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1、课题1.1自尊自爱执教者教学目标1知识与能力知道什么是自爱，懂得自爱的要求，认识到自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点；了解自尊的含义，认识自尊是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石；明白自尊心与羞耻心的关系，懂得做人必须有羞耻心，能够识别什么是卑下无耻的行为，学会节制自己，拒绝卑下，维护自尊。2情感、态度和价值观认识自尊自爱是人格之本，是促进人的道德健全发展的重要力量，是人的基本价值。懂得怎样的人格才是健康高尚的人格，形成对健康高尚人格的追求和向往；懂得什么是有损人格的卑下行为，有维护自己人格尊严的明确意识，对庸俗卑贱的行为能够加以抵制。重点1自尊自爱的重要作用难点1自尊自爱的重要作用
2、教具教师多媒体教学设备、课件学生笔，课本主 要 教 学 过 程注解一、引入新课一、情景导入第一步：展示情景材料；第二步：根据材料，学生结合问题进行思考，并与周围的同学讨论、交流；第三步：学生回答问题；第四步：教师点评。附材料&问题&参考答案：材料：2013年7月13日，在普罗旺斯南法薰衣草田里，两伙中国游客为抢拍照位置大打出手。一伙是拍婚纱的，一伙是小情侣。混战一团，婚纱也扯了，赤膊上阵，草田都被踩了。问题：你怎样看待材料中这两伙游客的行为？参考答案：他们的行为是不对的，首先，他们丢了国人的面，给外国友人留下了不好的形象，认为中国人都是没有礼貌的；其次，他们丢了自己的面，遭到了别人的异样目光；
3、最后，他们不爱惜自己的身体，动不动就以武力解决问题，不懂自爱。情景导入，激发学生的学习兴趣。二、教学过程设计一、自主学习我能行第一步：展示自学提纲；第二步：学生根据提纲在书上找出对应的知识点，做好标记；第三步：自学反馈，学生把自己找到的答案与同学进行交流；第四步：教师提问&总结。附自学提纲：（1）什么是自爱？（2）自爱的表现；（3）自爱的作用；（4）什么是自尊；（5）自尊的表现；（6）自尊的重要性；二、知识掌握我都懂（1）知识点归纳1、什么是自爱？（自爱的含义）珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己。2、自爱的表现A、懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；B、学会认
4、识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；C、懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。小结：A、珍爱自己的生命；B、追求更美好的自我；C、创造更好的社会生活，回报社会。3、自爱的作用有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗；自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。（2）解释道理我最棒第一步：学生根据所学的知识点，举例说明；第二步：小组间进行讨论、交流；第三步：学生回答问题；第四步：教师总结、点评。附教师总结的事例：（1）自爱的名言警句：A、留得青山在，不怕没柴烧；B、蝼蚁尚且贪生；（2）解释的例子：A、遇到危险的时候会大喊救命；
5、B、中国达人秀刘伟的事例；C、李嘉诚、霍英东等人的慈善之心；三、知识讲解1、什么是自尊对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己2、自尊的表现（生理、心理）A、从身体、仪表，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情；B、从行为、内心，维护自己人格的尊严，不允许他人损害自己的人格。解释的例子：A、给一百块钱你，脱光衣服在课室站五分钟，你愿意吗？B、男女有别，没有明确的规定，男生女生都不会乱进厕所；C、女生会化妆，男生不会蓬头垢面的外出；D、有人说你是强奸犯，你允许吗？3、自尊的作用（为什么要自尊）自尊是人的基本心理需要；自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理
6、动力和源泉；树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。举例说明：A、你喜欢被批评吗？你喜欢被表扬吗？B、鸦片战争发生的背景与激将法；四、名言赏析第一步：展示名言；第二步：学生根据名言，思考其中的涵义；第三步：学生回答问题；第四步：教师点评、总结。附名言&参考答案：名言：人无耻，无以立。参考答案：人没有羞耻之心，就没有立足之地。五、知识点归纳：1、自尊和知耻的关系：自尊和知耻是互为表里的。2、爱和尊重自己的重要前提：对自己的品德和行为能够作出评价和判断。提问：吾日三省吾身是什么意思？学生回答问题。总结：3、反思自己，纠正自己，需要勇气。提问：君子有所为有所不为，对于我们中学生来说，所为的
7、是什么事？不所为的是什么事？学生回答问题；总结：4、有尊严的人必定是有所不为的，拒绝卑劣低下的行为。六、课堂小结1、什么是自爱？（自爱的含义）珍爱我的生命，认识我的精神世界，悦纳并完善我自己。2、自爱的表现A、懂得自己的生命是宝贵的，珍惜它，维护它，不使它受到伤害；B、学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求更加美好的自我；C、懂得自己和社会生活有怎样的关系，怎样适应和创造更好的社会生活。3、自爱的作用有了自爱，我们的人生就有了起点，有了目标，就能对自己的人生积极领悟，努力奋斗；自爱是宝贵的心理品质，是美好品德的出发点。4、什么是自尊对自己的人格有充分的重视和肯定，尊重自己，爱护自己5、自尊的表
8、现（生理、心理）A、从身体、仪表，维护自己人格的尊严，不做有损人格的事情；B、从行为、内心，维护自己人格的尊严，不允许他人损害自己的人格。6、自尊的作用（为什么要自尊）自尊是人的基本心理需要；自尊是激励我们奋发向上、追求完善的自我，为他人和社会作出更多贡献的心理动力和源泉；树立自尊，我们才有健康的人格，才能更好地立身社会。7、自尊和知耻的关系：自尊和知耻是互为表里的。8、爱和尊重自己的重要前提：对自己的品德和行为能够作出评价和判断。9、反思自己，纠正自己，需要勇气。10、有尊严的人必定是有所不为的，拒绝卑劣低下的行为。活动的设计激发学生根据课本的知识点进行思考。三、思考与作业同步导学相应练习四、板书设计1、什么是自爱？（自爱的含义）2、自爱的表现3、自爱的作用4、什么是自尊5、自尊的表现（生理、心理）6、自尊的作用（为什么要自尊）7、自尊和知耻的关系：8、爱和尊重自己的重要前提：9、反思自己，纠正自己，需要勇气。10、有尊严的人必定是有所不为的，拒绝卑劣低下的行为。五、教学反思1、学生对自爱的内容掌握得不错，但对自尊的内容仍需进一步加强，表现在把自信与自尊弄混了；2、课堂气氛比较活跃，大部分学生能根据教师提出的问题进行积极的思考、回答。3、课堂上，学生回答问题的思路不够宽广，局限于书本的知识，要加强训练。
