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1、 三年级人、自然、社会教学计划 一、学生情况分析： 本学期担任三年级一个班级的教学，在通读教材和了解了该阶段三年级学生的情况后，我发现：人、自然、社会包含的内容非常的丰富，是学生在初步学习语文数学后，使学生开拓视野，以便更好的接触和认识社会，提供了非常好的载体。通过人自然社会课学习，能学到很多知识，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，让学生努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。通过认真的组织教学，学生一定能喜欢人、自然、社会这门课。据了解该三年级段学生学习基础比较扎实，学习积极性和学习习惯都比较好。 二、教材分析 本册教材共设计编制了30课
2、课文，涉及了浙江省基础教育地方课程（通用内容）标准（1年级9年级）内容纲要中浙江沿革、浙江环境、浙江文化、浙江经济、和谐浙江5个主题的内容。各模块的课文安排如下： 浙江沿革主题有：大禹治水、秦始皇游会稽卧薪尝胆的故事 浙江环境主题：天气和我们台风登陆梅雨时节 浙江文化主题：毕升和活字印刷贺知章的故事名人鲁迅茅以升和钱塘江大桥浙江工艺江南丝绸南宋官窑浙江木雕青田石雕王星记纸扇湖笔甲天下 浙江经济主题：美丽的浙江千年古刹避暑胜地莫干山诸暨五泄我的家乡、浙江绿茶 和谐浙江主题：光荣的人民解放军硬骨头六连流感来啦讲究卫生露露的烦恼、快乐的秘诀你喜欢谁 三、学习目标： 本学期对学生进行细致耐心地说服教育
3、，培养学生的学习兴趣，让学生养成良好的学习习惯，能自觉完成老师交给的学习任务。让学生觉得人自然社会在学习生活中必不可少，为了今后的学习生活，我们必须学好人自然社会。通过教学，懂得许多做人的道理，并初步学会正确地观察社会、认识社会和适应社会生活的初步能力，他们也努力使自己成为有理想、有文化、有纪律的社会公民。 四、教学措施： （一）教师认真钻研教材，研读课本，弄清课本上的重难点。能透彻地了解教材，准确地把握教材，从纵向、横向看透教材。活用教材，能灵活、合理、科学地使用好每个板快，注重渗透，不断积累。因地制宜，因材施教，用好教材。 （二）教师认真研读课标，学习新课改的理论和新视野和新观点。 （三）
4、教师认真备课，找准突破重难点的方法，认真研究每堂课的教学方法， 根据学生的需要进行教学。 （四）教师要有针对性地进行指导，不能千篇一律。 （五）对不同的学生，采用不同的教学方法。做好培优辅差工作认真进行教研教改，搞好校本教研。 （六）教师不断加强学习，提高自己的知识水平和业务能力，更新观念。 （七）培养学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，变“要我学”为“我要学”。 五、教学进度安排 教学进度表第一周始业教育第十一周第28课第二周第19课 第十二周第29课第三周第20课第十三周第30课第四周第21课第十四周补充教材第五周第22课第十五周补充教材第六周第23课第十六周补充教材第七周第24课第十七周
5、补充教材第八周第25课第十八周考 查第九周第26课第十周第27课19、王星记纸扇教学目标：1、了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。2、在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。3、培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过教学让学生了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色。培养学生对杭州地区这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解王星记纸扇、杭州织锦、萧山花边的产地、发展及艺术特色，在尝试制作的过程中感悟民间艺术的精湛技艺。教学过程：一、课前准备：让学生收集各种纸扇。二、认识王星记纸扇：1、将收集到的资料展示出来。从扇
6、子的种类、材质、形状、艺术加工等方面进行观察、研究，总结王星记纸扇的工艺特色。2、通过资料了解王星记扇庄的历史和现状，有组织学生观看有关王星记纸扇及王星记扇庄的电视片。3、引导学生关注身边其他的工艺品，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。三、活动：以小组合作研究形式，分组收集杭州织锦和萧山花边的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。20、湖笔甲天下教学目标：1、了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。2、培养学生对这些民间工艺的研究兴趣和鉴赏能力。设计理念：通过让学生观赏湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等工艺品，培养学生对这些民间工艺
7、的研究兴趣和鉴赏能力。教学重点、难点：了解湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的产地、发展及艺术特色。教学过程：一、课前准备：让学生收集各种毛笔。二、认识湖笔：1、出示一枝湖笔，请学生观察后说说湖笔由哪几部分组成，用手摸上去有什么感觉？2、将收集到的资料展示出来。说说毛笔的历史、产地、选材、制作工艺、品种、型号及工艺特点。3、引导学生通过湖笔节来了解湖笔。4、引导学生关注身边其他的工艺品，如龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑等，想一想可以从哪些方面进行研究，让学生的审美能力进一步提升。三、活动：以小组合作研究形式，分组收集湖笔、龙泉宝剑、瓯绣、瓯塑的资料，然后从其选材、制作工艺、艺术特色、历史发展等方面进行汇报交流。
8、 第21课 天气和我们 教学目标： 1.了解浙江天气总特点； 2.认识常用天气符号； 3.认识天气预报对我们生活、生产的作用。 教学重点：常用天气符号的认识 教学准备：天气预报信息和图片 教学过程： 1.引入 天气和我们密切相关，它直接影响着我们的生活。 2.新课 （1）你知道咱们浙江的天气情况吗？ 特点：四季分明、光照较多、雨量丰沛、空气湿润、气候变化多样、气象灾害繁多。 （2）电视台主持人开始天气预报： （3）说一说在天气预报中的信息由哪一些 常用的的天气符号有哪些？家乡有哪些天气现象？对我们的生活生产有哪些影响？ （4）说说如何利用天气预报？ 3.小结 4.作业 （1）了解家乡一天和一周
9、天气情况？ （2）了解3月23日“世界气象日” 第22课 台风登录 教学目标： 1.了解台风的危害； 2.认识天风预警信号； 3.认识预防和减轻台风灾害的方法。 教学重点：预防和减轻台风灾害的方法 教学准备：预警信号图片 教学过程： 1.引入 收看2007年10月6日，第16号台风“罗莎”登陆浙江的消息。 2.新课 （1）台风给我们的造成怎样的危害？ （2）学生讨论：庄稼受损、大数连根拔起、山洪暴发、道路积水、群众受困 （3）台风给我们带来这么多灾害，我们怎样预防和减轻台风的灾害？ （4）学生讨论：转移居民、海港封航、紧急逃离、防洪抗台 （5）台风来临时气象台向我们发布预警信号，台风预警信号有
10、哪些？ （6）学生讨论：蓝色、黄色、橙色、红色 3.总结 4.作业：了解台风的其他知识 第23课 梅雨季节 教学目标： 1.了解梅雨季节和特征； 2.认识梅雨季节对生活生产的影响； 3.认识和掌握减轻梅雨季节对生活、生产的影响。 教学重点：认识梅雨季节对生活生产的影响 教学过程： 1.引入 浙江每年六月中旬到七月上旬前后，天气连续闷热阴雨，人们感到浑身潮湿难受，这种天气现象就是“黄梅天” 2.新课 （1）梅雨季节的特征和人们对梅雨季节的认识？ 时间： 天气状况： 人们认识： （2）梅雨季节对我们的生活和生产有什么影响？ 食物发生霉变、持续暴雨引起山体滑坡、持续暴雨引发涝灾。 （3）梅雨季节对我
11、们的生活有很多影响，我们该怎样防霉？你家用过这些防霉的产品吗？ 清净机 桌布垫 片剂 （4）我们在衣食住行各方面应该怎样做？ 3.小结 4.作业：收集有关梅雨季节的谚语 第24课 光荣的人民解放军 教学目标： 1.了解解放军的发展历程 2.认识解放军在战争和和平时期的伟大和贡献 教学重点：解放军在和平时期的伟大和贡献 教学过程： 1.引入 过去，解放军为了祖国的解放、浴血奋战、英勇战斗，今天我们首先来了解解放军的发展历程： 南昌起义井冈山会师抗日战争解放战争 2.新课 （1）教师：现在，他们为了祖国的强盛，社会的安宁，世界的和平，又不辞辛劳，常常奋战在最危险的第一线？ （2）学生说说在哪里可以
12、看到解放军的身影？ 抗洪前线 救助受灾人民 筑堤防洪 植树造林 守卫边疆 维护世界和平 （3）说说解放军在战争和和平时期的故事 3.总结 4.作业 收集解放军为祖国和人民贡献和牺牲的故事，并互相交流。 第25课 硬骨头六连 教学目标 1.了解硬骨头六连的光荣历史； 2.了解硬骨头六连的故事； 3.感受硬骨头六连为了祖国和人民的奉献精神。 教学重点：感受硬骨头六连为了祖国和人民的奉献精神 教学过程： 1.引入 在解放军为祖国和人民无私奉献的历程中，涌现出一个个先进集体。其中驻扎在浙江的硬骨头六连就是这样一个集体。 2.新课 （1）了解硬骨头六连的光荣历史。 毛泽东 邓小平 江泽民 （2）收集关于
13、硬骨头六连的图片，说说你看后的感想？ 战备思想硬，战斗作风硬，军事技术硬，军政纪律硬 （3）听听硬骨头六连的故事？ 3.小结 4.作业 访问本地退伍解放军，听他们讲述军营里的故事。 第26课 流感来啦 教学目标 1.了解流感症状、传播途径等信息。 2.了解其他流传染病。 3.知道预防流感等传染病的方法。 教学重点： 如何预防流感等传染病 教学过程： 1.引入： 简介2003年中国暴发的“非典型性肺炎”的传染病。 2.新课 （1）说说你在生活中了解到有那些传染病？得病时有什么感受？ （2）同学：讨论认识传染病的特征和流感的症状等情况 （3）教师：流感的症状、对身体健康的危害。 （4）讨论如何预防
14、流行性传统病？ 管好传染源、切断传染途径、保护好容易感染的人群 3.小结：预防流行性传染病需啊哟做好各项公共预防措施、个人注射疫苗等工作。 4.作业 查一查自己的预防接种证，看看自己从出生到现在都接种了那些疫苗？ 第27课 讲究卫生 教学目标 1.了解传染病除采取公共措施外，还需做好个人卫生工作。 2.掌握预防传染病最重要的措施：每个人都要养成良好的个人卫生习惯。 3.掌握得了传染病我们个人要采取哪些措施。 教学重点：每个人都要养成良好的个人卫生习惯 教学过程： 1.引入：我们知道，传染病有很大的危害。我们应该怎么预防呢？在日常生活中我们每个人还应该做些什么呢？ 2.新课 （1）传染病除采取公共措施外，我们个人还需要做些什么？ 1.勤洗手，勤剪指甲，勤换衣服，不随地吐痰，保持个人卫生。 2.多开窗通风，及时清除室内垃圾，保持居室空气
