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1、小学数学一年级一、二班教学打算张树一、学情分析：一年级（1）班，一年级（2）班人数 48 人，班上大部份学生会数 10 之内的各数，会认这些数，会写这些数；少部份学生已能计算 10 之内的加减法；但也有一部份学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，依照这些情形，在教学时，我应从学生的学习爱好动身，注意成立良好的师生情感，让学生爱教师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作 用。二、教学理念：让不同的小孩在数学上取得不同的进展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。四、教材分析：本册实验教材是以课程标准的大体理念和所规定内容为依据。一共分为十个单元
2、：预备课、位置、1-5 的熟悉和加减法、熟悉图形（一）、6-10 的熟悉和加减法、11-20 各数的熟悉、熟悉钟表、20 之内的进位加法及总温习和一个数学活动(数学乐园)本册教材的教学重点是10 之内的加减法和 20 之内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比较的结果，熟练地口算10 之内的加减法，会口述计算 20 之内的进位加法的思维进程。10 之内的加减法和 20 之内的进位加法这两部份知识与 20 之内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有普遍的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一名数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的 内容。是学生终身学习与进展必备的基础知识
3、和大体技术，必需让学生切实把握。除认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观熟悉，比较多少、长短和高矮，简单的分类，和初步熟悉钟面等。尽管每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培 育学生学习数学的爱好。五、分单元教材分析：第一单元“预备课”教材设计了一个“漂亮的校园”情景，一方面帮忙学生了解学校生活，另一方面初步感知 10 之内各数，体会数存在于咱们生活当中，使教师初步了解学生数数、观看和语言表达能力情形，为以后教学做好预备。本单元教学重、难点是使学生充分感知 10 之内的数，关 键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“位置”是儿童在日常生活中对上、下，
4、前、后，左、右等空间方位已经积存了一些感性体会的基础上进行教学的，但不必然能准确地加以判定。因此，本单元集中教学最大体的空间方 位概念的利用，为进展学生的空间观念积存数学活动体会。第三单元“15 的熟悉和加减法”是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开始。重点：教学生写数字和初步成立数感、符号感。难点：成立数感、符号感。关键：使学生经历数概 念的形成进程。第四单元“熟悉图形（一）”是学生学习空间与图形知识的开始，主若是从形状这一角度使学生初步熟悉物体和图形。重、难点：把握图形特点，成立空间观念。关键：通过直观操作，感受图 形特点。第五单元“610 的熟悉和加减法”是学生进一步学习 20
5、 之内数的熟悉和加减法计算最直接的基础。重、难点：成立数感、符号感，把握 610 的加减法。关键：让学生体会数能够用来 表示和交流。第六单元“1120 各数的熟悉”为学习 20 之内的加减法做预备。重、难点：熟悉数位和计 数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，慢慢形成数概念。第七单元“熟悉钟表”主若是使学生结合自己的生活实际，会看整时和半时，初步熟悉钟面。 重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方式。第八单元“20 之内的进位加法”是 20 之内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必需练好的大体功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领会加减法的含义
6、，又能够为以后发觉和解决稍复杂的问题打下基础。重点：把握 20 之内的进位加法。难点： 用加法和减法解决简单的问题。关键：把握一种 20 之内进位加法的方式。六、教学目标：依照新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情形，从知识技术、数学试探、 解决问题、情感与态度等这四个方面确信全册的教学目标。（一）知识与技术1.经历从日常生活中抽象出数的进程，能熟练地数出数量在 20 之内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的顺序，能比较数的大小，把握 10 之内各数与 20 之内 数的组成，能认、读、写 020 各数。2.初步了解数位和计数单位：明白个位、十位上的数各表
7、示什么意义。3.结合具体情境，初步体会加减法的含义。4.明白加减法各部份的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算 10 之内的加减 法和 20 之内进位加法。5.熟悉符号“”、“”、“”，会用这些符号表示 20 之内数的大小。6.通过实物和模型识别长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，能识别长方形、三角形、正方 形、圆等平面图形，会用这些图形进行拼图。7.初步了解事物比较和分类的方式，结合实际，能把同类事物进行比较和分类。8.初步熟悉钟表，会认整时和半时。9.初步学习对日常生活中的数据进行搜集和整理，会看、填写简单的统计图和统计表。10. 初步培育学生操作、观看、比较、辩析、整理、归纳
8、、语言表达、用数学交流的能力。（二）数学试探1.结合现实素材抽象出 020 各数，感受 020 各数的意义，能用符号和词语来描述 20 之 内数的大小，初步成立数感。2.能按必然的顺序整理和经历：10 之内数的组成和分解，10 之内数的加减法，20 之内的进 位加法。3.能依照自己喜爱的方式，想 10 之内的数的组成、分解，想 10 之内加减法的得数和 20 之 内进位加法的得数，体会算法的多样化。4.能简单地、有层次地试探 20 之内数的熟悉和计算中的应用问题。5.通过拼、摆、画、想各类图形，感受和描述各类图形的特点，通过对几何形体的分类，初步 成立空间观念。6.能用对应、比较等方式，比较出
9、两个事物的多少、长短、高矮。7.能依照事物的同一类型的特点把一些事物分类。8.在学习进程中，通过动手操作、自已探讨、实践活动等，进展学生探讨精神、实践能力和创 新意识。9.通过数学活动，初步进展学生对应、统计等数学思想方式。10. 初步学习用数学的目光去观看和熟悉周围的事物，进展数学意识。（三）解决问题1.能用 020 各数表示日常生活中的一些事物。2.初步学会依照加减法的含义和 10 之内的加减、20 之内的进位加法，解决生活中的一些简 单问题。3.能比较出学生生活中事物（在 20 之内）数量的多少、长短和高矮，能给生活中的一些事物 分类。4.结合自已的生活体会，初步体验 1 时、几时、半时
10、的长短。5.能依照简单图表的信息，提出问题，解决问题。6.用不同的方式解决同一个问题，进展学生思维的灵活性、实践能力和创新意识。（四）情感、态度、价值观1 初步养成良好的学习能力和学习适应。会看。会看数学书，能在书上找到要学习的内容。会听。能听懂老师和学生的发言，能边听、边想。会想。能依照一些信息想出数学问题；会依照数学问题，想出解决问题的方式。会说。能把自己想的说出来，会说三句完整的话。会用。会用学具学习一些数学内容。会做。会做数学作业，书写规范，格式正确，认真细心，能自己出题自己做，能检查。能讨论。能与同窗讨论数学问题。能评判。能作自我评判与评判他人。2.在合作交流进程中，踊跃主动地参与数
11、学活动，踊跃试探，争取发言，尊重他人，认真倾听 他人发言，有取得成功的体验，增强自信心。3.养成遵守时刻、珍爱时刻的良好美德。4.爱惜学具、文具、数学书、作业本、书包，养成勤学习、有层次、讲究美的好适应。5.初步体验学习数学的价值，感受用数学的乐趣，与同伴交流的乐趣。6 受到关切集体、酷爱家乡、酷爱自然、爱惜环境等思想教育，增进学生在情感态度等方面 健康进展。七、方式与方法：1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有体会为 基础，充分利用教材资源，寻觅学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2.采纳多样化的教学手腕，激发学生的学习爱好。3.增强演示、观看与操作，让学生
12、经历用数字和数学符号描述现实世界的进程。4.在学习方式上提倡学生自主探讨、合作交流。5 在课堂教学中，注意多一些有利于小孩明白得的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑 学生实际的思维水平，多照顾中等生和思维偏慢的学生。六、.结合教学内容，适时渗透思想道德教育。7、每一个月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。八、对学生坚持正面评判，帮忙学生树立学好数学的信心，以增进学生全面进展。八、教学进度安排：（一）预备课：数一数（1 课时）（二）预备课：比一比（2 课时）（三）15 的熟悉和加减法（10 课时）115 的熟悉（3 课时）2加减法的初步熟悉（5 课时）30 的熟悉和有关 0 的加减法（2 课时）（四）熟悉图形（3 课时）（五）610 的熟悉和加减法（20 课时）1六、7 的熟悉和加减法（5 课时）2八、9 的熟悉和加减法（5 课时）310 的熟悉和有关 10 的加减法（4 课时）4连加、连减、加减混合（4 课时）整理和复习（2 课时）实践活动：数学乐园（1 课时）（六）1120 各数的熟悉（4 课时）1数 1120 各数、读数和写数（2 课时）210 加几的加法和相应的减法 （2 课时）数学乐园（1 课时）（七）认识钟表（2 课时）（八）20 以内的进位加法（11 课时） （九）总温习（4 课时）
