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1、2023年浅析情感教育在大学生思想政治教育中的重要性浅谈大学生思想政治教育的重要性 【摘 要】中共中心国务院关于进一步加强和改进高校生思想政治教化的看法提出的高校生思想政治教化四项主要任务,深刻回答了“培育什么人”和“怎样培育人”这一我国社会主义教化事业发展中必需解决好的根本问题。 以高校生全面发展为目标,深化进行基本素养教化,主要解决提高综合素养的问题,使高校生做到德才并进、和谐成长成为四项主要任务之一，拥有健康的心理品行是高校生综合素养的一项重要衡量，良好情商水平对一个人能否取得胜利将有着重大的影响作用。【关键词】情感教化；高校生思想政治教化；重要性1 情感教化的含义所谓情感教化是指教化者
2、通过情感沟通触发受教化者主动的情感体验，唤起受教化者自我教化的主动性，促使人们在相互信任、彼此敬重的心理基础上将正确的相识转化为自觉行为的教化方法。2 情感教化面临的社会现实目前，高校入学新生的平均年龄已降至18岁左右。他们当中大部分人的生理发育已基本完成，而社会成熟有待接着完成，表现出人的生理成熟前倾与社会成熟延缓的特征。 “80后”和“9O后”一代，他们是在改革开放的环境中成长起来的。在当前社会发展日新月异的形势下高校生的价值观出现了前所未有的多元化状况，在情感发展上表现出明显的时代特点，在情感体验上普遍存在着冲突与冲突，如崇尚理性与较强心情化之间的冲突： 自我意识的发展与自我形象的模糊性
3、之间的冲突：思想上的主动性与行为上的被动性之间的冲突：较强的责任感与较弱的责任心之间的冲突等。调查表明，相当一部分高校生有不同程度的孤独、抑郁、惊慌、焦虑等精神状态，他们简单激烈、发怒、冲动。这样的情感状态，轻者影响高校生正常的思维实力，重者会使他们形成人际交往障碍，甚至会触犯法律、酿成悲剧。在现实生活中，高校生行为失范、违法犯罪现象时有发生，出现这些问题的深层缘由大多是高校生缺乏健康情感。由于学业和升学的压力，高校生很多应当在中学完成的人生观问题，如人生的意义、在人生中自己的任务、自己的生活看法和行动原理，被推迟到升入高校以后才去接触和解决。而现阶段高校生中，的确出现了学习松懈，学业成果下降
4、，挂科过多不能毕业，恋爱成风、自杀率上升等令人担忧的新问题。如何帮助学生相识自我、树立正确的人生观，加快其社会成熟，成为高校学生思想政治教化工作的重要内容。3 从学生的切身利益动身，做学生情感道路上的引路人3.1 重视心理健康教化心理教化作为高校生思想政治教化的内容之一，目前越来越受到高校的重视。心理健康教化为高校生思想政治教化乃至整个素养教化供应心理基础和内在动力,是思想政治教化彰显人文化的核心; 心理素养将对于高校生成长成才具有特别重要的意义。因为学院领导的重视，加之具备一支高素养的心理健康队伍，拥有一套较为完善的心理平安防控体系，才使得广阔同学能够健康欢乐的成长。每周一至周五下午2点到5
5、点，周六至周日晚间7点到12点心理健康中心都有老师负责接待上门询问和电话预约的同学，帮助他们解决生活中遇到的种种困扰。心理健康中心每周二的例会召集各学院心理辅导员开会，集中解决部分同学较为困难的问题，保障了问题的有效刚好解决。此外还通过建立心理健康档案，开展丰富多彩的心理健康活动让青春、阳光、健康伴随他们人生。3.2 了解情感教化规律，敬重学生情感需求，做学生情感道路上的引路人2023年4月我院一名辅导员接到该班一名学生家长的电话，称自己的小孩有1个月都没回家了，现在很想他回去，待辅导员几句话后，抑制不住的家长，心情激烈的道出了事情的原由。事情要从2023年寒假绽开，XX同学在大一寒假期间因为
6、呆在家里没事，几个同学约好出去兼职，家里也不是很赞成，也挣不了多少钱，但心想儿子想去社会熬炼的欲望剧烈，也为儿子的懂事感到兴奋，但就在这时XX同学相识了其兼职公司的一名女职员，起先了一段恋情。高校生恋爱无可厚非，但两个人因为年龄、家庭条件等问题成为他们今后爱情的绊脚石。原来这名女职员比XX同学大八岁，来自农村，家庭条件不是很好，原来只要两个人真心相爱，这些也都不是什么问题，但终归还是学生，学业为重，因为处在热恋期，XX同学起先无心光顾学习，学习起先应付，时有请假现象，平常周末按时回家与家人团聚的他，也起先以种种理由推脱有事，而到女友哪去小聚。知子莫若父，一次其父亲专程从学校赶来找到XX同学，坐
7、在一起掏心话说了半天，XX同学说出了自己找了女友的事，父亲也没有表示反对，只是希望他家要按时回，不要耽搁学习就行。但经过几次沟通后，XX同学如数家珍的道出了其女友的状况，也希望家里能接受她，（女友年龄大了，催其想尽快结婚了）听到比自己儿子大八岁，加上她来自农村，家庭条件一般其母听到这个消息如晴天霹雳，大发雷霆无法接受。事情在亲朋好友间传开后，更是全家反对，不断给XX同学施压，要求他放弃这段爱情，其母更是夜不能寐，成天电话、短信、或要求其父给孩子做工作，XX同学感到了无尽的压力，是选择亲情还是爱情依据这个状况，心理健康中心的老师推断该同学患有中度焦虑症，在得到家长和XX同学的求助后，学院领导和心
8、理健康中心的老师非常重视，分成两组，一组做该学生的心理疏导，一组做家长的心理安抚。其实问题的中心就是其家长因为肯定的反对，特殊是其母亲的看法，让XX同学感到无尽的压力，一次次的劝告，造成XX同学的逆反心理，从而将冲突激化。其实XX同学是一个很有责任感的人，假如他不负责任，早就不会顾及父母的感受了，因为之前他曾经向父母畅谈过如何过生活得想法，所以这一点值得确定。对于XX同学的心理疏导，首先是让他明白家庭的组建必需要面临的问题，和一个人如何在社会立足的资本谈个人实力，将承诺转化为现实的动力，跳出简洁生活的小圈子去面对现实。作为辅导员，以平常心去关切他，倾听他的诉说，对好的想法加以激励，偏激的行为加以建议。对于XX同学的母亲，心理健康中心的老师通过大量的身边例子列举，安抚她，欲速则不达，放下心理包袱，给孩子一个时间和空间，转移留意力和关切的方向，让他再次体会家的暖和，旁敲侧击，教会孩子学会爱护自己。犯错误不是不行以，能够在错误中吸取教训，成熟起来才是关键，顺其自然也不失为一个方法。一个星期后，我们接到家长的电话，说XX同学周末回家了，问长问短，关切家里人身体，述说学校发生的事情和自己明年毕业的准备，家里的气氛缓和多了，听到这里，我们的口舌终于没白费，我想抱着以心换心的看法，我们教化只会胜利不会失败。
