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1、精品文档初中地理教学几点考虑关于初中地理教学的几点考虑自古以来就有用上知天文，下知地理这个说法来形容有学之士知识渊博的说法。假如从狭义上理解，最起码在古代，天文、地理就该算是知识最渊博的学科。初中地理课程标准上说：地理课程有助于学生感受不同区域的自然地理、人文地理特征，从地理的视角认识和欣赏我们所生存的这个世界，从而提升生活品位和精神体验层次，增进学生对地理环境的理解力和适应才能；有助于学生形成正确的情感态度与价值观和良好的行为习惯，培养学生应对人口、资、环境与开展问题的初步才能。地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的根底课程，既具有研究探究的空间，又同时具有增加人的修养的作用。然而在初中
2、，由于学科的特点和现实的局限性，地理学科往往是不受老师和学生重视的。针对于地理学科现状，对初中地理学科的特点及课堂教学应对策略，有这样几点考虑：一、初中地理学科的特点1、课程缺乏系统性，世界地理、中国地理都要学习，知识点多且杂。2、地理地名、专有名词及一些相关名称，遗忘率高，学生缺乏学习的兴趣。3、一些学生由于年龄的原因，逻辑思维才能开展较晚，对地图的理解才能弱，导致地理学习困难。4、地理学科不参加中考，学生学习缺乏动力。二、初中地理学科教学应对策略1、培养学习兴趣如何培养学生学习兴趣？首先，老师要有精心设计的语言、富有感染力的教态，从状态上吸引学生。一个平等、民主、和谐、宽松的教学环境是教学
3、成功先决条件。其次，老师在教学中，可以适当拓展、联络历史、人文、旅游等方面的相关知识，让学消费生学习地理欲望。再次，老师要利用现代化的教学手段，用图片、视频等向学生介绍相关的地理知识，让学消费生领略大好河山的.想法。2、指导学习方法由于地理学科的特殊性，地理课程的学习及学会可以设计更为多样的方法。1形象记忆法把枯燥的文字转变为直观的图形帮助记忆。比方：*地形三山夹两盆,比方世界地理五海三洲等等，可以利用简要的地图利用图形帮助记忆。2比较学习法根据地形特征，为相关地形取外号,帮助理解记忆。比方：意大利的地形是一只长筒靴,陕西省地图是一个兵马俑等等。3类比或比照学习法相关联的内容类比或比照加以学习
4、。比方：黄河中下游和长江中下游可以类比学习。长江三角洲经济带、珠江三角洲经济带、渤海湾经济带可以类比进展学习。我国南方和北方气候、地形等差异，可以比照进展学习理解。4歌诀记忆法采用编写顺口溜的形式帮助学生记忆。比方两湖两广两河山等。5理论联络实际学习方法比方太阳、地球、月亮的位置，地球自转公转，我国东北地区气候、植被等等，都可以通过观察，在实际中体会学习。6利用地图学习培养学生的识图才能，培养学生的方位感觉，培养学生将文字转化为图形的才能或者将图形转化为文字的才能是地理学科学习的重要方法。7情境感悟法利用图片、视频等让学生感悟地形特点。比方沙漠、雨林、极地、高山的气候特征，虽然和现实中的学生间隔 较远，但是我们可以通过视频或图片让学生感悟、体会。8建立知识体系老师要学生地理知识间的一般联络，建立学习地理的知识网络，让学生掌握常规的学习地理的方法，引导学生去发现知识，培养学生自主学习的才能。初中地理教材的编排是没有完全和学生的年龄特点相配合的，在学习上也过于严谨，缺乏轻松的安排及设计。由于不参加中考，局部学校、老师、和学生不重视，导致了在学习时社会性及科学性均没有得到较好地发挥。所以老师将来的工作任务尤为重要，老师要做到的不仅仅是教知识，更要培养学生获得知识的才能，激发学生的学习兴趣，为高中的继续学习打下好的根底。
