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1、徐志摩的诗再别康桥轻吟漫诵徐志的，将会陶醉在那注入了纯情的一个个意象中，感受到 他那故地重游、乍逢即别的一段思绪和一步几回头、欲别不能的缠绵离情中。 这首诗以情景交融自然，意境轻柔优美，风格飘逸潇洒而为广大读者喜爱，尤 其是他吐露出的独特的情感。它先以轻柔声调写康桥的幽雅，再以明快笔调写 重游康桥时的热烈欢欣情绪，继之以低落的声调写理想失落的伤感，最后以平 和沉静的气氛来写一种包含深切愧疚感伤的离情别绪，再别康桥，不愧为 中国现代的佳臬。梁启超说：“徐志一手奠定了中国新诗坛的基础。”胡适说：“他的人生 观真是一种单纯信仰，这里面有三个大字：一个是爱，一个是自由，一个 是美。他梦想这三个理想的条
2、件能够合在一个人生里，这是他的单纯信 仰。徐志更是一位在中国文坛上曾经活跃一时并有一定影响的作家，他的世界 观是没有主导思想的，或者说是个超阶级的“不含党派色彩的诗人”。他的思 想、创作呈现的面貌，发展的趋势，都说明他是个布尔乔亚诗人，资产阶级作 家。他的思想的发展变化，他的创作前后期的不同状况，是和当时社会历史特 点关联着的。徐志的诗作品具有特殊的认识作用和美学价值。诗作在感情的宣 泄、意境的营造、节奏的追求和形式的探究等诸多方面，都为后世留下了珍贵 的启迪，体现其特殊的美学价值。他对我国新诗的发展作出了不可磨灭的贡 献。正如矛盾先生在三十年代所说：我觉得新诗人中间的徐志最可以注意，因 为他
3、的作品最足供我们研究。”而再别康桥是徐志的经典之作。它是一首优美的抒，宛如一曲优雅动 听的轻音乐。全诗以”轻轻的”“走”“来”“招手”“作别云彩”起笔，接 着用虚实相间的手法，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境， 细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憬，对眼前的无可奈何的离 愁，表现得真挚、浓郁、隽永。这首诗充分表现出了诗人高度的艺术技巧。一、柔美悠远的意境，清新飘逸的风格再别康桥是一首写景的抒情诗，抒发的是什么呢?三句话括：是一种留 恋之情，惜别之情和理想幻灭后的感伤之情。意是主观思想感情;境是诗内描写 的客观景物。何谓意境?是人物的主观思想情感和客观景物完美的融合，且形成
4、 一副具有个性色彩的艺术画面，既称为有意境。当然我们欣赏徐志的诗和欣赏 别的诗一样，需要调动对生活的积累，需要调动我们对知识的积累。“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩/悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩/ ”开头与结尾的两小节中“轻轻”和“悄悄”，在诗歌中起何作用呢?对此， 注者颇多，看法殊异。笔者认为，前后此两小节，作者把康桥看为人，是一种 拟人化的写法。这样，我与母校的交流就成了与人的亲近，有了人的感情，如 此，可以看作是一种拟人的写法。以此表达了诗人对母校康桥的一片深情。体会过与亲人尤其是母亲见面与别离的人，往往有这样的经历：年末岁 尾，
5、游子归来，为了给母亲一个惊喜，也为了不扰乱母亲宁静的生活，省去母 亲为即将归来的儿女的操办，儿女多是“轻轻的来”，尤其是“悄悄的来”；为 了工作事业，为了养家糊口，节假一过，劳燕分飞，儿女就要走了，离情别绪 萦绕母亲心头，旧时的母亲是手捧游子衣“密密缝，意恐迟迟归”；今日的母 亲，行车安全吃喝拉撒，一遍遍地叮咛嘱咐。东方欲晓，夕阳西下，游子登 程，手携行，为了不惊扰母亲，多选择“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻 轻的招手/作别西天的云彩/悄悄的我走了/正如我悄悄的来/。儿女所以如 此之为，是为了不惊扰母亲。这是对母亲的深挚之爱。通过如此的联想理解，我们可以不难理解诗人在开头和结尾两小节里面为
6、 什么反复吟咏“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/，悄悄的我走了/正如我悄悄的 来/因为把康桥拟人化，所以诗人告别的再见的，已不是客观物质的母校 康桥，而是已经人性化了的母校。如此的写法，深切婉转地表达了对康桥母校 的深情一个“轻轻”与“悄悄”，平实的语言中，蕴涵着对母校的深深依 恋;一个“轻轻”与“悄悄”，虽平浅却悠长，表达了诗人绵长细腻之情感。“轻轻”与“悄悄”表达出的深远意境，可看出诗人驾御语言的不凡技巧。当 我们反复吟咏“轻轻的我走了/正如我轻轻的来/我轻轻的招手/作别西天的云彩 /悄悄的我走了/正如我悄悄的来/我挥一挥衣袖/不带走一片云彩/”时，会 深切地感受到一种撼人心扉的人性之美！优
7、美的旋律，抒写出诗人飘逸洒脱的风度。四句中用了三个“轻轻的”， 幻觉到诗人已经离开地面轻飞慢舞起来;一 “来”一 “走”的短暂时间中，突出 了一个“别”字。他写出了久违的学子作别母校时的万千离愁。连用三个“轻 轻的”，使我们仿佛感受到诗人踮着足尖，象一股清风一样来了，又悄无声息 地荡去;而那至深的情丝，竟在招手之间，幻成了 “西天的云彩。”古往今来， 文人的别离都是销魂断肠的，徐志总想借助轻松的语言来承载沉重的心情。因 此，诗一开头，就让这种情如云一般飘渺在空中。云，既捉摸不定，又实实在 在;既远在天边，又近在眼前。这是作者精心挑选的第一个意象“云彩”所蕴藉 的情感。在剑桥大学学习期间，不仅这
8、里的自然美景令诗人陶醉，还有一段没有结 局的恋情让他刻骨铭心。这期间他有幸结识并一见倾心地爱上了活泼美丽的中 国少女林因。夕阳下，伴着银铃般的笑声，他们在阴下散步;温柔的春风里，他 们在垂柳下徜徉;拉着她的纤纤玉手，他们在康桥上留连。或凭倚桥栏，仰望蓝 天白云;或荡一叶小舟，在星辉下嬉戏。？?他们的身影多少次倒映在波光潋滟的 康河中，多少次诗人在心中暗暗勾画着自己的爱情美梦;夕阳下，这位冰清玉洁 的少女在诗人的眼中多少次幻化成自己的金发新娘，迈着轻盈的脚步，向自己 飘然而来。“那河畔的金柳，是夕阳下的新娘，波光里的艳影，在我心头荡漾”，这 句诗实写的是康河的美，同时，柳树在里”柳”一一留”，留
9、别有惜别的含 义，它给诗人留下了深刻的印象，多少的牵挂用“在我心头荡漾”，把牵挂表 现的非常形象。当然他的手法是比拟的手法（拟人、拟物），与第三句话合在一 起讲，”软泥上的青，油油的在水底招摇;在康桥的柔波里，我甘心做一条水 草”，这一句诗突出了康河的明静和自由自在的状况，自由、美正是徐志所追 求的。同时表现一种爱心，那水草好像在欢迎着诗人的到来。再次，我觉得它 不是完全脱离中国诗歌的意境的，它和中国的古诗有相同的地方，就是物我合 一。第二句是化客为主，第三句是移主为客，做到两相交融，物我难忘。这两 句诗正好表现出徐志和康桥的密切关系。这就是我们前面所讲的三个方面：确 定了理想，步入了诗坛，美
10、妙的风光中，抒发自己的情感。三者是紧密地联系 在一起的，通过具体的形象，来表达自己的感情。而我们欣赏诗也是从形象入 手，来逐渐接受诗人的心灵的。第四节是转折点，“那荫下的一潭，不是清 泉，是天上虹，揉碎在浮间，沉淀着彩虹似的梦”。这句诗运用了虚实结合的 手法，“实”是景物的描写，“虚”是象征手法的运用。一潭水很清澈，光倒 映下来，“不是清泉，是天上的虹”，一片红光，是实写。但是，潭水上漂了 很多的水藻，挡住了一部分光，零零碎碎的，有的红，有的绿，好像柔水一 般，非常形象。这个“揉”写的很好，同时也是自己梦想的破灭。那么这个梦 引起我们什么感觉呢?这使我想起了闻一多先生纪念它的长女夭折时写的一首
11、 诗。他用了一个比喻“像夏天里的一个梦，像梦里的一声钟”，大家知道梦时 美好的，钟时悠扬的，然而是短暂的，所以彩虹似的梦似美丽而短暂的。1927 年他的梦想破灭了，又与陆小曼不和，很消沉。“那阴下的一潭，/不是清泉，是天上虹;/揉碎在浮藻间，/沉淀着彩虹似 的梦。” “寻梦?撑一支长篙，/向青草更青处漫溯;/满载一船星辉，/在星辉 斑里放歌。”这里诗人的留恋已经全部融入康桥的风光之中了，挥篙泛舟，去 寻他自己个性的梦，而且情不自禁的要高歌，快乐到了极点，感情到了极点。 可这都是康桥生活的积淀：“你站在桥去看人家撑，那多不费劲，多美!尤其在 礼拜天有几个专家的女郎，穿一身素衣服，裙在风前悠悠的飘
12、着，戴一顶宽边 的薄纱帽，帽影在水草间动，你看她们出桥洞时的姿态，起一根竟象没有分量 的长竿，只轻轻的，不经心的往波心里一点，身子微微的一蹲，这船身便波的 转出桥影，翠条余似的向前滑了去。”（我所知道的康桥）这是多美的一幅 画呀!是女郎在撑，撑出寻找理想的长篙!更是徐志在撑，他多想撑出自己的长 篙呀!女郎撑船是风景，徐志是在观赏风景，殊不知，徐志本身就是风景，今天 我们不是又在观赏这一幅风景吗?可是他怎么能够放歌，又怎么能够找到美梦 呢?“但我不能放歌，悄悄是离别的声萧;夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康 桥！”其实“沉默”是人的最深的感情。例如，柳永的雨霖铃中的语句“执 手相看泪眼，竟无语凝”，
13、再如苏轼的词江城子“十年生死两茫茫”，他 回忆他的妻子王弗死后的十年，回忆他们相见的时候”相顾无言，唯有泪千 行”。”此处无声胜有声”，还有的黄鹤楼送之广陵：“故人西辞黄鹤 楼，烟花三月下扬州”使用反衬手法，三月春光明媚，白花盛开，可惜好友欲 离我而去。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心”，下两句“孤帆远影碧空尽，唯见 长江天际流。”意在言外，旨在象内。“不着一字，尽得风流”往往用在评价 诗，意思诗不说愁，却把愁表现得最为恰当，看着朋友走掉，长久孤立的站 着，表现感情的深厚。如王国维说的“一切景语皆情语”，“写景即抒情”。所以“唯见长江天际流”能引起我们很多的遐想，又如利于李煜的“问君能有 几多愁，恰
14、似一江春水向东流”，只要能让我们产生联想的诗就是好诗，这些 都告诉我们欣赏诗要调动我们知识的积累，像形、相似的诗能在头脑中产生， 用此来理解新诗。写得好都是诗人生活经历的提炼和升华，换句话，我们通过 生活的桥梁可以达到诗人的心灵。例如，刚离开父母的学子读再别康桥是 不是更有感觉?为什么”沉默时感情最深”呢?像生活中的例子，感情最深的表 达时飞机、船都已走了，但送别的人伫立不动，若有所思。结合句中“沉默是 今晚的康桥”，康桥尚且如此，诗人何以堪?实际反衬了诗人对康桥的感情非常 深厚，因此，“悄悄”就带着诗人的主观感情了。二、再别康桥体现出的音乐美、绘画美、建筑美美是徐志诗歌的最大特点，美的形式、
15、美的风格、营造美的意境，这种美 的诗风一方面来自他浪漫的气质和丰富的感情，另一方面在于他诗歌美丽的外 表。他是闻一多“三美理论”（音乐美、绘画美、建筑美）的主要实践者和发展 者。再别康桥中充分体现了“三美”。（一）、柔美和谐，动人的音乐美徐志短暂的一生不仅诗歌创作很多，他认为除要流露真情实感，更重要的 是要创造一种完美的音律。徐志是新月社的代表诗人，新月社诗人们在新诗音 律化方面的主张也是徐志认同的。在徐志的诗作中，诗形、意境、词藻都很 美。尤其值得注意的是，徐志对音乐美的追求几乎到了一种痴迷的程度。从音 节来看，徐志诗歌的音节和旋律，都显得非常自然和谐。他曾经说：“诗的真 妙不在他的字义里，
16、却在他不可捉摸的音节里。”他的音节似乎得自冥冥之中 的神助，实际上这种自然和谐的效果也是刻意为之的效果，一是音节与诗作要 表达的思想和情绪的变化相一致，二是由有效的技巧来支持。他的诗作中大量 运用叠字的技巧，以及重句、复沓的技巧，都是力图创造出一种他所期待的效 果。再别康桥全诗七节，每行六至八字，大体上每行三顿，音节长短不 一，每节二、四行押韵，而且每节都自然换韵，诗行整齐匀称，声调回环往 复，随情变韵，平仄声交替使用，读起来抑扬顿挫，舒婉转，节奏鲜明和谐， 形成流动感，极富音乐性。如：“轻轻的我走了/正如我轻轻的来，我轻轻的招 手，作别西天的云彩。”以第二、第三节为例。第二节中，前两句诗人描 绘了河畔的金柳，后两句采用层进深化情感。第三节则承第二节所写的“波 光”来写“水底的、清”。可见之间、诗节之间的环环相扣。诗人非常重视诗行 本身的美感作用。他的诗作很考究诗歌的外形整齐。这样的整齐偏重于诗的整 体排列顺序的整
