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1、班级管理班主任工作总结班级管理班主任工作总结。日复一日，年复一年，这一阶段的工作已经快要完毕了！我们需要把工作总结纳入方案中了。做好工作总结可以帮助自己明白工作中的得与失。您是否正在考虑怎么样才能写好自己的工作总结呢？以下是WTT为大家搜集的“班级管理班主任工作总结”仅供参考，大家吧。班级作为学校教学活动的根底单位，其管理程度的上下，对学生安康全面的开展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作理论中，我觉得要搞好班级工作，应该坚持一个标准，调动两个积极性，依靠三个方面的力量，发挥四套班子的作用。使学生受到严格的行为标准的约束，又能在宽松自如的气氛中充分发挥自己的个性特长
2、。一学期来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任，改变了班风。调动两个积极性。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、游戏、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的时机。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有时机履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。儿童心理学专家朱智
3、贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教育，就不能促使他们安康诚长。我班采取多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想交流，制度化的班级周评小结等，在理论中证明是行之有效的。作为一名班主任，我能认真履行中小学老师职业道德标准，为人师表，与学生交朋友，经常利用课余时间和他们谈心，理解他们的想法，帮助他们树立自信心。例如：我们班有一个极特殊的学生，他叫周叶，热爱劳动，待人热情，非常老实，可就是不完成作业，扯谎，做事磨磨蹭蹭，再加上家长不配合学校工作，便给孩子创造了扯谎的时机。通过和家长面谈，得知周叶的身世比拟复杂，没有亲生父母，是奶奶把他带大的。于是我针对实际情况制
4、定了帮教措施，定期与他谈心，及时理解他的想法;给他创造为班级效劳的时机，发现闪光点及时在班上表扬，被评为劳动之星，促其更快的进步;利用中午时间，请好同学帮助完成作业在老师和同学的帮助下，周叶的期末考试成绩有了很大的进步，假期中，我打 询问他完成作业的情况，在姑妈的帮助下，大本作业已根本完成。作为班主任的我，只要发现了学生中的问题，就会及时与他们沟通，做好学生的思想工作，使他们能安康快乐的成长。课上我能寓思想教育于数学教学之中，从学生的实际出发，结合教学内容选择适当的练习题，如：讲统计单元时，我让学生统计全班口腔卫生方面的内容，针对不讲卫生的情况提出建议，同学们的思路很活泼，这样设计不仅使学生的
5、思维的到了拓展，而且还懂得了讲卫生的重要。一学期下来，我的功夫没有白费，得到了同学们的信任和理解，使得每个学生都有了不同的进步，且乐于和我聊天，说出自己的心里话。我认为班主任在班级管理上应做到四勤，即：眼勤、嘴勤、手勤、笔勤。【以下为赠送相关文档】精选工作总结阅读班主任班级管理总结班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做大量深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进经历。一个良好的班集体对每个学生的安康开展起着宏大的教育作用。十七年的班主任工作经历，让我积累了不少经历，我觉得应该从以下几个方面进展班级管理。一、创设平等和谐的同学关系。一个良好的班级气氛可以对学生的学习和成长有
6、着很大的帮助。在所有的班风中我觉得平等和谐最重要。要让学生觉得自己是班集体中的一员，热爱这个班集体，就必须让孩子觉得无论成绩好坏，自己跟别人一样都是平等的，都一样受到老师同样多的关注和保护。除了班主任对所有的同学平等对待外。我还取消建立班干部选任制度，用值日生管理班级。每人轮着来做班长。值日班长除了要做值日生的工作外，还兼顾管理班级纪律的工作。在第二天在全班里报告前一天班级的纪律和学习情况。这样每个学生都有得到锻炼的时机。同时对纪律差一点的学生也起到很好的约束。一学期之后根据学生值日的表现由全班推选出优秀班干、优秀队员。这可消除班干部因为害怕被学生孤立而不敢管的场面，还可以锻炼了每个学生的胆量
7、，使学生感到只要我努力了，同样也可以做得好。二、创设师生沟通的良好气氛。通过互相间的沟通，师生得以意见交流、才可以联络感情、化解误会、团结班级中的力量，进而使学生在愉快的气氛中发挥潜能，到达最好的学习效果。但在沟通中，我认为老师应该注意以下几点：1、沟通，但要与要与学生保持适当的间隔 。假如和学生的关系过于要好，称兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在学生中就会下降。因为总是有些学生会利用自己与老师的关系去谋点小利，或者有些学生会仗自己与老师较好的关系去钻一些纪律的空子，等你批评他的时候，他嬉皮笑脸地就过去了。长期以往，势必导致自己的地位。所以，在课余时间要多去接触学生，要在真正做到关心、关爱
8、、尊重每一位学生的根底上，与学生保持间隔 ，引导他们懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我体验中长大。2、让学生养成写日记的习惯，自己认真阅读、认真修改。很多学生会把自己的心事，对学校、对班级和对同学的一些看法和建议、甚至是对社会热点的看法写在周记本上，是老师理解学生思想、理解班级动态的最好方式。自己在修改周记的时候，也应当真诚地与学生交流，特别是在学生有思想上的困惑、学习上的困难的时候，要及时帮助学生，让他们知道这些困难有老师来跟他们共同分担，而且要多给予他们鼓励，多抓住闪光点来表扬他们，帮助他们树立自尊自信。三、建立班级鼓励机制对于老师来说，仅仅是几非常之一，而对于一个家庭，却是之百，是一位
9、父亲和母亲的全部希望。都说老师是人类灵魂的工程师，诚然如是，但作为班主任，更是一块抹布，擦去学生心灵上的尘埃;是一把扫把，帮助学生扫除学生人生前进的障碍;班主任也是引领学生走向成功的人。班主任关于班级管理的工作总结几十名学生编在一个班里，并不等于就是一个班集体。班集 体是由整个班级组成，以完成学校教育任务为共同目的，有一定组织机构、规章制度的学生共同体，它是班级群体开展的高级形式。一个健全的班集体有以下几个特征：有共同的目的，共同的荣誉感和为到达共同目的而组织的共同活动；有健全的组织机构和领导核心；具有正确的言论和优良的作风；有严格的规章制度与纪律；具有团结友爱、互相帮助、平等和谐的人际关系。
10、 一个良好的班集体，可以对其成员进展强有力的感化、影响和强迫作用。良好的班集体的作用主要有以下几点：首先，良好班集体是促进学生个体社会化的重要环境；其次，良好的班集体是促进学生个性全面和谐开展的重要条件；再次，班集体是教育的重要手段。良好的班集体不会自发形成，而要在班级建立者的精心组织和培养下才能逐步建立起来。身为一班之长，班级的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因无法顾及每个班的班级建立的情况下，班级的首席执行官班长，就一肩挑起了班级建立的重要任务。在这里，就结合本人一年班长的实际经历谈一谈怎样建立一个班级的某些问题。 一班长的自身建立以及班干_伍的建立 之所以把班长的自身建立放在所有
11、问题之首，是因为班长作为全班同学的带头人，既是联络辅导员老师和全班同学之间的桥梁和纽带，又是班级各项工作的组织者和执行者。班长作用发挥的好坏对整个班级建立有着举足轻重的作用。首先，班长应该明确做班长的指导思想是“为大家效劳，同时锻炼自我才能”。有些人选择当班长完全是于自身想得到锻炼，这想法并没有错，但全班同学选出来的班长按照民意注定要为全班同学效劳的。而且应该把“为大家效劳”摆在首位，锻炼自我才能放在其次。其次，班长要不断的加强学习，充实自我。一般说来，要使全班同学对班长信服，班长自身的业务程度一定要高，尽量在学习上、校级的各种竞赛中获得好成绩，此外班长一定要把自己的理论程度进步到一定的高度，
12、这样才能形成自己的班级建立理念。第三，班长一定要具备良好的沟通才能，沟通本班与本年级，沟通自己与全班同学，同时通过各种方法不断加深与全班的感情，为日后的班级建立打造良好的外部条件和内部条件,第四，确立班集体目的，由于目的具有导向、凝聚和鼓励的作用。目的是集体的开展前景，是班集体的凝聚核心。所以班长一定要制定一个符合本班实际情况的班级目的。 班干队伍建立的好坏对班长日后工作开展起重要作用。班干部作为班长的助手，是班级的骨干和核心。一个优秀的班集体必须有一支素质优良，团结协作，富有活力，能独立工作的干_伍。班长针对班干队伍一定要作好以下工作：一是向他们灌输自己的班级建立理念，力争与他们获得认识上的
13、一致；二是严格要求各位班委干部，要求他们具有高度的责任心和集体荣誉感。三是可以组织全体班干部走出去和人家交流。班干部是全班同学民主选举产生的，由于各方面的原因，选举出来的班干部不可能立即就做得让人满意。要更好的带着班干队伍开展班级建立工作，对班干队伍的建立是班级建立一个必不可少的环节。 二班风建立 班风是一个班级特有的风貌，或整个班级的风气，它是班级绝大多数学生言论、行动的精神状态的共同倾向或表现。班风发端于言论的形成。一个班集体的言论持久地发生作用，就会形成这个班的班风。优良的班风是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对稳固和开展班集体起着重要作用。班风的特点在于自觉
14、性和持久性。全班绝大多数甚至全体同学自觉的坚持某种良好行为，就会在某方面形成好的班风。优良的班风是在班委会长期培养下逐步形成起来的，在理论中应做好以下几方面的工作：第一，强化集体观念抓言论。集体言论的监视，可以锻炼同学的性格，培养同学的意志，可以培养同学好的个人行为习惯，可以培养同学对集体的自豪感和责任感。良好的集体言论，既是班风建立的一个内容，也是班风的表现形式之一。因此，在班风建立中，要大造言论，来强化班风的约束和鼓励作用，强化班级成员的集体意识。第二，明确目的抓导向。班级奋斗目的，是班风建立的一大支柱及主导向。目的一旦确定，就要牢牢把握，把它变成全班同学的自觉行为、努力的方向和工作的目的
15、。在实现这一目的过程中，班风建立的内容就会不断得到充实和完善。第三，坚持“三化”抓常规。即坚持经常化、制度化、科学化抓好班级常规工作。抓好常规既是班级管理的一个重要内容，也是班风建立最有效的一个途径。我们知道，班风往往带来的是班级成员的一种自觉行为，而规章制度是带有强迫性的。但任何自觉行为都是在强迫执行的根底上经过努力逐步开展而来。常规是班风的直接表现。因此，在班风建立中，必须依靠常规工作的“三化”，通过校规、校纪、班规、班约，使班风的形成有规可循、有章可依，从而加快班风建立的步伐。第四，优化学风抓核心。学生的根本任务是学习，所以班风建立必须围绕学风进展。班风建立的成败，首先是表达在学风上，一
16、种勤奋向上、严谨治学、刻苦钻研、勤于考虑的良好学风的形成，正是学生具有正确的学习目的、动机和动力的详细表达。因此，班风建立，必须以树立良好学风为核心，促进良好班风的形成。第五，发挥班级特长，班级特长是本班区别其他班的专长，班级专长给同学们带来的集体荣誉感最强，使同学们有较强的自豪感。这样有利于良好班风的形成。 三学风建立 学风建立的主要问题便是气氛的营造。那要怎么样才能营造一个令人满意的气氛呢？首先应该利用言论的力量，班委会应该在班上竭力营造学习的气氛。让同学们充分认识到在当今社会这样的大环境下，学习也许是我们最好的出路。而一旦学习的目的定下来以后，同学们的学习积极性就自然而然的进步了；其次要严抓、狠抓考勤工作。有一种观点认为：高中生比拟成熟，只要给他们自由，让他们自我管理就行了。然而事实上，总有那么一局部同学自制力比拟差，通宵上网、玩电脑游戏耽误了自己的学习时间，于是逃课就成了必然，甚至一天到晚在教室见不到他的人影。面对这样的情况，班委会考
