面大关系的调整对比形体间的色彩.素描关系统一、整体
13、。小结：由于学习绘画的经历不同，画家们的作画方法和步骤并不是一成不变的，也可因时而异，因人而异。但对于初学者则须带“强制性”要求他们严谨、规范的按步骤作画。实践证明这是十分必要，也是有益的。章节及课题：第二章 水粉画画法 第一节 静物写生教学目的：了解和掌握水粉静物写生的作画步骤及几种常见技法。教学重点：水粉静物画作画步骤教学难点：适当应用不同技法表现不同形体。教学方法：讲练结合教学用具：范画教学课时：2教学过程：练习 瓜果蔬菜类的质感特征与画法：1、 种类繁多.外形、质地各异2、 色彩鲜艳且丰富常于金属、陶瓷器物相结合，是静物写生中最常出现的组合之一。画法：一） 光滑：苹果、柿子、葡萄色彩较鲜亮，纯度较高，高光和反光都比较明显，暗部较为透明。二） 半光滑：梨、桃子外表较柔和，光洁度较弱，吸收光色的能力不强，明暗交界线模糊，用笔不宜太外露。注：一般用于干湿结合的画法为宜，且暗部多用湿画法。章节及课题：课堂练习教学目的：通过临摹训练，使学生熟练掌握调色技巧和作画方法。教学重点：1、造型准确； 2、用色造型：体感、质感教学难点：准确调配颜色教学方法：实践教学用具：作画工具教学课时：2教学过程：练习题目：P12瓷器制品之一要求：1、 造型准确。2、 用色合理注意：不同质地对光源色和环境色的反映是不同的，因此准确地表现出光源色、环境色对其影响的程
