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1、湖南省宁乡县青山桥镇青山桥初级中学2020学年七年级语文下学期期中试题 姓名班级总分：一、 积累与运用（26分）1、下列各项中加点字注音正确的一项是（ ）（2分）A、秕谷（b） 倜傥（tng） 绣像（xu） 栅栏（zh）B、 骊歌（l） 讪笑（shn） 迸出（bng）伫立（ch）C、哺育（b） 挟持（xi） 哽咽（gng）浊流（zhu）D、炽痛（ch）污秽（hu） 硕果（shu）踌躇（ch）2、下列各项中加点词的解释不正确的一项是（ ）（2分）A 菜畦：畦，有土埂围着的一块块长方形田地。 人迹罕至：罕，稀少。B 仰之弥高：弥，更加。 气冲斗牛：斗牛，一种源于西班牙的人与牛之间的游戏。C 污秽：
2、秽，脏东西。 马革裹尸：裹，包裹。动词。D燕山胡骑：骑，战马。名词。 高潮迭起：迭，屡次。3、下列文学常识中搭配有误的一项是（ ）（2分）A童年小说高尔基前苏联B褔楼拜家的星期天福楼拜包法利夫人法国C从百草园到三味书屋散文朝花夕拾鲁迅D木兰诗乐府诗乐府诗集郭茂倩4，下列文学常识中搭配有误的一项是（ ）2分A爸爸的花儿落了小说林海音台湾B邓稼先人物传记杨振宁美籍华裔物理学家C土地的誓言散文端木蕻良当代作家D孙权劝学司马光资治通鉴编年体通史,5、对下列各句中使用的修辞手法判断有误的一项是（ ）（2分）A立春以后，大地渐渐地从沉睡中苏醒过来。（拟人）B花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。（比喻）C
3、布谷鸟开始唱歌，劳动人民知道它在唱什么。（比喻）D柳树的枝条一动也懒得动，无精打采的低垂着。（拟人）6、下列各项中说话得体的一项是（ ）（2分）A、 医院口号：愿君身无病，哪怕药生虫。B、 监狱门口的标语：谢谢您的合作，欢迎您再来。C、 昨天是小明的十四岁寿辰。D、 教师对小明说：“这个道理很简单，是人就懂，你怎么不会？”7、选择最恰当的词语，正确的一项是（ ）2分1）、心儿永远（ ）着未来，现在却常是忧郁。2）、在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心（ ）着血液一样3）、这封短短的信给了我极大的感情（ ）4）、在北京，见到（ ）了22年的稼先。A、 渴望 喷射 震荡 阔别 B、向往
4、喷涌 振荡 分别C、 渴望 喷射 振荡 分别 D、向往 喷涌 震荡 阔别8、文言文加点字读音有误的一项是（）2分A、日扳仲永环谒于邑人yB、卿言多务，孰若孤qngC、著我旧时裳zhuD、令作诗，不能称前时之闻chng9、和原文不一致的一项是（）2分A.出门看伙伴，伙伴皆惊忙：通行十二年，不知木兰是女郎。B.而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。C.策勋十二转，赏赐百千强。D.假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！10，将下面的文字抄写在田字格中，要求规范、端正、整洁。(2分)博 学 多 识 人声鼎沸 11，木兰诗以质朴生动的语言塑造了木兰的美好形象，一句“ ，关山度若飞”就让巾帼英雄的飒爽英姿跃然
5、纸上；一句“ ，对镜帖花黄”则细腻传神地表现了青年女子的爱美之心。（每空1分）12、根据课文内容填空：（4分）（1）有诗云：“卧沙场君莫笑，古来征战几人回”，木兰诗中有相似的诗句是： ， 。（2）卒之为众人， 。二、阅读与理解 （ 先阅读下列各文段，再完成其后各题。）（ 一、）文言文阅读（6分）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。其诗以养父母，收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。13、解释下列加点的词（2分）1、 稍稍宾客其父：
6、宾客2、 日扳仲永：扳14、结合社会现实，谈谈你阅读“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”这一句后的感受。（2分）15、对“传一乡秀才观之”一句的理解，有人以为是“（把诗）传给一个乡下的秀才看”还有人认为是“（把诗）传给了全乡的秀才看”。你认为呢？并请说出你的理由。（2分）孙权劝学初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。1写出下
7、列词语的含义或用法。（4分）（1）孤岂欲卿治经为博士邪 （ ）（2）但当涉猎，见往事耳（ ）（3）及鲁肃过寻阳 （ ）（4）自以为大有所益（ ）2翻译下列句子。（2分）蒙辞以军中多务：3请结合自身经历谈谈学习本文的启示。（3分）4请比较孙权劝学与伤仲永的异同。（3分）异：同：（三）现代文阅读（一）阅读闻一多先生的说和做选段，回答问题。（每小题2分，共8分）“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰
8、之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗
9、杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。1.用自己的话概括节选内容。2.体会“人家说了再做，我是做了再说”中两个“说”的不同含义。3说说开头第（1）（2）节在文中的作用。4. 下列选项中对课文理解不正确的一项是（ ）A“吃尽”“消化尽”“远射”“文化药方”等词语，生动地表现了闻先生全身心投入研究，执著探
10、寻从文化上拯救民族之路径的研究状态。B.文中大量使用对称句式和四字词语，使语言富有节奏感和音乐美，读来琅琅上口。C作者善于合理安排材料详略，如：详写最为艰辛的唐诗杂论的写作过程，而略写比较顺利的楚辞校补古典新义的写作过程。D第（3）节中“望闻问切也还只是在望的初级阶段”是比拟的说法，把当时的中华民族比成一个病人，说明闻一多当时从文化上来探求救国的方法，也还仅仅是走出了第一步。（二）阅读下面的文章，完成题目。（每题2分共10分）去朋友家,她家的小保姆正坐在沙发上哭。朋友小声说：“下午接小孩放学，上大巴时手机丢了。” 看着小姑娘哭红的眼睛，我半天才劝慰一句：丢了也没有法子的,下次小心点就好,别哭坏
11、了。小姑娘抬头呜咽：“我一直都不喜欢那个手机的,今天丢了,我才发现我好喜欢它的,简直比丢失一个朋友还让我难过.” 我想告诉她，永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论；还想告诉她,许多东西都是失去了，才感到它的珍贵但我最终什么也没有说。我知道,我们都是在不断的丢失后,才慢慢的长大的。 六岁那年,我有了第一辆自行车,喜欢得不得了.可没多久,一次和小伙伴去照相馆冲洗玩耍时照的照片,出来竟发现车不见了,当时眼睛就红了,搭小伙伴的车回到家,看见妈妈就大哭。妈妈吓坏了,问清情由后却笑着说：“车丢了没关系,人没事就好。” 在广州好不容易找到那份高薪的工作时,很珍惜,生怕有差错,早出晚归格外卖力。眼看有升职
12、的希望时,却因为实在无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵一架后摔门而去。一个人在人来车往的北京路上漫无目的地走着,天快黑时在公共电话亭打电话跟一个朋友说：“我把工作丢了。”朋友放下电话赶了过来,他对我说：“工作丢了可以再找,人有善良之心最重要。” 去年7月,办好去欧洲的旅行签证,临走时却把脚扭伤了。骨裂,打着石膏坐在家里,心情无比郁闷。去拆石膏那天,医生看着我的脸,说我的眉头皱得可以拧出水来。我被他这个夸张的说法逗乐了,他告诉我,错过一次旅游机会不要紧,但若是让伤痛和遗憾过于影响自己的心情,岂不成了双重的伤痛和遗憾? 医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。 这一生,我们会丢失
13、很多东西：经验不足,丢失了第一桶金;要求完美,丢了一场无法回头的爱情；为了看得到业绩,甚至丢失了一个本来要来到这个世界上的孩子 每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大。1.给文章拟一个恰当的标题。2阅读第(3)节，说一说，面对哭泣的小姑娘，我为什么“最终什么也没说”？3.说说下面语句的含义。医生不是哲学家,但他真的不仅仅让我裂开的骨头复原如初。4下列有关本文的说法不正确的一项是（ ）A文章开头叙写朋友家小保姆丢手机的事情，是为了引出后文作者的感悟：永远不要拿物质的东西和真正的朋友相提并论。B第（5）节中“人有善良之心最重要”与我“无法忍受老板对下面员工的苛刻,和他大吵
14、一架后摔门而去”相呼应。C第（6）节中医生说我“眉头皱得可以拧出水来”，是医生以幽默的方式形容“我”当时因内心郁闷而眉头深锁的样子，为“我”后来情绪的转变作铺垫。D文章通过多个事例诠释人生感悟，这种写法深入浅出，容易激起读者的共鸣。5. “每一次丢失,心里都会有隐隐的痛,但每个人都是在丢失后才一天天长大” ,你也一定有这样的体会，试结合自己的生活体验，说说你对这句话的理解。（三）阅读邓稼先选段，完成题目（8分）奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥
