《三年级苏教版语文《东方之珠》教案（通用6篇）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级苏教版语文《东方之珠》教案（通用6篇）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三年级苏教版语文东方之珠教案（通用6篇） ?东方之珠是苏教版三年级语文教材中一篇介绍香港的课文，下面是小编帮大家整理的三年级苏教版语文?东方之珠教案通用6篇，仅供参考，大家一起来看看吧。三年级语文?东方之珠教案1教学目标：1.学会本课生字，理解生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。3.掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。重点难点：1.课文的语言简洁、优美，指导朗读和背诵2.了解文章清晰的层次，学习“总分总“的结构。教学准备：课件、图片等。课前布置学生了解香港的地理位置、人文环境等。教学过程：第一课时课时目标：1.学会本课的局部生字
2、。2.读通课文，了解课文的根本内容一、导入新课同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？生答东方之珠二、揭示课题，解题1、板书课题：东方之珠2、解释课题：人们把香港比做东方的一颗明珠，表示人们对香港的喜爱。3、香港为什么值得人们的珍爱呢？学习了课文就知道了。三、教师范读课文配乐、学生了解课文大意1、学生一边听一边思考：课文向我们介绍了香港的那几个地方？2、学生答复刚刚老师提出的问题四、学生自读课文1、出示自读要求1画出
3、生字新词，读准字音，读通句子。2标出自然段的序号。2、按要求自读课文3、检查自读情况1抽读词语卡片，检查字音掌握情况重点指导舒服、欣赏、倾听、店、焰火指读生词，指点学生从边音、翘舌音、后鼻音方面指导2开火车逐段读课文师生共同纠正读错的地方五、自读课文第一段1、指读第一段板书：祖国的南大门2、这段告诉我们香港有什么？学生答：有沙滩、公园、街市师板书沙滩、公园、街市沙滩是什么样？公园是什么样？街市是什么样？学生答：迷人驰名繁华3、指导读第一段。强调迷人驰名繁华六、教学生字字形1、开火车认读2、同座位讨论自己用什么巧妙的办法记忆生字，学生答复。3、重点指导倾-耀-焰4、指导书写，师范写七、我的十分钟
4、学到这里，你明白“倾听是什么意思吗？联系高低文理解词语：“倾听是侧着头听，形容很注意地听取。什么情况下我们会用到“倾听这个词？谁能用“倾听来说个句子？那你明白“闪耀是什么意思吗？联系高低文理解词语：是发出耀眼的光荣，如“灯光闪耀。什么情况下我们会形容闪耀？谁能结合自己的生活实际用“闪耀来说个句子？出示：在括号里填上适宜的词语。倾听 的音乐 闪耀着 的灯火八、作业在回家之前，老师给大家布置一个任务。背诵课文向家人、朋友介绍香港。第二课时课时目标：1.有感情地朗读课文并背诵。2.通过重点段的学习，理解课文的主要内容，学习课文的结构办法。教学过程：一、复习1、导入：今天这节课，我们继续到美丽的香港去
5、游览一番假想旅行，进行情境2、复习生字词。帮忙正音、解词。3、通过昨天的学习，我们知道了香港是我国通向世界的南大门，那里有什么？生答：迷人的沙滩、驰名的公园、繁华的街市4、生齐读第一自然段。二、教学第二至第四自然段1、导入：你知道香港的历史吗？收集到的资料在小小组中交流派代表介绍香港的过去。你们想知道香港的现在是什么样吗？想看过之后请用一句话来形容香港。看课件介绍香港的录像片课文中向我们介绍了香港的哪几个方面呢小小组读完后讨论生说，并上台板书：沙滩 公园 街市你们小组最喜欢香港的哪里，就把那一个自然段再读一读。2、你们最想去哪里？课件随机链接沙滩、公园或街市3、第二自然段指读。看课件图片理解浪
6、平沙细、阳光温暖。联系实际说说感受：漫步在金色的沙滩上想象，沐浴着轻柔的海风感觉，倾听着浪涛拍岸的声响闭上眼睛听课件中海浪声，体会舒服极了的感觉。女生齐读。我的十分钟让我们在林*上漫步吧！练习说话出示：我们漫步在林阴小道上，沐浴着，倾听着，真是舒服极了。生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着清新的空气，倾听着鸟儿清脆的鸣叫，真是舒服极了。生：我们漫步在林阴小道上，沐浴着穿过层层叠叠的树叶的阳光，倾听着树叶的阵阵沙沙声，真是舒服极了。师：像这样，几个表示动作的词语连续使用，可以使叙述更加流畅、自然！4、第三自然段讨论并划出有几句话。指导读。重点是读好句群，并在读中想象情境拓展：联系实际，想象动物的表演
7、和游客的反馈，感受当时热闹的氛围。看课件中录像深化。齐读。5、第四自然段铜锣湾是全港三大闹市口之一。南京的闹市口在哪？香港是世界的经济中心之一，高楼非常的多。学生介绍：楼大约多少，最高多少层？链接网页，看图片。书上用一个词来形容楼多-鳞次栉比读闹市口除了楼多，还有什么多？商品多，理解琳琅满目还有什么多？人多，理解人流如潮指读第四自然段。练习：南京的摩天大厦鳞次栉比，各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。6、齐读第二至第四自然段三、教学第五自然段1、香港的夜景是什么样的？板书：夜景2、师范读，学生边听边想像。课件配上音乐3、生自读。4、出示图片。理解车灯像长河5、你觉得那句美就读哪句。6、再指
8、读第五自然段。配乐四、复习稳固1、你喜欢香港的哪里就把哪个自然段读一读、背一背。2、香港这样美丽，可是还有很多人没有去香港游览过，你能给他当小导游，向他介绍一下香港的一个景点吗？让学生选择一个方面，带领自己的准备的图片、资料为小搭档们进行介绍。注意要指导好学生做导游的一些术语和礼仪。五、实践练习1、课件出示香港这样的美丽，吸引了许多的中外游客，你能为香港设计一个旅游广告，来吸引更多的中外游人吗？2、全班齐读第六自然段。六、作业1、仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。2、四人小组合作制作一张香港旅游小指南，要求图文并茂。选题内容如：香港的驰名商业区、香港图片展、香港的机场、商店或其他共用
9、设施。板书设计：东方之珠迷人的沙滩驰名的公园 无比璀璨繁华的街市 东方之珠美丽的夜景三年级语文?东方之珠教案2学习目标：1、有感情地朗读课文2、了解课文内容，知道课文是从哪几方面介绍香港地，激发学生热爱香港，热爱祖国地思想感情。教学过程：一：激趣导入1、师：我们的祖国有奔腾的江河，彭湃的大海！有辽阔的草原，茂密的森林！有宁静的山林，繁华的都市同学们，你们最喜欢、最向往的是哪个城市？谁来为我们介绍一下。2、师：的确我们的祖国以地域辽阔、风景迷人矗立于世界的东方。而香港这座城市却是中国这条巨龙头上璀璨的明珠。有“东方之珠的美誉。观赏歌曲伴着悠扬的歌曲，让我们一同走近香港。二、整体感知1、同学们，对
10、香港这座举世瞩目的城市你一定充斥好奇。你想知道些什么？2、带领你的疑问，选择你喜欢的方式读读课文，看看课文是怎样介绍香港的？3、在读了课文之后，同学们你喜欢香港这座城市吗？为什么喜欢？三、选择学习主题，上网合作学习1、香港有着繁荣的经济，美丽的景色，各地美食云集你最感兴趣的是什么？选择你喜欢的自然段，点击进入，去开始你的香港之旅吧2、完成了你的单人旅程了吗？同学们可以以小组为单位，交流一下你的旅行体会。3、谁愿意告诉我们大家你旅行后最大的感受是什么？4、谁能担任导游的重任带着所有的同学及在座的老师，再去领略一下香港的繁荣和美丽四、诵读体验、加深理解1、经过香港之旅，相信大家进一步认识了香港。文
11、章中优美的语言、丰盛的词汇同样让你印象深刻吧！同学们把你最喜欢的语句画下来，那可是作者的心声啊，字字句句中都包藏着作者对“东方之珠的喜爱之情。2、我想请同学读读自己喜欢的段落。3、总结：在同学们深情的朗读下，让我不由的感受到香港无愧于“东方之珠这个美誉。五、拓展研读1、香港的今天是繁荣而美丽的，你可能无法想象它曾经历经百年沧桑，它曾经一度离开祖国母亲的怀抱。1997年7月1日，香港终于回归了这是一个载入香港历史的重要日子，一个中华民族的盛事，一个体现世界和平与正义事业胜利的历史时刻。同学们关注今日香港的同时也让我们再去目睹一下97回归时的盛况。大家可以在网上进一步了解香港。2、香港这颗璀璨的东
12、方之珠，它还是世界航运中心、世界金融中心、世界贸易中心它映射出的光辉不是几段文字能概括清的，不是小小的网站可包罗下的，但是互联网却给我们提供了一个巨大的学习的平台，希望同学们在网络中尽情遨游，享受网络学习的乐趣。内容概括：这篇介绍了关于?“东方之珠教学设计六,“东方之珠，希望对你有帮忙！三年级语文?东方之珠教案3一、教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情。2、对不理解的地方提出疑问。3、联系高低文，理解重点词句的意思，体会关键词句在叙述情意方面的作用。4、通过作业，积累课文中的优美词句。二、教学准备：1、布置学生预习课文。读几遍课文，读一读生字
13、新词。收集有关香港市场、美食、旅游、回归等的图片或文字。2、多媒体.课件三、教学过程：一、导入1、伴随着歌曲，我们走进了课堂，你们知道刚刚听到的是什么歌曲吗？2、看到课题，你能提出什么问题呢？二、检查生字词，读通课文。1、昨天，同学们预习了课文，现在还有没有不认识的字？敢不敢接受老师的检查？2、读准了生字词，现在你们能不能把课文读通顺呢？自由地小声读课文。三、整体感知、质疑：1、读了课文，你对文中有哪些词不太理解？词：贸易、粤菜、佳肴、金融、亚太地区、五洲四海、举世闻名夜幕降临琳琅满目、应有尽有、物美价廉、一应俱全、光荣夺目、璀璨无比万国市场、美食天堂、旅游胜地2、你认为理解词语的办法有哪些？
14、同学交流，互相请教，借助字典，联系课文或生活实际来理解，找同义词3、左边的词语在学习课文中联系高低文来理解，现在我们来交流右边的词语。4、联系课文内容，你还有哪些不理解的地方？为什么把香港成为“东方之珠？为什么要用“她？香港面积不大，为什么还有两百多个国家和地区的商品？5、你知道课文是从哪些方面来描写香港的？板书：万国市场 美食天堂 旅游胜地 灯的海洋四、重点研究美食天堂。1、你对香港的什么最感兴趣？我们一起来学习这个局部。2、默读这段课文，勾出你认为最能体现香港美食特点的词语。3、交流，你觉得哪个词最能体现香港美食特点的词语？一应俱全4、“一应俱全是什么意思？让我们来读这句话，联系句子的意思来理解。5、到底有哪些美食可以大饱口福？.课件演示边看可以边交流自己的感受。看了这些美食，你有什么感受？怪不得人们把香港称作“美食天堂。为什么把这儿称为“美食天堂？叙述了人们的什么心情？赞扬、喜欢6、朗读：这么多的美食，这么好的地方，你能通过读来展现吗？想想该怎样读？7、小结：刚刚同学们联系高低文体会了重点词句的意思，读懂了课文，现在你能不能运用这种办法自己学习其余的局部？五、边读边
