小学六年级英语教学安排

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1、小学六年级英语教学安排 时间过得真快，总在不经意间消逝,我们的工作又将迎来新的进步，是时候抽出时间写写安排了。好的安排是什么样的呢?以下是我细心整理的小学六年级英语教学安排，欢迎大家共享。小学六年级英语教学安排 一、学生状况分析： 通过一学期的教学,大多数学生英语学习有进步，英语字写得美丽了，学习看法有所好转,上学期通过采纳边学习新学问和复习旧学问相结合的方法,他们的学习有所进步。但是因为教材连接有问题，学生学习这套教材有肯定难度。 二,针对状况实行的措施: 针对学生的详细状况,我将实行以下措施： 1，注意情景教学，创设英语环境,营造学习气氛，使学生有更多的机会接触英语，感受英语，应用英语。

2、2,结合学生的年龄特点，结合教学内容，设计适合六年级学生的课堂教学活动，调动学生的学习主动性。，针对学生记,背单词难这一问题,向学生介绍优秀学生的学习方法，大家相互沟通,共同进步。老师向学生介绍一些好方法，如：分类记忆法，滚学球记忆法,想象记忆法等。 4，对学生进行语音学问训练，教授国际音标，让学生从简洁机械地仿照式学习,过渡到有正确的语音学问知指导英语学习的阶段,也为自学铺路。 5,加强阅读训练和语法学问的渗透学习。,渗透英语背景学问的学习，使学生扩大视野，了解国外的风土人情,异国文化,习俗等,进一步了解英语,运用英语。7,进一步加强毕业班学生的思想工作，做好小学毕业与中学的连接工作作。 三

3、,教材整体分析:本学期六年级一般班英语课所运用教材是:本套教材，充分汲取了世界上最先进的外语教学理论和实践阅历，注意学生英语听说读写实力的培育和训练,努力为学习者营造语境，细心设计内容，在教学中支配了大量的好玩的教学活动,引导学生在轻松,主动向上的气氛中学习英语，使英语变的既简单又好玩。它以学生为中心，以主要人物的活动为主线,围绕最常用的，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步开展教学内容，符合小学生的年龄、心理特点和语言教学规律，具有很强的科学性。 四,总体教学目标： ,坚持欢乐英语教学法,调动学生学习英语的主动性。 2,巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的语音、语调。 3,引导学

4、生运用视察、发觉、归纳、实践等方法学习语言学问，感悟语言功能。,在训练学生听说实力的同时，加强读写训练。 5，结合学生实际,适当讲解语法学问，做一些练习题和试卷,做好小学升中学的打算工作。小学六年级英语教学安排2 一。学情分析。 六年级的学生对英语学习爱好整体有所下降，两极分化比较严峻。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们初步建立学习英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综

5、合运用，留意学生实力的培育,突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展,真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上,增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二。教材分析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP）是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与加拿大LioMedia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学年级的学生运用。本册教材的特点是:1。强调语言运用。

6、2。注意实力培育3。突出爱好激发4。重视双向沟通 5。融合学科内容 6。重视敏捷扩展 7。实现整体设计 三。教材重难点 1、能按要求驾驭所学单词。 2、能按要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用句型，进行 简洁的沟通，做到大胆开口，发音正确。 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 难点 1。、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段 所学句型中对人称、动词的改变、行为动词 的运用。2。对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用：对话、写作、阅读。 。教学内容与学生的生活阅历学问层次的 有机结合。 四。教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动,让学

7、生在乐中学、学中用,从而保证学生英语学习的可持续性发展。、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培育学生拼读音标的实力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业,培育学生良好的书写习惯,做到整齐、规范、正确地书写。后进生转化措施: 、对后进生要求要适度,应懂得;、让后进生获得胜利； 3、让后进生充分发展自己的才能。 还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通,大家同心协力完成六年级的教学任务。 优秀生提高措施:对尖子生加强培育,发掘其潜力,设计更多的弹性问题，

8、让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会,主动引导学生独立思索,主动探究，寻求解决问题的途径。五。教学进度 由于本学年教学时间相对较短，所以教学时间显得非常惊慌,因此对本学年的教学作如下支配： 教材共四个单元。每单元8课，其中6节新授课,计两周一个单元。书本学问共32课，不解除因为课文难,学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动,还有数次作业、考试的评析,同时由于放假、学生差异、教学容量、老师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际须要对课时进行适当调整,力求达到最佳效果。 总而言之,这半年是六年级学习小学英语的最终半年,本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学

9、、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础,同时老师充分利用这一重要方法扩展教学形式，培育、维持和发展学生学习英语的爱好,提高英语教学的效果。小学六年级英语教学安排3 一、学情分析六年级学生经过三年多英语学习,学生们已经积累了小学阶段应当驾驭的英语基础学问。学生们对对话、词汇运用的主动性比较高，对英语学习始终保持着深厚的爱好，大部分学生已具备用英语说话、写话的实力,日常生活中能敏捷地运用日常用语进行交谈。但也有少部分学习贫困生，对学习英语的主动性不高,还需进一步激发他们学习英语的爱好。 二、教材简析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语（PEP)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心，与加拿

10、大Liodi国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生运用。 本册教材的特点是:强调语言运用。2.注意实力培育3.突出爱好激发4.重视双向沟通 5融合学科内容 6重视敏捷扩展 7.实现整体设计本册的主要内容能听、说、读、写6个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告辞晚会等几个话题)要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 本人对教材的相识:在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用

11、对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 三、教学总目标 1.能听、说、读、写1个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2.能完成1个手工制作。 3.能听懂、会唱6首歌曲。4能听懂、会吟唱首歌谣。 5.能完成4个自我评价活动。6.能理解6个幽默小故事。 能了解6项简洁的中西方文化学问。四、全册教学重难点 教材重点: 1、能按四会、三会的要求驾驭所学单词。 2、能按四会要求驾驭所学句型。3、能运用日常交际用语，活用四会句型，进行简洁的沟通,做到大胆开

12、口，发音正确。 、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 教材难点: 1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用。 2对四会要求驾驭所学句型的敏捷运用:对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活阅历学问层次的有机结合。 五、单元教材分析、教学目标、重难点 学问目标: 1、能够听、说、读、写、B部分Ltslea中的四会单词和Ltsta中的三组句子。 2、能够听、说、认读letslen部小学六年级英语教学安排4 一、所教年级(班）学生基础学问分析 本班共有学生30人，在上学期期末统考中,有3人不及格,2人达到9分以上,在全镇同年级中

13、位居其次。 二、目的要求和主要任务 1、使学生驾驭更多的标准用语和常用的教室内的物品的词汇。 、驾驭关于时间和描述天气状况的词汇。3、驾驭描述外貌和嗜好的描述性词汇。 、驾驭有关颜色、食品、衣物及活动的方面的词汇。 三、教学方法及实行的措施 一营造美妙的课堂氛围1、课堂上自始至终保持轻快的节奏。 、给学生供应大量的一对一、小组会话和嬉戏的机会。 3、不断变换课堂活动。 4、订正学生错误时,肯定的当心。二让教室成为“文化小岛” 1、展示表现英语国家的文化和生活方式的东西。 、将英语谚语写成条幅挂出来。 3、学生进教室和离开教室时,用录音机放一些英语小学六年级英语教学安排5 本学期我担当六年级上册

14、英语教学工作。依据学生的实际状况，拟定以下教学安排： 一学情分析.六年级的学生要激发学生学习英语的爱好,培育他们学习英语的主动看法,使他们初步建立学习英语的自信念,培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写基础,以及良好的学习习惯,使他们初步具备用英语进行简洁日常沟通的实力。同时培育学生的视察、记忆、思维、想象和创建实力。老师在教学过程中应强调语言的综合运用，留意学生实力的培育，突出对学生学习爱好的激发，重视学问的敏捷扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的改变、行为动词的运用

15、对小学生都是一个难点,要打好此部分的基础,为六年级的毕业考试打好基础。 二教材分析 本册教材是义务教化课程标准试验教科书英语(PE)是课程教材探讨所英语课程教材探讨开发中心,与加拿大LngoMeia国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是依据教化部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学年级的学生运用。本册教材的特点是:1强调语言运用。2注意实力培育3.突出爱好激发4重视双向沟通.融合学科内容6.重视敏捷扩展7实现整体设计 三.教材重难点 1、能按要求驾驭所学单词。 2、能按要求驾驭所学句型。 3、能运用日常交际用语，活用句型,进行 简洁的沟通，做到大胆开口,发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清楚的话语和录音。 难点 .、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、动词的改变、行为动