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1、初中英语愉快教学总结 一、创建和谐的师生关系 教师，传到授业解惑者。教师要扮演的不只是知识传授者，还应该是学生心里健康的关爱着，生活的辅导者。教学既是知识技能的传授，又是师生情感交流的过程，其中蕴含着来自师生双方的复杂的情感因素，愉快教学是充满爱心的教育，没有师生间的爱心，就没有愉快教学。 二、培养学生的学习兴趣 兴趣是学好英语的关键，是推动学生探索知识，理解事物的一种积极力量,有兴趣的学习,学生才会快乐。正如不情愿的进食有害于健康，不情愿的学习会损害记忆，所记东西无法保持。孔子说，“知之者不如好之者，好之这不如乐之者”，就是说，学习有三种境界，从低到高，依次为知学，好学，乐学。个体想学有所成
2、，就必须达到乐学的境界。 三、灵活运用教法 根据学生的认识水平用一些新颖奇特的教学方法，把学生紧紧地吸引住，使他们有一种新鲜感，从而产生学习强烈愿望。逐渐使有兴趣的同学增强学习的自主性，原本没有兴趣的学生对学习产生兴趣，力求让每个学生在快乐中得到提高。要实施愉快教学，教师就得付出艰辛的劳动，要在博览、博闻，博思中更新教育思想， 教育观念， 更新知识。 为此，英语教师不但要认真学习教育理论，还要博览群书，博闻信息，博思善析，在“览”、“闻”、“思”中创设有新意的教学方法， 激发学生的兴趣和求知欲。激发学生热情，灵活多变的课堂设计， 是一种很好的方法。灵活好动是青少年的主要特点，根据不同的课堂内容
3、，用学生最熟悉的实物、环境，给学生创设有趣的认识情景，是最方便可行的。 四、学会鼓励、欣赏学生 在课堂上，多使用鼓励性语言，借以激发学生的成功动机，从而增强学生学好英语的信心。对正确回答问题的学生说：Very good! 对一些回答不上来或回答不够正确的同学说：Think it over ！ Try your best 等等，学生听到这些肯定和赞扬的声音就会洋溢在欢乐之中，他们的大脑皮层就会处于兴奋，活跃的状态，学生的兴趣也就有效地被激发起来了。教育心理学表明，只有学生感兴趣的东西，他们才会积极开动脑筋，以最简捷，最有效的方法去获得知识，他们才能够全身心地投入学习活动，从而获得事半功倍的效果。因此，在教学中注意培养学生的成就感，激发兴趣，调动他们的学习积极性，把学生深深地吸引到英语学习这方面来，使他们积极地、自觉地 、愉快地进行广泛的语言实践，是提高英语教学质量的关键。
