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1、三个儿子 教学内容：人教版小学语文第四册第23课三个儿子 教材分析： 这篇课文是人教版义务教育课程标准实验教科书语文（二年级下册）第六组的第三篇课文，这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文，以诚信，孝敬贯穿始终，把优秀的思想品质教育融合在生动有趣，感人肺腑的故事中。课文中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们对妈妈手里的水桶视而不见；而那个“没有什么特别的地方”的儿子，却能帮助妈妈拎水桶，这样的儿子才是真正的儿子。 教学目标： 1.会认6生字，会写9个生字。 2.分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 3.欣赏课文，懂得要孝敬父母的
2、道理。 教学重点：识字、写字，分角色朗读课文，体会文中第三个儿子的孝心。教学难点：理解老爷爷为什么说他只看见一个儿子。 教学准备:多媒体课件，生字卡片 教学课时：两课时 第一课时 （课前交流在家里为父母做了那些事，有什么感受？）一、创设情境，诱发兴趣二、初读课文，学习生字 1.借助拼音，学习生字，掌握识字方法 2.指导书写生字 （1）.课件出示生字（田字格） （2）.引导观察，演示书写顺序 （3）.师范写，提醒关键笔画 （3）.生练写，评价。 三、感知课文，理清脉络 1.分段轮读课文 2.检查读文情况 3.自由读课文，理清脉络 四、巩固练习 游戏方法认读生字 第二课时 （课前三分钟说话训练：学
3、生搜集孝敬父母的资料） 一、谈话导入，巩固识字 1.真诚地表扬，导入新课 2.复习生字词，巩固读音 3.出示图片，激发阅读兴趣 二、细读文本、合作探究。 1.自读课文，找出三个妈妈的话，用“”划出来。 2.交流：你都找到哪几句话，指名读 3.品读三个妈妈的话，体会阅读乐趣 （1）自由练读：把自己当成妈妈，你会怎样夸奖你的儿子？会用怎样的语气？ （2）进入角色，感情朗读 品读一：第一个妈妈的话。 a、指名扮演角色读，听听她怎么夸自己的孩子。 b、评价 c、生读后访问：这位妈妈，您说这句话的时候在想什么呀？相机指导朗读 品读二：第二个妈妈的话。 挑战读，评价，指名演读 品读三：第三个妈妈的话 a、
4、指名读，理解“没有什么特别的地方” b、范读、齐读、分角色读 c、小结方法 （三）读读说说，体会“孝敬”美德。 1、三个妈妈打完水走回家，她们走走停停走走停停，这是为什么？ 2、从文中的哪些词或句子看出水很重的呀？相机理解“晃荡” 3.体会妈妈提水的辛苦。 4、三个儿子看到自己的妈妈在提水，他们是怎么做的？ 默读课文:用“”找出三个儿子的做法。 （1）出示课件：“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看；一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。” 读读议议三个儿子的不同做法 （2）说话训练：一个（只）一个（只）另一个（只）说一段话。 5.合作探究：为什么老爷爷说只看见一个儿子? （1）课件播放一个妈妈与老爷爷的对话 （2）分角色朗读。 （3）讨论：明明有三个儿子，老爷爷为什么说只看见一个儿子？ 三、总结拓展，明理导行 1.联系生活说说你该怎样做个孝敬父母的孩子？ 2.颂读三字经，升华主题。 四、指导书写 1.课件出示生字“晃荡”（田字格） 2.引导观察，演示书写顺序 3.师范写，提醒关键笔画 3.生练写，评价书写 五、作业设计以下作业任选一项完成：1、 把这篇文章读给爸爸妈妈听2、 每天至少为父母做一件力所能及的事板书设计 23、三个儿子 贴图贴图贴图孝 翻跟头唱歌提水敬 ？（好儿子）父母
