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1、新人教版八年级语文上册苏州园林教案 课时安顿：2课时第一课时15教学目标：1、读课文，掌握文中字词2、再读课文，分析文章的结构3、三读课文，掌握苏州园林的特点一、课前花絮写古诗，品韵味，师生共观赏。二、先学：1、读课文，用工具书结合课下注释，解决生字词；2、结合课下注释掌握作者的相关知识；3、粗读课文，使用已掌握的表明文的知识分析文章的结构；4、在分析文章的结构的根底上，总结苏州园林的特点。三、后教：1、学生提出讨论后不能解决的问题，师生共同解决；2、小结。四、当堂训练：1、根据拼音写汉字池zho嶙xn丘hlu空qing薇xun榭2、解词：因地制宜别具匠心3、作者原名字，江苏苏州人，家家家4、
2、根据语境分析加点词的含义：1、总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不答应有欠美伤美的败笔。败笔2、落叶树常青树相间，花时不同的多种花树相间。这就一年四季不感到寂寞。寂寞五、布置作业进一步学习本课，完成相关练习。第二课时16教学目标：1、体会表明文语言的多样性；2、体会表明文语言的准确性。一、课前花絮讲故事，谈感受，师生共赏。二、先学：1、这是一篇表明文，以表明为主，但也可以使用别的叙述方式，试从文中找出使用别的叙述方式的句子，并分析其效果。2、结合课后第二题，体会表明文语言的准确性。三、后教：1、学生提出讨论后不能解决的问题，师生共同解决；2、小结：学生小结，教师补充。四、当堂训练：1、读课文第五段，回答问题：第五段表明的主要内容是：第五段使用的表明顺序是第五段把苏州园林的树木与，突出表明了第五段使用多种叙述方式，其中第句是表明；第句是描写；第句是议论；五、课堂练笔察看一处园林的特点，使用恰当的表明办法、结构，把它写下来。.
