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1、新编小学语文四年级上册教案知识技能目标1. 用现有的识字方法，查字典、联系上下文，学会15个生 字，理解新词；2. 复述课文主要内容，提高口语表达能力；3. 通过讨论和想象，提高认识能力和思维能力。过程方法目标1. 联系上下文理解课文内容，然后完成课后第二题；2. 通过合作解疑，培养分析和解决问题的能力。情感态度目标通过学习课文，懂得诚信是人生的精神财富，它比物质财富 更珍贵。教学策略中彩那天教案教学设计精品本课拟米取以下教学策略：1. 略读复述、把握主要内容。2. 合作讨论、相机点拨、突破难点。3. 感情朗读、激发想象、说议结合。教学过程第一课时一、揭题解疑，导入新课：二、初读课文，整体感知
2、。一 学生略读。自由读课文，读通语句。二 鼓励好同学复述课文的主要内容，教师相机出示关键词。教师范读：思考课文讲了一件什幺事情? 三 请成绩一般的同学根据提示复述主要内容。对表达完整 的同学提出表扬，发放进步星。四 请学困生根据提示复述其中的一部分内容。只要敢于起 来说，就应该表扬，发放进步星。五 识字教学：学生自主识字后出示幻灯片，请学生将课后 的15个生字归类，当堂学习掌握。跟“手有关的字：跟心有关的字：最容易记的字：最难写的字：自己练习组词写两遍，然后听写，改错。教学后记：近来学生在生字新词方面出现比较大的错误，这 是我平时比较忽视造成的，今后应改进。一、教学目标1. 学会本课生字，能正
3、确读写“溢、添、拆等12个生字;结合 语境理解“洋溢，喧闹，冷酷等词语的意思，并能复述故事梗概， 把握故事的主旨。2. 通过小组合作讨论，理清故事的发展脉络。3. 从故事中体会“没有孩子的地方就没有春天的深刻含义, 明白“与人交往要和善友好道理。二、教学重难点【教学重点】通过几次情节的对比来理清故事发展脉络。【教学难点】明白故事带来的深刻道理并运用到生活实际。三、教学方法朗读法、合作探究法、情境创设法。四、教学过程一 创设情境，导入新课故事导入：请同学上台讲童话故事【皇帝的新装】。导入语：同学们之前都看过哪些童话故事?谁上台给咱们讲 讲【皇帝的新装】这个故事，你们从中明白了一个什么道理?今天
4、学习新的童话故事【巨人的花园】，看看学完之后你又有怎样的 启示。二 初读课文，整体感知默读课文，学习生字词，疏通文意 1. 读准字音，认识生字。2. 检查生字词掌握情况。3. 疏通文意：文中讲了一个什么故事?请同学简单复述。生回答并总结 三 抓住重点，体会情感1. 请两名同学，一个扮演旁白，一个扮演巨人，进行分角色 朗读课文，并在读完之后，给予及时的朗读指导。2. 接下来请同学们4人为一小组，按照以下3个问题进行5 分钟的讨论，也可以列提纲的方式进行讨论：巨人几次斥责孩子们？每一次孩子们又都是怎样反应的？每一次都发生了什么不可思议的事情？最后结局怎样？巨人最终明白了什么样的道理？在讲的过程中，
5、锻炼同学们结合语境理解词语含义的能力, 例如：理解“洋溢，喧闹，冷酷等词语的意思。3. 请同学们齐读巨人明白的第9自然段，并边读边想象画面, 体会“没有孩子的地方就没有春天深刻含义。四 拓展延伸，情感升华把“没有孩子的地方就没有春天这句话让学生进行换句表 达，增强表达能力的同时能够让这个道理深入孩子们的心里，并 指导自己以后的生活。五 总结全文，回顾知识请同学上台当小老师，总结本节课后所学习的内容，可以从 字词、情感等方面来谈谈。六 课后作业搜集其他童话故事来读一读，下节课与同学进行分享。五、板书设计谈话引入通过本组课文的学习，大家在综合活动中又搜集了课外资料, 一定有很多新的收获吧!这节课，
6、我们就再次走进田园，去看看 你们对田园生活的学习成果吧！口头交流展示1。小组交流，互说互评。边说边展示自己课外学习的成果，如：搜集的图片、文字或自己的感受、有关农村生活的人、事或故事等等。2。代表交流，师生共评。评一评谁的收获大，感受深。习作1。精彩回放：a。读一读：上节课整理的好词佳句。b。想一想：作者是怎样运用这些词句的。c。写一写：你感受最深的内容。d。用一用：本组课文作者抓住生活中最平凡的事物、最普 通的场面来展现乡村生活的表达方法。2。学生习作：a。教师启发思路。将自己知道的有关农村的故事讲给大家听;把自己农村家的 景象和生活描绘下来 b。教师个别指导。c。同桌互相交流。d。推荐代表
7、交流。e。师生共同评议。f。独立进行修改。3。展示台：将自己的习作展示在“学习园地中，请同学们观看、评议。 反映自己农村家的景象和生活的文字、画面或照片。复习内容：【学标点】。复习目标：1、通过学习，认识常用标点符号。2、通过学习，懂得运用常用的标点符号。复习重难点：通过学习，懂得运用常用的标点符号。 复习准备：小黑板、相关练习题。复习过程：一、故事导入主题。二、进入标点符号的王国。1、出示标点符号，介绍它们的特点。2、出示句子，说明常用标点符号的用途。三、进入实践阶段。根据教师出示的句子，理解意思，填入相应的标点符号。各小组进行比赛。四、进入训练场。五、教师巡堂指导。六、教一首有关标点符号的
8、儿歌。教学目标：1、从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小 女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。2、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人 物特点的写作方法。3、有感情地朗读课文。4、认识“槐掺涩兜俊等5个生字，会写“略涩裤惭 愧 掠 唯恐等词语，并联系上下文和生活实际理解词义。教学重点：从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中，体会小女孩 做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。教学难点：学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物 特点的写作方法。第一课时教学目标：1、学会本课生字、新词。2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。3、能根据文章
9、内容给文章分段，并能简单说说段落大意。教学重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：在语言环境中理解、体会新词。教学准备：演示文稿(字词卡片)教学过程：一、明确本单元学习任务1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这 个单元，我们将读到哪些有趣的文章呢?还要掌握哪些读懂课文 的本领呢?让我们一起打开书，读一读“单元导读吧！2、学生自主读“单元导读。3、交流体会。4、引导学生提炼学习目标。(1)学会体会情感的方法。学习做人做事的道理。二、谈话引入1、板书课题，谈话导入同学们，你们见过种子吗?看看这两包树种，说说有什么不 同?今天我们一起学习第一课【种子】。三、学习生字、新词1、默读课文，边读边画出生字。2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字 作适当指导。4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。掺杂羞涩惭愧凝望惟恐小心翼翼掺杂：混杂 羞涩：心里害羞而举动拘束不自然 惭愧：1.因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻。惟恐：只怕，就怕。四、自读课文，整体感知1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把 句子读通顺
