《小学四年级语文教案林海》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学四年级语文教案林海（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学四年级语文教案林海教学目标: 学习课文,了解大兴安岭的美景及产生的联想。.学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。 3.练习感情朗读课文。重点:学习抓住环境特点，体会作者的思想感情。 难点: 理解作者的思想感情。 教具: 1自制林海录像。.自制投影。 教学过程： 1.导入：这节课我们继续学习老舍先生的林海 齐读课题：林海。 （林海) 上节课，我们学习了生字词，初读了课文，理清了思路,学完了第一节，请大家回忆:()作者来到大兴安岭的感觉是什么(作者来到大兴安岭的感觉是亲切、舒服。） 齐读第一节，读出这种感觉。 板书:亲切舒服（2)作者是从哪几方面描写大兴安岭的 (作者是从岭、林、花三方面描写大
2、兴安岭的。）板书：岭林花 这节课我们将进一步了解大兴安岭的美景及作者产生的联想，学习抓住环境特点，体会作者的思想感情,并练习感情朗读。 2.我们讨论的第dah;个问题是:作者是怎样抓住岭、林、花的特点表达亲切舒服的思想感情的? ()请一位同学读写岭的段落，大家思考：岭有什么特点？(一名学生读岭的段落。) 讨论：岭的特点是多和温柔。 板书:多温柔 作者是怎佯抓住岭的特点写的请你按照读句子、抓特点、谈理解的步骤来说说自己的见解。 讨论。 （这里的岭的确很多，从的确很多可以看出岭多。 多少条岭啊,在疾驰的火车上看了几个钟头,既看不完,也看不厌。从多少看出岭多,从疾驰的火车上看了几个钟头，也看不完看出
3、岭多。 可跟秦岭的lso；岭rsq;字大不一样。从大不一样看出大兴安岭的温柔,因为秦岭是雄伟、险峻的，而大兴安岭和它大不一样。 高点的，矮点的，长点的，短点的,，从点看出岭的温柔，因为它们的差别不大。 可是没有一条岭使人想起ls；云横秦岭quo;那种险句。从没有一条岭使人想起云横秦岭，看出大兴安岭的温柔。 师加示意图说明 既看不完,也看不厌。从看不厌看出了大兴安岭的温柔的美。每条岭都是那么温柔，从每条岭都温柔看出大兴安岭的温柔。 可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。从不孤峰突起,盛气凌人看出岭非常的温柔。) 请大家自己练习读出感情。(学生自由练习读第二节。） 你觉得自己哪句体会得好就读哪句。(个别练
4、读，指导,鼓励。)(2)下面自由读3、节，提出自己不懂的问题。 (如:为什么群岭起伏是林海的波浪 为什么绿得难以形容 为什么只有画家才能写下这么多的绿颜色 为什么第一应夸落叶松 为什么把白桦比作浪花 为什么用闪烁为什么要把林比作海 为什么只写深的、浅的、明的、暗的这几种颜色） 人家提的都特别好，做到了积极动脑,下面老师提一个问题,林的特点是什么 (林的特点是:绿而像海。) 板书:绿像海 请小组合作学习3、节,并讨论:林哪儿像海 学生分组学习讨论。学生汇报: (如：目之所及，哪里都是绿的,的确是林海。可以看出林像海的浩大、一望无际,广漠。群岭起伏是林海的波浪。可以看出林如海一样,有波浪,因为岭很
5、温柔,林又很多,连成一片,像海的波浪。 多少种绿颜色啊：深的，浅的,明的,暗的,绿得难以形容,恐怕只有画家才能写下这么多的绿颜色来呢！可以看出林如海一样，颜色有变化，颜色非常多。深的,浅的，明的，暗的，这里包含了许多许多的颜色,像海mdah；样,因此说难以形容。 只有画家才能写下这么多的绿颜色，因为画家对颜色特别敏感。这里是落叶松的海洋。可以看出林像海，因为落叶松太多了。这也是第一夸它的原因。 海边上不是还有些白的浪花吗那是些俏丽的白桦,树干是银白色的。可以看出林像海,因为林海也有浪花。 海在阳光下是动的，发光的,白桦的叶子在阳光下,当有风吹过时,树叶摇动,也会反光的,所以用闪烁。） 师:这里
6、不仅写出了林静态像海,还写出了林的动态像海。 自己练习朗读,准备读出自己感受最深的句子。 学生练习读3、4节。 请学生个人读。（指导、鼓励) 再请愿意读的同学起立读同一句。 ()这么美的地方想不想去看一看(想。） 让我们一起去欣赏这多而温柔的岭。绿而像海的林,同时想一想花有什么特点。(观看录像。） （4)花有什么特点 讨论：花的特点是数量多，多姿多彩。 板书:繁绚丽师：默读,自学第5节。作者是怎样抓住花的特点,表达亲切舒服的思想感情的练一练，用你的有感情的朗读把你的理解读出来。学生自学。师：下面请一组同学读。 讲评。投影并重点分析：兴安岭多么会打扮自己 讨论：（兴安岭像一位爱美的亭亭玉立的小姑
7、娘，穿着绿色的衣服，白色的裙子,还穿着绣花鞋,实在是太美丽了。俊俏、清秀，真让人感到亲切舒服。)请同学读出这种感觉。学生个别练读体会。 作者此时置身于大兴安岭,远处是连绵起伏的岭，岭上是一望无际的绿海，无风时，温柔宁静；有风时,波浪起伏；浪花翻滚，加上脚下的多姿多彩的花,兴安岭的景色实在是太美了!使作者真切地感到了亲切与舒服。并由衷表达了自己热爱大兴安岭的美丽景色,赞叹大兴安岭的美丽景色的思想感情。 板书:爱赞景色美 让老师和同学们合作,一起读出这种感觉。老师读各节首句,大家接读。 师生合作读书。 (5)这时作者不仅看到了兴安岭的外在美,还想到了它内在的美，作者联想到什么(作者还联想到了木材。
8、) 板书：木材 请男生齐读第6节,找出写内在美的句子。 投影:兴安岭的可爱 板书：美不空洞 师:读句子,结合上下文谈理解。（讨论:有多少省份用过 大至，小至 它的千山一碧 于是，） 所以说,大兴安岭为祖国建设做出了巨大的贡献。 板书:贡献大。请大家齐读最后一句,读出赞美之情，读出亲切与舒服。（学生齐读。) 5.更使作者感到亲切舒服的又是什么 请女生齐读第7节,大家找出写亲切舒服的句子，并准备结合上下文谈理解。（人与山的关系日益密切) 投影:人与山的关系日益密切结合课文谈理解。 讨论:日益密切的意思是一天比一天更加密切。 亲切之感更加深厚, 我们伐木取材，也 我们不仅取宝,也做 小结：林为人,林
9、养人；人爱林,人育林。林与人的关系，即山与人的关系日益密切,随着建设和科技的发展，森林会对人有更重大的意义,这里的亲切与舒服有了更深的内涵。因此，文章结尾，作者写到投影:我不晓得 请学生读。 板书：兴国安邦 请结合上下文理解。 讨论:兴国安邦的意思是使国家兴旺，安定 造林护树，科学研究,对祖国发展有重要的意义 兴安岭不仅对现在的祖国建设有重要作用,而且对我们的子孙后代都有深远意义。因此作者此时的亲切与舒服又有了更深的含义师：这里也表达了作者对祖国的深深的爱，练习读出这种情感和体会。 学生练读句子。 6总结： 师:林海一文，老舍先生抓住环境特点，从岭、林、花的美景，写到木材，再到林场，字里行间洋溢着作者对以大兴安岭为代表的自然美景的热爱和歌颂，对为祖国建设做出了巨大贡献的大兴安岭的热爱和赞颂。也表达了作者对祖国的深深的爱，作者把自己的全部情感，凝成了两个内涵极深的词，那就是在文中三次出现的亲切、舒服。 板书: 抓住环境特点,体会思想感情1
