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1、东北师范大学21秋小学课堂管理在线作业二答案参考1. 实行校长负责制要处理好的关系包括( )。A.校长同上级领导的关系B.校长同党组织的关系C.校长同教工代表大会的关系D.校长同学校领导班子的关系参考答案：ABCD2. 读者却独作品时，可能会将作者塑造的形象加以还原，但是这与作者的创作意图可能不会完全一致和吻合，会成为另一个版本。这也就是通常说的( )。答案：异变3. 课堂常规的建立就是家长指导学生认识课堂常规，了解课堂常规，共同参与制定课堂常规，并切实执行课堂常规，进而将所认知的课堂常规内化为持久的态度，表现在行为和习惯上的过程。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 研究表明，成就感的缺失
2、是学生消极行为产生的主要原因之一。因此，我们应该更加重视课堂物理环境的教育奖励作用。( )A.错误B.正确参考答案：A5. 课堂中学生行为相互冲突的属性是竞争与合作关系。( )A.错误B.正确参考答案：A6. 按目标管理的一般程序，活动可分为( )三个阶段。A.目标的确定B.目标的实施C.目标的完善D.成果的评估参考答案：ABD7. 客观性试题是有固定的答案的试题类型，与主观题相比，客观的主要优点在于，试题覆盖面广; 答案固定统一; 全面评价学生的学习成果。( )A.错误B.正确参考答案：A8. 行为目标评价的优势表现在：扩大了评价的范围提高了评价的功效评价结构比较严谨。( )A.错误B.正确
3、参考答案：B9. 传统的课堂管理认为教师是主体，实质是忽略了课堂管理的自主性特征。( )A.错误B.正确参考答案：A10. 教学内容自身的因素影响了教学，有教学程度、信息量的多寡、呈现顺序。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 第5次全国幼儿教育学术研讨会1996年在上海市举行，它的标目形式为：711 12 $a全国幼儿教育学术研讨会$d(第5次 :$f1996 :$e上海市) ( )此题为判断题(对，错)。参考答案：正确12. 文学可以被视为文化，在文学史上，文学起初并不是指“语言的艺术”，是泛指的广义上的( )。答案：文化过程13. 一般而言课堂环境主要由外部感知到的物质环境和内心体验
4、到的社会心理环境及制度环境构成。( )A.错误B.正确参考答案：B14. ( )是比较传统的座位安排方式，也是目前我国初等教育普遍采用的方式。A.模块形B.马蹄形C.秧田形D.新月形参考答案：C15. 教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品格。( )教师素质作为顺利完成教学任务、培养人才所必须具有的身心的相对稳定的潜在的基本品格。( )参考答案：16. 就建立渠道而言课堂常规有由上而生、由下而生、平行移植和上下交融四种方式。( )A.错误B.正确参考答案：B17. 威廉.配第的主要观点不包括( )A、提出了“有生命的资本”的概念B、把人的“技艺”的重要性
5、提高到与土地和其他资本相同的高度C、认为人身上的技能是一种固定的资本，能够创造价值D、认为人力资本是可以用货币计算的参考答案：C18. ( )教师交往行为是以任务为取向的，课堂上有明确的规则且教师时常提醒学生遵守。A.指导型B.权威型C.容忍和权威型D.容忍型参考答案：B19. 课堂结构就是指教师、学生和课堂环境等要素结构。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 以往的教学中，教师也是促进者，但是这种促进者的角色偏重于知识，过于强调“知识拥有”和“知识累积”。( )A.错误B.正确参考答案：B21. 2005年5月，泰安_正式蓄水，时为山东省第一座大型抽水蓄能电站和第一个水电工程。答案：抽水
6、蓄能电站上水库22. CIPP评价模式是由教学评价、输入评价、过程评价和成果评价四部分组成的评价模式。( )A.错误B.正确参考答案：A23. 现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。( )现代化生活方式弱化了邻里之间的交往，邻里关系已经不再重要了。( )参考答案：错误24. 教师提高课堂调控的能力具体来说，教师要善于优化课堂环境教师要充分重视学生因素教师充分发挥自身的主导作用，并努力提高自身调控课堂的能力。( )A.错误B.正确参考答案：B25. 教学媒体是呈现教学信息的( )。A.体系B.载体C.中介D.关键参考答案：BC26. 课堂教学应根据知识本身的逻辑与发展组织进
7、行。( )A.错误B.正确参考答案：B27. 就建立的时机而言，有分拨分批式、重叠增强式、分层渐进式、交互统合式等。( )A.错误B.正确参考答案：B28. 课堂管理与课堂教学都是课堂中不可缺少的重要主成部分，两者互为基础、相互促进，而是不孤立存在的。( )A.错误B.正确参考答案：B29. 1940年9月，泰西地区总动员委员会副主任(原东平县委书记)_到东平三区参加抗日活动后遭汉奸逮捕，面对酷刑宁死不屈，在狱中墙壁上写下了“铁索难锁革命志，愿将鲜血献人民;皮鞭棍棒何所惧，誓把地狱翻转身”的豪迈诗句。1941年1月2日在东平城北门外刑场上英勇就义。答案:刘仲羽30. 学校整合一致的目标系统，主
8、要表现在( )。A.管理目标与教育目标吻合B.学校总体目标与部门目标一致C.管理者与被管理者在目标上的整合D.管理方法与手段的一致参考答案：ABC31. 利用学生思维的批判性的特点创设课堂教学情景的方法是巧设问题法。( )A.错误B.正确参考答案：A32. 新课程改革要求教师不再担任知识传授者的角色。( )A.错误B.正确参考答案：A33. 对孩子思维能力的培养方法之一是给他灌输辩证法的基本知识，教会他如何运用。( )此题为判断题(对，错)。答案：错误34. 学生的( )等的不同导致纪律问题行为方面的差异。A.年龄B.性别C.身高D.性格参考答案：ABD35. 结合自己的实践经验，论述处理课堂
9、问题行为应遵循哪些原则?参考答案：预先建立课堂常规，明确学生的行为标准;处理学生外在的问题行为;鼓励学生良好的课堂行为，避免强化问题行为;尽量避免惩罚问题行为;体现一致性、公平性和个别差异性;寻找课堂问题行为的成因。然后，结合实际经验，论述自己对于处理课堂行为问题的认识。首先，论述课堂行为问题产生的原因教师方面的因素、学生方面的因素、环境方面的因素。其次，预先建立课堂常规，明确学生的行为标准;处理学生外在的问题行为;鼓励学生良好的课堂行为，避免强化问题行为;尽量避免惩罚问题行为;体现一致性、公平性和个别差异性;寻找课堂问题行为的成因。再次，结合实际阐述自己对该问题的理解。36. 课堂环境要素指
10、课堂物理环境和课堂心理环境(或称课堂气氛)。( )A.错误B.正确参考答案：B37. 传统的教师教学方法是以传授知识为主。( )A.错误B.正确参考答案：A38. 调查研究是一切领导工作的基础。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 最小干预策略指课堂调控的任务是促进学生的全面发展，任何调控方式都应有利于这一任务的完成。( )A.错误B.正确参考答案：B40. 要想把孩子培养成为真正有教养的人，至少使其具备三种品质，下列选项不属于该品质的一种是( )。A.要想把孩子培养成为真正有教养的人，至少使其具备三种品质，下列选项不属于该品质的一种是( )。A.渊博的知识B.缜密的思维C.高尚的情操D.
11、为官的本领答案：D41. ( )是呈现教学信息的载体和中介。A.教学方法B.教学方式C.教学目标D.教学媒体参考答案：D42. 做好教师评价应正确认识和处理的关系有( )。A.制度管理和人性管理B.显性与隐性C.定量与定性D.结果与过程参考答案：BCD43. 课堂测验试题可分为主观题和客观题，选择题不属于客观性试题。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 穆斯认为不同的社会环境都可以用相同或相似的三个维度来描述：( )A.行为维度B.关系维度C.个人发展或目标定向维度D.系统维持与变化维度参考答案：BCD45. 活人雕塑也属于一种( )。A、行动艺术B、身体艺术C、表演艺术答案：ABC46.
12、 目标游离模式是针对目标行为模式批判的过程中产生的，作为一种评价模式它最大的贡献是( )。A.将目标纳入了评价活动之中B.提出了非预期效应概念C.具有元评价的作用D.提出了在评价中应注重民主的重要理念参考答案：B47. 课堂常规具有维持课堂秩序、规范和培养学生良好的课程行为的重要功能。( )A.错误B.正确参考答案：A48. 管理方法是管理原则的基础，是它必须遵循的指导思想，而管理原则则是管理方法在实践中的具体运用和体现。( )A.错误B.正确参考答案：A49. 法国的亨利法约尔是古典管理理论创始人之一，与泰罗是同时代人，长期从事企业组织的领导工作，有管理整个大企业的经验。( )A.错误B.正
13、确参考答案：B50. 在课堂物理环境建设中，共建性、教育性、安全性等几大原则并是单独存在的。( )A.错误B.正确参考答案：A51. 师生在课堂教学心理，通过情感的相互作用构成课堂气氛或心理环境。( )A.错误B.正确参考答案：A52. 相对评价根据评价方式的实际状况设定评价标准的评价。( )A.错误B.正确参考答案：A53. 在课堂物理环境建设的几大原则中，留白性原则为学生参与建设提供了前提保障。( )A.错误B.正确参考答案：A54. 管理的“重要性”特性是指管理的“无时不在，无处不在”。( )A.错误B.正确参考答案：A55. 2018年12月，山东康平纳集团有限公司“筒子纱智能染色工业示范项目”荣获_。答案：第五届中国工业大奖56. 在学校管理活动的全过程中，( )是学校管理过程的起始环节，管理过程的其他环节，都是围绕着它而展开的。A.实施B.计划C.评价D.检查参考答案：B57. 影响师生交往的教师因素有( )。A.教师的职业价值观和课堂交往中的自我定位B.教师的知识水平和教学方法C.教师自身人格和威信D.教师有效沟通的能力
