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1、得意的小蚂蚁教案得意的小蚂蚁教案得意的小蚂蚁教案1 活动目的：1在有趣的音乐故事中，感受节奏的快慢与强弱。2体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备：ppt、音乐一、导入1今天森林里真热闹，有好多动物都出来玩了，听，这是谁？大鼓，咚咚咚为什么？2这个脚步声又大又沉，肯定是一只很大的动物。你们再来听听，这个脚步声像哪个小动物在走？圆舞板，嗒嗒嗒为什么？3我们来看看到底是谁？出示小蚂蚁对，这是小蚂蚁发出的声音。蚂蚁妈妈怕找不到小蚂蚁，所以给小蚂蚁穿了只红色的小鞋子，这样小蚂蚁每走一步，脚底下就发出了嗒嗒嗒的声音，你们听听看。嗒嗒嗒嗒嗒嗒二、小蚂蚁吃水果1小蚂蚁穿上了这只小鞋子可快乐了，他准备去找东西吃
2、，你们听。音乐，师拍2你们想不想跟这只小蚂蚁一起去森林里找东西吃？那每个小朋友拿一只小鞋子也来变成小蚂蚁吧。我们来走走看。不用音乐3我们跟着小蚂蚁出发吧。音乐4小蚂蚁看一看，我们走到哪里了？大树看看是不是大树？这棵树上长着什么？红点点可能是什么？黄点点呢？512345671听，猜猜小蚂蚁在干什么？看看小蚂蚁到底在干什么？12345671图片爬树小蚂蚁是听着什么爬的？音乐6我们也来穿上小鞋子听着音乐爬树吧。12345671上去了吗？可以到水果吗？那再上去一点吧。123456717如今能吃到水果了吗？这么多水果小蚂蚁一个人能吃完吗？那怎么办？我们和小蚂蚁一起叫蚂蚁朋友来吃吧。小蚂蚁，小蚂蚁，快来吃
3、水果呀！看，有没有蚂蚁来？再来爬上去吧。12345671我们来吃水果吧。8吃到了吗？如今我们要爬下来了。17654321下来了吗？还有小蚂蚁也要下来呢，一起来。17654321三、小蚂蚁搬豆豆1小蚂蚁吃了水果觉得还不够，他还想去找到吃的，你觉得小蚂蚁喜欢吃什么？2那我们再去找找看，看能找到你们说的吗？小鞋子拿出来，准备出发吧。音乐3看，找到了什么？红豆、黄豆、绿豆、黑豆我们把豆子搬回家好吗？来，把豆子放到背上。豆子很重，背着豆子要渐渐走，走的时候要注意平安。音乐4终于到家了，我发现有只小蚂蚁把豆子顺利搬到家了，我们来看看，幼儿示范，音乐，他是怎么做的？腰弯下去，背着豆豆一步一步渐渐走，音乐一段
4、5我们用他的方法再来搬一次，我搬黄豆，你搬什么？你呢？把豆豆放到背上，准备出发。音乐6这次我们把豆豆都顺利搬回家了，休息一下吧。四、小蚂蚁搬饭团1刚刚你们搬豆豆的时候我还发现了一样好吃的东西，看看这是什么？草地上白白的一点是什么？像什么？你觉得是什么？我们走近一点看看，这是什么？大米，再走近一点看看是什么？饭团2原来是很多很多米粒组成的大饭团。这么大的饭团妈妈一个人能搬动吗？那怎么办？有没有好方法？3那我们请蚂蚁们来帮助吧，我先来叫朋友。一只小蚂蚁来了，两只小蚂蚁来了，很多小蚂蚁来了，很多很多小蚂蚁来了。如今蚂蚁多不多？你们也来试试看。4你们有没有发现，蚂蚁越多，他们的脚步声怎么样？越来越响，
5、越来越多再来喊一次。5看看能不能把饭团抬起来，一二三，抬起来了吗？没有怎么办？再叫些蚂蚁来。一只看看这次行不行，一二三，抬起来了吗？抬得好高呀，大家一起把饭团搬回家吧。得意的小蚂蚁教案2 活动目的：1、在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备：1、小蚂蚁教具、响板、教学课件及音乐。2、幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的理解。活动过程：1、手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏的听着音乐爬爬玩玩做游戏歌表演：蚂蚁搬豆师：老师带你们到森林里去散漫步，我们把自己变成得意的小蚂蚁好吗？蚂蚁的头上有什么的啊？播放音乐出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”师：你们看
6、看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？它在哪里爬呀？老师和幼儿一起游戏。还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？小结：我的小蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上喽。2、拍拍玩玩：出门找食物重点：情景中用响板表现快和慢的节奏。听蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声。为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻地，你们听小蚂蚁高快乐兴的出门找食物去了.幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情景中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂
7、蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。小蚂蚁你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？幼儿和老师一起听着音乐把豆豆搬回家。用响板快慢交替的演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。老师注意提醒孩子“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦”3、音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：部分整体结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情节。那么大的一个饭团我一个人搬不动怎么办呀？听辨，听听我的朋友是不是来得越来越多了？老师与幼儿一起把饭团搬回家。得意的小蚂蚁教案3 活动目的：1、 理解儿歌内容，感受儿歌天真烂漫
8、的情趣，能有兴趣的朗读和表演儿歌。2、 能正确发音、吃饭、炒青菜、毛竹筷、烂泥碗。活动准备：教学挂图一副，蚂蚁头饰假设干。活动过程：一、 老师先念儿歌引出课题老师要给小朋友念一首儿歌，题目叫“逗蚂蚁”，说的是小朋友和蚂蚁说着玩的事，听一听小朋友是怎样和蚂蚁逗着玩的。二、 出示挂图，帮助幼儿理解儿歌内容。1、 小朋友和蚂蚁逗着玩，他们叫蚂蚁来干吗？吃饭他们是怎么喊的？蚂蚁来呀来，快快来吃饭念准：吃饭2、 小朋友请蚂蚁吃什么饭白米饭用什么菜炒青菜3、 吃饭用什么筷？毛竹筷什么碗烂泥碗念准：毛竹筷、烂泥碗4、 蚂蚁吃完了吗？没有，蚂蚁有怎样呢？蚂蚁小，搬不动，几只蚂蚁一起用力搬，用力发出“哼哟哼哟”
9、的声音5、 什么叫“搬得欢”呢？为什么说蚂蚁搬的欢呢？欢就是快乐，蚂蚁很快乐地在搬。他们把这些东西搬回家去，还能好好的饱吃几天呢！三、 幼儿学念儿歌1、 幼儿跟着老师学念假设干遍。2、 角色分配念，老师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进展朗读，角色可以适当交换。四、 儿歌表演1、 幼儿跟着老师学念假设干遍。2、 角色分配念，老师把幼儿分成蚂蚁和小朋友两种，角色进展朗读，角色可以适当交换。得意的小蚂蚁教案4 活动目的：根据诗歌内容，编排一个情境表演。活动准备：1 画有蚂蚁的小图片假设干，并用绳子系上。2 用黄色绉纸剪成碎片作黄米饭，用绿色绉纸剪出长条作青菜。3 一双筷子，一只用油泥做成的碗。3、
10、幼儿操作材料“逗蚂蚁”。活动过程：1、借助幼儿操作材料，先让幼儿猜猜“老师要请谁到班上来做客”。再请三四个幼儿扮作小蚂蚁，老师做招呼的人。2、请幼儿根据儿歌内容，进展表演。3、请幼儿说一说看到的是什么。1师：你们看见谁来了？我是怎么招呼它们的？2小蚂蚁来了以后，对我说了些什么？3我给它们准备的食物太多了，小蚂蚁吃不完怎么办？4、让幼儿再次观看情境表演，然后学说其中的对话部分。5、引导幼儿扩展想象，仿编对话部分的内容。1师：假如你请小蚂蚁吃饭请它吃什么饭？2什么菜？3用什么筷？4用什么碗？6、请每位幼儿从椅子下面，拿出预先放好的蚂蚁图片，戴在脖子上，表演儿歌，念到最后两句“吃不了，往回搬，哼哟哼
11、哟搬得欢”时，小朋友做出搬米或搬菜，或搬运其他食物的动作，要求幼儿的动作夸大一些。活动完毕：最后以一句“我们把食物都搬回家吧！”完毕表演。得意的小蚂蚁教案5 活动目的：在有趣的音乐故事中，听辨节奏的快慢与强弱，体验用响板表现小蚂蚁的快乐。活动准备：1小蚂蚁教具一只、响板、教学课件及音乐。2幼儿对小蚂蚁的生活习性有初步的理解。活动过程：1手指游戏：小蚂蚁爬呀爬重点：有节奏地听着音乐爬爬玩玩做游戏。歌表演：蚂蚁搬豆。出示小蚂蚁，听着音乐做律动小游戏“小蚂蚁爬呀爬”。“你们看看，我的小蚂蚁是怎么和我做游戏的？”“它在哪里爬呀？”老师和幼儿一起游戏。“还想让小蚂蚁爬到你身上的哪些地方去？”小结：我的小
12、蚂蚁是听着音乐，一步一步往前爬的，不快也不慢，孩子们，跟上咯。2拍拍玩玩：出门找食物重点：情境中用响板表现快和慢的节奏。听辨蚂蚁的脚步声。幼儿听听说说，分辨声音的强和弱。出示两种乐器：大鼓和响板。“听听这是谁的脚步声，为什么？”小结：原来响板的声音和小蚂蚁的脚步声有点像，小小的，轻轻的，你们听小蚂蚁高快乐兴地出门找食物去啦幼儿拿起响板和老师一起听着音乐演奏，快快的，欢乐的。故事继续讲述：幼儿在情境中听辨上行和下行的音乐，并使用响板听着音乐表现蚂蚁快快渐渐的脚步声。观看媒体：小蚂蚁发现什么啦？幼儿使用响板表现蚂蚁爬树的脚步声。“小蚂蚁，你们找到豆豆了吗？找到什么豆豆呀？”幼儿和老师一起听着音乐把
13、豆豆搬回家。用响板快慢交替地演奏表现故事情景。该游戏可视情况反复玩一次。老师注意提醒孩子：“小蚂蚁要渐渐走哦，听着音乐一步一步走，别让身上的豆子滚落下来哦！”音乐游戏：搬起大饭团猜猜看看，小蚂蚁发现了什么？观看媒体：部分整体。结合媒体变化，老师用响板表现，小蚂蚁叫伙伴一起搬饭团，伙伴越来越多，脚步声越来越响的故事情景。“那么大的饭团，我一个人搬不动怎么办呀？”听辨，“听听，我的朋友是不是越来越多了？”再次和孩子一起探究使用响板由弱到强的演奏方法，团结合力将饭团运回家。得意的小蚂蚁教案6 教学背景：昨天，我带幼儿来到植物园欣赏，不经意间，发现孩子们对蚂蚁产生了浓重的兴趣，在他们心目中，蚂蚁是不寻
14、常的，时刻关注着这个又小又不起眼的小动物。他们三个一堆，五个一群趴在花坛边认真的观察者。因此，本次主题活动应运而生。活动一：得意的小蚂蚁教学目的：1、幼儿可以认真观看周围环境及事物，知道蚂蚁的根本特征、生活习惯及和人类之间的关系。2、培养幼儿热爱大自然、热爱小动物的情感。教学过程：幼儿对小蚂蚁产生兴趣，并认真观察，老师运用相关材料进展引导启发。刚开场时并不是每个孩子都对蚂蚁产生兴趣，当阳阳发现了蚂蚁，并把这个消息告诉了全班幼儿：你们看，蚂蚁在搬运米粒呢这才引起幼儿的关注，从那以后，孩子们都非常喜欢观看蚂蚁，一旦发现新情况，便兴高采烈的讨论起来。孩子们渐渐发现，蚂蚁喜欢群体生活、互相帮助的特点。
15、活动二：进一步理解蚂蚁教学目的：1、幼儿积极主动搜集关于蚂蚁的资料。2、可以用语言大胆地把自己看到的蚂蚁图片及相关资料表达出来。教学过程：在每次观看蚂蚁的时候，幼儿的求知欲都很强烈，争先恐后的说自己的观点。乐乐说：蚂蚁长了六条腿。为了让幼儿进一步理解蚂蚁，我们一起查阅了相关书籍和图片，知道蚂蚁有一对触角，六条大腿，一对大鄂及头、胸、腹、眼几部分，我们还进展美工制作“捏蚂蚁”。有的孩子回家后，请父母上网查找蚂蚁，并打印出来，和老师、小伙伴一起分享。我把家长帮助整理的材料，都贴在我们教室里，方便幼儿学习，同时幼儿在和父母的互动中，建立了互相合作关系，进步了表达才能和学习才能。除此之外，幼儿园也为幼儿提供了图片、书籍、多媒体等关于蚂蚁信息，通过这些资料，幼儿知道
