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1、西师版三年级上册奴隶和狮子教案 教学目标：1、用自己喜欢的办法认识10个生字，并能正确书写。2、了解课文内容，根据批注，学会在阅读中体会词语的表情达意功能。3、自主阅读，学会批读，会读书。4、体会课文字里行间表现出的“人狮情深，激发学生爱动物、爱大自然的情感。5、指导学生正确、流利、有感情的朗读课文。教学重点：在阅读中了解奴隶安德洛斯的善良与勇敢，体会人与动物之间的浓厚情感。教学难点：根据旁注，体会人救狮子，狮子救人的两个动人场面，能用恰当的语气来叙述这两个场面的动人描写。教学准备：1、有关的挂图或幻灯片或光碟等。2、学生课前预习课文，查阅收集有关古罗马、奴隶、斗兽方面的情况介绍。教学时间：2
2、课时教学过程：一、创设情境，导入新课。1、昨天，你们都收集到有关古罗马、奴隶、斗兽的哪些情况？抽生说，从哪儿知道的？2、师生共同交流查阅的有关奴隶、古罗马的资料。3、出示古罗马斗兽场的光碟或挂图，学生看画面，师解说：在古罗马的斗兽场上，一个手无寸铁的奴隶面对一只凶猛的狮子，眼前一场血淋淋的惨剧就要发生，可是，奇迹发生了，狮子竟然温顺地舔着奴隶，全场欢声雷动。?奴隶和狮子反映的就是古罗马发生的事情。4、板书课题，齐读课题。二、初读课文，整体感知。1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。2、认识生字：1学生互助互学强调“奴隶的声母；2交流检查识字效果重点指导“隶、“德的笔顺笔画。3、出示词语这些词
3、语，你能读吗？自己大声地读一读，把它读正确。4、多种办法调动读书，引导整体感知课文主要内容。5、这是一个什么样的故事呢？请大家再看看课文，用比拟简单的语言说一说。三、深入部分，品读课文。1、这个故事最让你感动的是哪一部份，用括号括出来，读一读。2、把让你感动的句子读给小搭档听一听，交流你们的读书体会。3、全班交流并说一说为什么让你感动。根据学生的答复相机进入重点段的学习4、学习第二自然段1出示安德洛斯给狮子包扎伤口的画或幻灯片。2谁来读一读第二自然段？3从安德洛斯的行动中，你体会到什么？板：善良、勇敢把你的体会写在批注栏。4我们还学过写人与动物和睦相处的文章吗？翻翻前面学过的课文?雪儿，想想这
4、两篇课文有什么相同的地方？5人与动物都是有生命有感情的，应该互相关爱和谐相处，你能通过朗读来赞美这位关爱狮子的奴隶吗？自己练一练。抽读、范读、齐读6过渡：同学们读得非常动情，我们仿佛看到了安德洛斯倚在狮子身边，幸福生活的情景。安德洛斯的行动深深地感动着我们，故事还有哪些地方也让我们深深地感动呢？5、学习第五自然段1出示狮子趴在地上舔安德洛斯的画或幻灯片。2能把你们的感动用朗读告诉我吗？自己练一练。3谁来读？从他的朗读中，你们听出了什么？抽读，评价。指导学生用恰当的语气，读出狮子从咆哮到温顺，安德洛斯从绝望到冲动的动人场面。找一找这之间的因果关系，体会其中的思想感情。4师范读，生齐读。5师小结：多么可爱的狮子，多么可敬的狮子，它知恩图报，用自己的行动救下了安德洛斯。人与狮子之间生接情深意重。板：知恩图报，情深意重。让我们深情地一起读。“观众席上暴发出。四、总结升华，拓展延伸。1、一个故事总是能带给我们一些启迪。今天，我们学习了?奴隶和狮子，它给了我们什么样的启示呢？和同桌说一说。抽生说。2、你能说一说自己知道的人与动物和谐相处的故事吗？3、课后阅读老师提供的?奴隶英雄。.
