《11.赵州桥[83]》由会员分享，可在线阅读，更多相关《11.赵州桥[83]（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、11.赵州桥课题赵州桥课型新授课设计说明生活在现代的三年级学生，关于古桥的认识有限。因此，在导入部分，我让学生观看了从古代到现代的各种各样的桥，激发学生对“桥”的兴趣，然后再通过对赵州桥的特点、外观、历史地位的学习来充分认识赵州桥。最后通过读文本感悟文本内容，做纸桥明白建造一座桥的不易，特别是在识记生字时，更让学生体会到坚固的含义。学前准备1.预习课文，认读生字、词语。（学生）2.收集赵州桥的资料。（师生）3.制作多媒体课件。（教师)课时安排2课时教学过程第二课时学习目标1.有感情地朗读课文，背诵课文第三自然段。2.深入了解赵州桥的特点，了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。学习重
2、点了解赵州桥的特点，背诵课文第三自然段。学前准备制作多媒体课件。（教师）教学环节导案学案达标检测一、复习引入。（用时：5分钟）1.课件出示本课词语，引导复习本课的词语。2.点名学生介绍赵州桥的位置及建造者。1.学生复习、认读词语。2.学生自读第一自然段，简介赵州桥。4.看拼音，写词语。ji shn sh jin（ ） （ ） sh j chun j（ ） （ ）zh hu l sh（ ） （ ）二、学习第二自然段。（用时：15分钟）1.自读第二自然段。思考：（1）赵州桥闻名于世，它在设计上有什么特点？（2）课文中哪些句子描写了赵州桥的雄伟？（3）哪些句子写出了赵州桥的坚固？(4)理解“创举”一
3、词的意义。2.整体观察，从桥长、桥宽等方面观察。1.自读课文第二自然段。2.观察课件中的图片。3.交流赵州桥设计上的特点：没有桥墩、小桥洞。4.品读描写赵州桥雄伟和坚固的句子，全班交流。5.交流“创举”的意思。5.“桥长五十多米，有九米多宽，中间行马车，两旁走人。”这句话使用了_的说明方法。三、品读第三自然段。（用时：15分钟）1.自读第三自然段，思考：这段话是围绕哪句话来写的？主要写了什么？2.第一句话在文中起什么作用？3.画出体现赵州桥美观的句子。4.有感情地朗读这段话。1.自读课文，交流回答问题。2.课件出示“有的有的还有的”句子。图文对照，欣赏图案的精美。3.对照图片，有感情地朗读第三自然段。6.用“有的有的还有的”写句子。_四、总结拓展。（用时：5分钟）1.齐读最后一个自然段，思考：这一段告诉了我们什么？2.你还知道我国有哪些闻名世界的建筑？1.读最后一段，感受古代劳动人民的智慧和才干。2.学生相互交流我国闻名世界的建筑。7.假如你是导游，你会怎样向游客介绍赵州桥呢?板书设计教学反思本次教学重在引导学生理解赵州桥设计的精巧，从两个方面入手：一是数字说明的感受，二是图文对照使其形象更直观，欣赏赵州桥的美观，主要是利用多媒体做最后的拓展，以激发学生的民族自豪感。
