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1、直面挫折学习描写 导学案编辑 游瑞卿【厚积薄发】1、古诗赏读生年不满百，常怀千岁忧。 古诗十九首赏读：每个人大都活不到一百岁，而人们却往往为千年以后的事而担忧。这两句以嘲笑的口吻，指出常人的可笑。投我以木桃，报之以琼瑶。 诗经 卫风 木瓜赏读：你送我以木桃，我还报你以佩玉。现在常用来表示自己对别人盛情的回报。2、名句积累穷则独善其身，达则兼济天下。 孟子志不强者，智不达。 墨子 修身【学习目标】1、知识与技能：学习各种描写方法，并能熟练运用，对人物、景物作生动、形象、得体的描写。2、过程与方法：学会抓住事物特点，选取恰当的描写方法，生动形象有感情的描写事物。3、情感态度与价值观：认识描写是为刻
2、画人物性格和表现作品主题思想服务的。【知识储备】1、描写的定义：描即描绘，写指摹写。描写，就是用生动形象的语言，对人物、事件、环境作具体入微的描摹绘写，给人以真切的感受。2、描写的方法：从描写的角度分，有直接描写和间接描写；从描写的手法来分，有白描和细描；从描写的对象来分，有人物描写、环境描写、场面描写。而人物描写，又能分为肖像描写、行动描写、语言描写和心理描写。此外，又有细节描写，它是对人物、环境、场面的细致描绘。3.描写应注意的问题：第一，目的明确。我们写文章，不能为描写而描写，要有明确的目的。什么地方需要描写，什么地方不需要描写；什么地方需要详细描写，什么地方不需要详细描写；都要从刻画人
3、物、表现主题出发，而不能兴之所至，就大肆描写一番。第二，特点突出。不论描写人物还是景物，都要抓住特点、突出特点，这样，给读者的印象是鲜明的、突出的。如果泛泛而谈，虽然具体、细致，也不能给人留下深刻的印象，反而使人感到烦琐、累赘，写得多而没有特点，结果等于什么也没有写。第三，鲜明而生动。描写要力求鲜明、生动。作者的感情，要在描写中显露出来，表现出鲜明性。通过描写来抒情的文字，自然是饱含感情的；一般的描写，也要把倾向性表现出来。通过对客观事物的描写，表现出褒贬、爱憎，态度力求鲜明。描写人物、景物，都力求使读者得到生动、具体的形象，给人以身临其境之感。这种生动性，并不是借助于过分的雕琢、堆砌，而是在
4、朴实自然中再现事物的形象。指导案导学高尔基说：“作家的作品要能够相当强烈地打动读者的心胸，只有作家所描写的一切：情景、形象、状貌、性格等等能历历地浮现在读者的眼前，使读者也能各式各样地想象他们。而以读者自己的经验、印象以及知识的积蓄去补充和增补。”从某种意义上说，没有描写，就没有文学。因而，学习描写意义十分重大。一、描写的方法示例1、人物描写对话描写：范进中举：胡屠户凶神走到跟前，说道：“该死的畜生！你中了什么？”一个嘴巴打将去肖象描述：孔乙己：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。动作描写： 范进中举：范
5、进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不醒人事笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。细节描写：孔乙己：他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。心理描写：范进中举：自己心里懊恼道：“果然天上文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想，更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。对比描写：(1)曹刿论战：以乡人对国事的冷漠映衬曹刿的爱国、勇于承担；又以鲁庄公的“鄙”映衬曹刿的深具“远谋”。(2
6、)廉颇蔺相如列传：以廉颇的胸襟狭窄映衬蔺相如的胸襟广阔。人物描写的主要作用是，刻画人物性格、形象，使读者如闻其声、如见其人。2。环境描写，包括自然环境和社会环境的描写。3。场面描写。场面，一般指由人物活动构成的生活画面，有时也泛指一定场合的情景。所以，描述场面主要是写人的活动，写人物之间的关系。4.描写的角度分，有正面描写(又称直接描写)和侧面描写(又称间接描写)。正面描写是作者直接对描写对象(人物、事件、环境)所作的刻画和描绘。侧面描写是作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，即间接地对描写对象进行刻画、描绘，使其鲜明突出。5.白描和细描。白描，即运用最简练的文字，不加渲染烘托，
7、没有浓烈色彩的描写，不借助比喻、拟人等修辞手法，也不用或少用形容词，抓住描写对象的主要特点，描写出事物的本质特征或人物的精神面貌。叙事，线条分明，言简意赅；写人，三言两语则揭示出人物的状态，人物栩栩如生。细描，即细致具体地描绘对象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法和象征、衬托、渲染等表现手法，使所写对象栩栩如生，逼真动人。范文范文周日的早晨，很早就起床了，我是一个睡不了懒觉的人，也可以说是个不会享福的人，尤其是周末或是节假日的时候，早上很早就睡不着了。看到别人还在酣然入睡，心里还真有点羡慕，不过我更愿意起来，让一天早点开始，也可以把一天拉长一些，让这一天更有意义，更充实。早上起来我会很快的刷牙洗
8、脸，因为怕辜负了早上的时光。不是说一天之计在于晨吗？然后我会看看窗外，看看那些来往穿梭的行人，还有早起晨练的老人，或是背着书包上学的孩子，每个人都在认真的生活着忙碌着，感觉生活特别美好，活着真的很幸福。于是我会带着欣慰的心情让这美好的一天开始，早上我喜欢看看书，书分好多种，我喜欢读的书是文学方面的，或是名人传记。书教会了我很多东西，做人的道理，人生的意义，以及生活的乐趣等等。没有特别的偏好，只要是写的好的，我都喜欢拜读，不过对于外国作家的作品我却很少读，甚至是一本名着都没有读过，也许这是我的写作视野不够开阔的原因之一吧。文学是我的爱好，我会将这个爱好一直进行下去。写的好与不好并不重要，重要的是
9、文学使我更加的热爱生活，它让我想去探求更多未知的领域，想了解更多未知的真理。如果你找不到什么是自己的爱好，那我劝你去读书吧，书是除了伴侣之外，你一生中最好的朋友，多读些有意义的书一定会使你更加强大，会让你的生命更有意义更有价值。已是深秋时节了，天气一下子冷了下来。人们开始穿上了外套，东北的很多地方已经开始穿上了棉袄。已经4年没有在北方生活了，还有我的她也是第一次来到北方，不知道在北方的第一个冬季她会不会适应。不过她很喜欢雪，相信雪的魅力会让她克服北方的寒冷。今天是一个秋高气爽，风轻云淡的日子，很多人不喜欢秋天，认为秋天是一个衰败的季节，是一个萧瑟的使人伤感的时节。我从来不是一个悲天悯人的人，我
10、觉得每一个季节都有属于她的美。春有春的生机，夏有夏的热烈，秋有秋的凝重，冬有冬的圣洁。春夏秋冬，每一个季节都是大自然对人类的馈赠。而每一个地方的秋天也不尽相同。比如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷，香山的红叶等等。落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色也不失为人间一道美丽的风景。大诗人泰戈尔也有诗云“ 生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美”这样的传世佳句。所以秋天并不仅仅是一叶知秋，并不仅仅是萧瑟残败。秋天更是一个收获的季节，秋天的大地处处洋溢着丰收的喜悦，处处散发出努力和回报的温馨，透过喜悦和温馨，总能体会到这背后的艰辛和汗水，让丰收更有韵味。所以秋天也同样蕴含着生机和希望。正有诗云
11、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。新的一天新的开始，这一天又有很多事等着我去完成。我在和心爱的人一起努力创造着我们的事业，虽然在这个过程中我们遇到了很多的困难和挫折，但我们一路走了过来，现在已经看到了胜利的曙光，更大的幸福已经在前方向我们着手了。有所期待着活着本身也是一种幸福，我们的生活很简单，但我们过的还是有滋有味，把生活过的尽量简单一些又何尝不是一种幸福呢？东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。二、 叙述与描写。1、比较优劣（1）下面学生习作，你认为写得如何？习作：“我上学了，天天小路上走过。天蒙蒙亮，太阳渐渐升起来了。奶奶牵着我的小手，沿着小路送我上学。我不时地抬头望着奶
12、奶，望着她的笑脸。走到学校，我跑到校门前，回头望去，奶奶的身影还在那里。”请学生谈，（主要是太平淡）。再追问：问题在哪里？（只是叙述，缺少生动的细节描写）（2）演示修改稿，问：这个文段好在哪里？修改稿：“我上学了，天天从这条路上走过。当太阳泛起桔红色的光，月亮还在慵然贪睡时，这条笼罩着晨雾的小路，带着迷朦迎着过路人。奶奶牵着我的小手，沿着这古老的小路送我上学。我不时地抬头望着奶奶。我喜欢她那白色的头发，更喜欢用皱纹雕塑出来的笑脸。雾气沾在白头发上，亮晶晶地闪着光。走啊，走啊，直到小路的尽头。我跑到校门前，回头望去：她伫立在路口，向我挥挥手，然后回过身走了，直到消失在路的尽头”（明确）修改稿好在
13、既有概括叙述又有细节描写，文章更生动。2、区别叙述和描写：（1）、叙述和描写的概念 叙述和描写是记叙文两种主要的表达方式。叙述，指记载、述说人物活动的一般情况和事件发生、发展的经过，也就是交代人物和事件的基本情况。描写，指对人、事、景、物进行生动形象的描绘和刻画。描写是事物状貌的描绘，重在形象性。（2）、请学生回答：叙述和描写有何区别？ 描写和叙述常常紧密地结合在一起，或者像经线与纬线那样纵横交错，或者如水与乳自然地交融。但在写作上二者还是有明显区别的：叙述着重于一般情况、过程的交待，使读者获得概括的印象；描写则着重形象的描摹、刻画，把真实的情景栩栩如生地表现出来，使读者产生如闻其声，如见其形
14、，如临其境的感。 （3）例如：“太阳已经落下去，浮云映在还乡河上”，这是叙述，它告诉我们浮云的影子映在哪里；“太阳已经落下去。蓝色的天上飘着的浮云，像一块一块红绸子，映在还乡河上，像盛开的一大朵一大朵鸡冠花”，这是描写浮云的色彩（像红绸子）、形状（像鸡冠花）。（4）反馈：用比喻描写的方法，让下面的概述性的句子逐渐丰满起来。 “她笑了”（1）让学生当堂练习，并实物投影，让学生评价，老师引导。（2）参考答案：她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑而变得更加娇媚。（3）分析：比原句多一点特色；通过运用比喻的修辞手法更加突出了含着泪笑动人之处；通过花和
15、月烘托了她的笑的灿烂和娇媚，这样她的笑给人留下的印象就更加深刻了。练案【写作话题】没有河床的冲刷，便没有钻石的璀璨，没有挫折的考验，也便没有不屈的人格。人生中难免遇到挫折，没有经历过失败的人生不是完整的人生，请以“直面挫折”为话题写作文。要求：1、紧扣话题行文 2、文体不限 3、题目自拟 4、不少于800字【审题构思】生活中的失败挫折既有不可避免的一面，又有正向和负向功能；即可使人走向成熟，取得成就，也可能破坏个人的前途，关键在于你怎样面对挫折。首先，挫折帮助你成长。人的成长过程是适应社会要求的过程。如果适应得好，就觉得宽心和谐；如果不适应，就觉得失意。其次，挫折增强你的意志力，每战胜一次挫折，都强化了自身的力量。同时，挫折也有负面效应。每个人对于挫折的反应不尽相同。一方面，这决定于对挫折的感情理解。如果一个朋友批评了你，你可能会听从，甚至于非常感谢他。但如果把朋友的批评曲解，认为损害了你的尊严，你的反应也许就不一样了。【素材储备】
