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1、课题小 虾 课型新授课总课时两课时第一课时授课人教学内容教材第2324页教学目标1、学习本课生字词，会写7个生字，会认9个生字。2、能够正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。3、了解小虾的外形及生活习性。教学重点通过学习，进一步了解小虾的特点。教学难点激发学生细致观察小动物的兴趣，懂得要爱护小动物。教学资源多媒体课件、生字卡片。教 学 设 计导学案教师复备栏一、激情导入1、出示实物（一只小虾）看一看观察一下说说你所看到的？(学生观察，老师了解学生的观察方法)2、指学生回答，集体进行评价或者互相补充。3、老师：大家刚刚经过有顺序的观察，表达了自己眼中看到的小虾，接下来我们一起去看一看小
2、作者是怎样记录他眼中的小虾的。（板书：小虾）4、展示目标（同教学目标）二、自主学习（一）自学提纲1、默读课文，边读边画出不认识的字，并用自己喜欢的方式解决。2、用你喜欢的方式多读课文，说说课文从那几方面来描写小虾的？3、精读课文1-4自然段，一边读一边想：想想这四段都写了小虾的哪些方面？（二）围绕自学提纲自己学习。三、探究、训练通过同学们的自主学习，相信大家都有了不少的收获，接下来，我们一起来展示一下我们的学习收获吧！（一）读通读准，交流展示1、小组长用游戏的方式，检查本组同学的识字情况。2、师抽读字卡，全班抢读，将不认识的字，贴在黑板上，然后，抽查几名学生读，师适当指导、范读，最后让生练习读
3、一读。 3、小结评价激励。（二）熟读理解，交流展示1、自由读文，多读几遍，小组交流疑惑。（1）说说课文从那几方面来描写小虾的？（2）想想1-4自然段都写了小虾的哪些方面？2、指名汇报。3、小结评价激励。（三）精读感悟，交流展示1、默读课文，找出描写小虾样子、吃东西、生气时的句子。2、指导学生有感情地朗读相关的句子，体会小虾的可爱。3、读课文第三自然段，思考：这段话是围绕那句话来写的？找一找,画一画课文是怎样围绕中心句来一句一句写具体的。小组交流。集体反馈。四、 小结 这节课通过仔细观察，我们不仅看清了虾的样子，了解了它们的生活习性，还深爱上了它们，下节课我们就一起来探讨课文的写作方法。五、 作
4、业1、练习写字。2、朗读课文，达到熟读，体会小虾的的可爱，增强学生对小虾的喜爱之情。板书设计 小 虾可爱外形 生活习性课后反思课题小 虾课型新授课总课时两课时第二课时授课人教学内容教材第2324页教学目标1、通过学习,让学生了解小虾的样子,进一步了解小虾的特点,体会作者对小虾的喜爱之情。2、能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的。3、学习小作者细心观察的方法。教学重点能抓住重点词句理解一段话,感受作者的喜爱之情,体会作者是怎样进行具体描写的。教学难点学习小作者细心观察的方法。教学资源多媒体课件、生字卡片。教学设计导学案教师复备栏一、复习导入1、回顾上节课内容
5、：你还记得小作者家里的小虾吗?说说看。（指学生回答）2、如果请你来照顾这些小虾你会怎样做？（集体交流）3、这节课我们来看看小作者是怎样照顾它们的！二、自主学习（一）、自学提纲1、默读课文五、六自然段。说说小作者告诉了大家什么？2、指学生分自然段读课文，一边听一边思考：小作者是怎样观察写小虾的？3、说说小作者都写了小虾的哪些方面？（结合课文内容）4、如果请你来写一种小动物，你会从哪些方面写？ （二）、围绕自学提纲自己学习。三、探究、训练（一）、自学提纲1、说说从哪些词句可以看出作者对小虾的喜爱。 (1) 指名说。（2）生补充。2、问题预测：（1）小作者都写了小虾的哪些方面？（1）小作者是怎样来观
6、察写小虾的？3、指名汇报。4、小结评价激励。四 、拓展训练1、你喜欢小虾吗？为什么？2、欣赏画面。师：这些小动物各有各的姿态、各有各的特点，你最喜欢什么？能结合生活中的观察说说它们有趣在哪儿吗？3、学生说话训练。4、小结评价激励。五、堂清检测1、我会填。一只（）（）的角落一（）一（）一片（）（）的玻璃一（）一（）2、读课文片段，完成练习。小虾真有趣。它们吃东西的时候非常小心，总是先用钳子轻轻碰一下食物，然后迅速后退，接着再碰一下，又后退，直到觉得没有危险了，才用两个钳子捧着食物吃起来。吃饱了的小虾显得十分自在，有的独自游来游去，有的互相追逐，有的紧贴在缸壁上休息。（1）这段话的中心句是。（2）小虾吃饱以后，有三种不同的情况：一是；二是；三是。（3）从哪些句子可以看出小虾吃东西时很小心？用“”画出来。（4）用“标出表示小虾吃食顺序的词。板书设计 小 虾可爱外貌 通体透明 稍带点灰黑色 碰 迅速退 又碰 退吃食物有意思 自在 游 追逐 休息脾气不好 蹦 舞动 张 翘 突课后反思
