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1、活动名称：小马运粮动作发展指向：训练幼儿平衡水平，复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性设计意图：在沙包游戏展开的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的看法和解决的方式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感兴趣的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点展开了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河
2、”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等水平得到了发展，并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提升活动的有效性，促动幼儿的发展。于是，我设计了这次活动。活动目标： 1.启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的兴趣。 2.训练幼儿平衡水平，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。 3.复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。 4.初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。活动准备: 自制沙包，垫子，轮胎，拱桥，小篮四只，大筐两个，录音机磁带，山洞。活动过程:1.师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?2.放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等
3、。二、基本局部：游戏：小马运粮。1 师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯你们想运吗?(想)2小马们都是爱劳动的好孩子，不过，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过去) 3.我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向前爬) 4.小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮) 5.小马们，注意前面有山洞，怎样才能过去呢?大家自己动动脑吧! 6.做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完成活动目标。三、结束活动：1.幼儿听音乐在草地上玩耍。 师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运
4、回真精彩。2.我们躺在草地上休息一会儿吧。3.(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?4.帮马伯伯抬回去吧?好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。四、延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮助，你们还要好好练习本领哦。 体育活动区继续展开沙包游戏。并增加不同重量的沙包。活动反思：一、在活动中满足幼儿情感的需要。 体育游戏不但是促动身体素质提升运动技能训练的有效手段，身体运动还能够让儿童产生探索周围世界的积极性，体验愉快的经历。基于此观点。我们在游戏中充分尊重幼儿。 游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的活动
5、，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，快乐洋溢在笑脸上。二、适时指导，有效发展。 在沙包游戏展开的过程中，通过观察，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后一致认为。教师理应以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提升活动的有效性，促动幼儿的发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判老师们还时时的利用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，兴趣高涨。每一位幼儿的动作协调性，平衡水平等都在原有水平上得到了不同水准的发展。
