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1、北师大版生物学七年级上册第2单元 生物体的构造 第3章 细胞第1节 细胞的基本构造和功能（第一学时)教学设计 教材内容简析1教材的地位和作用:显微镜的学习是本章内容的重点,让学生纯熟掌握显微镜的使用措施,为背面观测、结识动物、植物细胞的构造奠定基本。b5E2RGbCA学情分析：七年级学生在初步理解生命世界以及摸索生命的措施后，进入第2单元生物体的构造的学习，学生初次进实验室，因此课前要分好小组,讲清实验室规章制度,爱惜实验物品等加强组织纪律的教育是不可忽视的。EaqFPw教学目的1.知识目的:理解生物是由细胞构成的,细胞是生命活动的构造和功能单位；说出显微镜各部分构造,学会使用显微镜的操作措施
2、。XDiT93d2能力目的：提高学生观测、动手,实际操作的能力。3情感态度价值观: 采用理论与实践相结合的教学法，培养学生注重实际操作的动手能力;激发学生积极学习的爱好，培养她们热爱科学,学以致用的科学观测能力。RrpUGi教学重点 结识显微镜的构造，基本掌握显微镜的使用措施。教学难点 规范化的操作使用显微镜。学时安排 1学时教学准备 1.教师准备：有条件将教材34页图32以及页操作环节制成幻灯片或者fs;条件不具有可以用挂图。每四个学生一组一台显微镜,两块载玻片和写有“上”或者“b”字的盖玻片两张。5PCzVD7xA2学生准备:收集有关显微镜的发明、发展、应用等方面的资料。教学过程一、创设情
3、景，引入新课教师活动学生活动1、flash春天的景色配上音乐，也可以让学生唱“祖国的春天”等歌曲,提出问题：同窗们由此想到了什么？其中有哪些是生物？它们具有哪些基本特性？2、为什么千差万别的生物会体现出相似的生命特性?请同窗们打开书读图3-1和教材相应的文字。3、同窗们观测图3-后理解了什么?引导指出:细胞是生物体的构造和功能单位。1、学生边欣赏春天的美景边唱起欢乐的歌曲,联想到我们的祖国多美好,大自然丰富多彩;人、花、鸟、鱼、动物、树、草多种各样的生物,它们都具有生物的应激性、生长、繁殖、新陈代谢等基本特性。2、学生结识后回答：地球上除病毒以外的绝大多数生物都是由细胞构成的，细胞是生命活动的
4、单位，要摸索生命的奥秘，必须结识细胞的基本构造和功能。3、科学研究表白，这些生物的细胞形形色色,有的生物只有一种细胞,如草履虫、衣藻，它们是单细胞的生物；大多数生物是由许多细胞构成的,如血管中的红细胞和玉米叶的下表皮细胞，此类生物称为多细胞生物。、同窗们肉眼看见过细胞吗?怎么观测和研究构成生物体的细胞构造呢？4、没有见过细胞是什么样的，只能用显微镜观测。出示:本节课的的学习目的：1说出一般光学显微镜重要构件的名称和用途;练习使用显微镜，学会规范的操作措施；3尝试使用低倍镜观测生物玻片标本。二、展示、简介显微镜的构造和功能教师活动 学生活动1、一方面请同窗简介有关显微镜的发明、发展、应用等小资料
5、。、今天我们先理解光学显微镜的构造和使用措施。3、请同窗们根据构造的作用推测一下哪些是机械部分？4、哪些是光学部分?重要作用是什么?（1）目镜：装在镜筒的上端,一般备有2-个，上面刻有5、10或1符号以表达其放大倍数,一般装的是0的目镜。()物镜:装在镜筒下端的旋转器上,一般有34个物镜，其中最短的刻有“10”符号的为低倍镜,较长的刻有“0”符号的为高倍镜。(3）显微镜的放大倍数是物镜的放大倍数与目镜的放大倍数的乘积，如物镜为0,目镜为0，其放大倍数就为110=10。5、同窗们注意观测然后指出各构造部分名称和作用：(幻灯体现或者挂图）6、实物观测熟悉，特别提示粗、细准焦螺旋旋转方向与镜筒的升降
6、关系。1、学生把自己收集的资料拿出来交流，明确有光学显微镜和电子显微镜。2、学生看34页图32辨认各部分构造名称及其作用。3、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、镜臂、载物台、镜柱、镜座,它们重要是起稳定支持镜身、调节物像的作用。4、目镜、高下倍物镜、反光镜，它们的重要作用是放大物像,让我们的肉眼能看清很小的物体。5、每组推选一位同窗回答。6、加强理论与实际相结合,准焦螺旋顺时针方向（向外）转动，镜筒下降;准焦螺旋逆时针方向（向内）转动，镜筒上升。三、练习使用显微镜教师活动学生活动(最佳用lah演示环节）1、 取镜安放注意：握臂 托座 放目镜和装物镜。2、对光用拇指和中指移动旋转器（切忌手持
7、物镜移动），使低倍镜对准镜台的通光孔（当转动听到碰叩声时，阐明物镜光轴已对准镜筒中心)。转动遮光器,使遮光器上最大光圈对准通光孔。并将反光镜转向光源,以左眼在目镜上观测(右眼睁开),同步调节反光镜方向，直到视野内的光线均匀明亮为止。（1)为什么有的同窗从目镜内看不到明亮的视野？（）比较反光镜两面视野亮度的变化,能不能用反光镜调节视野亮度？(）转动遮光器上大小不同光圈,比较视野亮度有无变化?3、放置玻片标本在玻片的一面写好“上”字，从压片夹后部的缝隙中插入,然后双手向前平推,使“上”字正对通光孔中心,用弹簧夹夹住。1 观测（）让学生读教材第一段操作,再做演示,然后由学生练习；（)读第二段,找物像
8、，对学生操作指引；(3)尝试移动玻片的位置将“上”字移到视野中央；2 收放读教材操作环节，演示一遍；问:镜头怎么清洁？能不能用纱布同步擦拭？读教材注意事项强调阐明。1、 学生跟着做一次。2、目镜低倍物镜通光孔最大光圈反光镜光线聚焦到镜筒，左眼从目镜里才干看见成白色。（）如果目镜、物镜、光圈以及通光孔不在一条直线上,或者光线被挡住视野肯定不会明亮;（2）反光镜一面是平面,一面是凹面,起反光和聚光作用,能调节;(3）也许实验室里光圈大视野中要明亮某些。3、学生读书后看教师演示或看投影,再按照此措施操作。4、侧面注视物镜,双手向外慢慢转动粗准焦螺旋，镜筒下降到距离玻片2-3mm为止；左眼注视显微镜视
9、野,双手缓缓向内转动粗准焦螺旋使镜筒上升，直至视野内浮现物像,微调细准焦螺旋使物像更清晰;看到物像后的学生很有成功感；没有看到的同窗找因素。5、提高镜筒取下玻片标本擦显微镜外表转动转换器物镜伸向前镜筒下降至最低反光镜直立显微镜盖上绸布,放回实验台或柜内。不能，只能用擦镜纸擦拭。课堂练习1显微镜的使用环节？2.显微镜的使用过程中应注意哪些问题?3视野中文字与否倒置？说出显微镜的部分名称及作用？(1）目镜(放大物像)(2）镜筒(连接目镜与物镜）（3）转换器(转换物镜)(4）物镜(放大物像）（）载物台（放置玻片标本）（6)通光孔(通过光线)（7)遮光器(调节光线强弱)()压片夹（固定玻片标本)()粗准焦螺旋（调焦距)(10）反光镜（使光线射入镜筒）(1)细准焦螺旋（调焦距)（12）镜臂（提握镜身）（13）镜柱(支持镜身)板书设计 第1节细胞的基本构造和功能一、 生物细胞构成观测细胞显微镜二、 光学显微镜的构造1、 机械部分2、 光学部分目镜、物镜、反光镜三、 光学显微镜的使用措施操作环节：取镜安放对光放置玻片标本观测收放课外作业预习临时装片的制作措施。
