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1、课 题六级 第9课 教学目标1、加强朗读指导与训练，培养学生的朗读能力；2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；3、开展经典阅读的语言实践活动，促进学生综合素养的提高。教学重点2、把握文章的大意，概括文章的主要内容的方法；教学难点寻找生活中的亮点，并能够写进作文中。德育目标培养学生从小具有谦虚的品质。教学用具教学过程时间教学目标操作方式注意事项一、组织教学：1、 点名；2、 名言警句速记，我能行！（选做）（1）我的背诵时间： 秒，下次我会更加努力！（2）我还能认真、工整地默写下来呢！（提示：三年级学生不会写的字可以用拼音。）3、教师简单讲解名言的内容。二、金笔诵读：1、 谈话导入：大家都
2、看到过蓝天中自由飞翔的小鸟？当你再看到被关在笼子里的小鸟时，心里有什么感觉？不会不可怜它？如果你是一只小动物，你想过什么样的生活？2、 打开课本看【金笔诵读】部分，教师有感情地范读。3、 讲解金笔诵读一点通：作者一家人的头发各不相同，但作者却把大部分篇幅留给了妈妈。或许在每个孩子的眼里，妈妈都是最美丽的。在作者眼里，妈妈的头发就像玫瑰花那样美丽，并且还散发着面包一样香甜的气息。作者通过独特的视角和恰当的详略安排，表达了对妈妈的眷恋之情。朗读第二段的时候，要读出对妈妈的喜爱之情，只要内心里想着爱你的妈妈，就能读出对妈妈的喜爱之情！ 4、 学生自由练读。5、 请个别能力强的学生读给大家听。6、 教
3、师指导：在读文章的时候，一定要进入故事，把自己想象成里面的角色，这样才能体味到诗文中所传达出来的感情。7、 学生齐读。三、金笔新知文章的主要内容有很多，主要指记了什么事，或写了什么人。概括文章的主要内容方法很多，一般可以采用以下几种方法进行归纳：1、段意综合法。一篇文章可以分为几段，每一个段落大意，都概括了一个段落的主要意思，把各段的段意综合组织，就能归纳出主要内容了。综合组织各段的大意为主要内容，并不等于各段大意的总和，概括是一定要注意区别重点段落与次要段落，做到有详有略，重点突出。如飞夺泸定桥，全文可以分为四段：（1）北上抗日的红军要夺取泸定桥；（2）红军昼夜急行军，抢在一人援兵前面赶到泸
4、定桥；（3）红军猛攻天险，夺取了泸定桥；（4）、红军渡过了大渡河，奔赴抗日前线。从各段大意上看，全文是围绕红军怎样飞夺泸定桥这一中心事件来写的。文章的主要内容就可以概括为：“北上抗日的红军急行军抢时间，英勇强攻天险，终于夺取了泸定桥，渡过了大渡河，奔赴抗日最前线。2、概括要素法凡是写人、记事的记叙文，都具有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过和结果）等基本要素，阅读文章时，只要弄清楚这几个要素，并加以概括，文章的主要内容就不难了。例如：西门豹这篇课文的主要内容可以这样概括：本文记叙的是战国时候，西门豹在邺这个地方破除迷信，兴修水利的事。这里，时间是战国时候；地点是邺这个地方；人物是西门豹，事
5、件是破除迷信，兴修水利。3、 依据习题法课后的问题是阅读提示，我们可以带着课后问题去仔细阅读课文，回答这些问题，然后加以概括，就是文章的主要内容。如草原一课，课文二三题是：（1）草原上的景色有什么特点；（2）草原上的主人事怎样迎接客人的；（3）主客见面时是怎样的情景；（4）好客的主人是怎样招待客人的；（5）哪些地方体现了蒙古人民的风俗习惯。如果把这些问题作简要回答，再把答案用适当的话连起来，就是这篇课文的主要内容。提醒学生讲这一部分记录【金笔小博士】栏目。四、练习一1、你了解自己的爸爸吗？你的爸爸是怎样一个人？看看小作者是如何写自己的爸爸的！运用阅读三步法做题：2、学生首先速读短文及练习题。在
6、阅读的过程中，要求学生每分钟200字的速度进行阅读，完成三个任务：（1）抓住题目“文眼”（一定先看题目，题目一般都是文章的“文眼”，能涵盖所写的主要内容。）（2）明确主要内容（时间，地点，人物，事件。）（3）文章后面几个题目，什么内容。这就是做阅读题的第一妙招：速读。具体说来，快速默读全文，从题目入手，一目十行，整体感知全文。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落，把握文章主题。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住文章的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。3、第二遍细读短文，要求学生每分钟100字的速度进行阅
7、读，完成四个任务：（1）浏览“练一练”的题目要求。（2）带着问题读全文，边读边标记与问题相关的字、词、句。这就是教给学生阅读的第二妙招：细读。要通过持续训练，让学生养成仔细阅读文章后面的题目，带着问题边读边思考边标记，抓住关键词、句解答问题的好习惯。4、第三遍精读短文和练习题，要求学生每分钟25字的速度进行阅读，完成通过细读也不能确切给出答案的问题。这是边精读短文边做题的第三妙招：精读。这个环节是在初读铺“面”，细读理“脉”基础上的精读入“境”，目的在于：对不能确定答案的问题，通过字斟句酌，反复推敲，深入思考后解答。5、讲解练习题：第一题：根据上下文，解释词语。联系上下文解释词语，“找找读”答
8、案：(1)、国家向外国借的债；(2)、为人处事的道理。 第二题：联系全文，抓住能表现爸爸特点的词，总结出人物的品质。 答案：“满天飞”“脏鬼”“野人”“常有理”“呆秀才”。这些称呼说明爸爸特别忙，没时间收拾自己，光写文章不懂人情世故，并且对自己的工作尽职尽责。第三题：把握全文，抓住爸爸的特点。答案：“我呢，觉得他起码也不是个好爸爸.”“我爸爸的工作很神秘。”第四题：概括文章的主要内容结合金笔小博士答案：主要写爸爸为了工作，为了百姓，忘我工作，从不管家里的事，“我”了解了爸爸的工作后对爸爸的态度发生了转变，长大后要做像爸爸那样的人。读写接力赛：第一棒：爸爸都有哪些绰号，从文中找一找，想一想为什么
9、会给爸爸起这些绰号？“满天飞”、“脏鬼”、“野人”、“常有理”、“呆秀才”，爸爸的工作忙，工作特殊，没有时间照顾家庭，陪我玩，更没有时间打理自己。第二棒：如果你想在家举办一个小活动，让爸爸开心一下，说一说，你会准备一个什么样的活动？为爸爸妈妈过生日，“我”可以准备一个魔术。为爷爷奶奶过生日，“我”可以编一个小话剧或编一个小品，让爸爸、妈妈也参与进来。课间休息五、快速默读“金笔故事大观园”至深的母爱一文，并写出自己的心得体会。六、练习二：1、一位不知名的小朋友做了一件普通而又平凡的小事，但他的举动能让城市文明之花处处开放，所以我们每一位公民都应该向他学习，让我们的生活更美好！打开金笔阅读第，我们
10、一起来看一看。2、首先运用我们的“三步阅读法”来做练习二（具体操作方式教师自己去想，怎样让学生既感兴趣，做题的效率又比较高。）第一步，速读文章和习题；第二步，细读短文，边读边想边画，积累好词好句；第三步，边精读边做题。3、老师讲评练习题：第一题：联系上下文解释词语 “找找读”答案：走路一瘸一拐的样子。第二题：概括文章的主要内容，根据金笔新知来总结。参考答案：本文主要写了雨夜“我”在一条路面很滑的巷子里看到一个孩子帮陌生爷爷撑伞并把爷爷送回家的事情。第三题：理解全文，归纳出文章的中心，用排除法进行选择。答案：C第四题：写拟人句。只要写得正确就可以。读写接力赛：第三棒：小小雨花给我们留下了很多美好
11、的回忆，你在雨中有没有和小伙伴做过游戏，把游戏中记忆最深刻的部分写一写吧。看着从天而降的小雨，我再也忍不住了，穿着舞蹈衣，我冲进了茫茫雨里，和它们来个亲密接触。我在雨里一会儿翻几个前桥，一会儿翻几个后桥，一会儿打一串侧手翻溅得我满身是水，但我根本不在意，仍然尽情的玩乐。一个新念头冒出我的脑袋：扮演小青蛙！我蹲在水洼里学着青蛙的样子跳来跳去，还呱呱地叫，我的舞蹈裙摆在我的带动下上下翻飞，像一片圆圆的大荷叶。这样，我玩的特别过瘾，大喊着：“太好玩了！”几个朋友光着脚丫冒着大雨踩水呢！唱歌的是鹏鹏，他一边唱，一边用双手接从天而降的雨水。后面的是阳阳，他正在“啪嗒啪嗒”的踩雨水。我心里痒痒的，利马跑出
12、门。刚跑到鹏鹏后面，我摔了个“四脚朝天”，水花落在鹏鹏身上，鹏鹏看见了，说：“快打落水狗。”说完，手拍着雨水向我击来，我不顾爬起来，手脚并用。鹏鹏招架不住了，扭头跑去。“援兵来啦！”阳阳向我发起进攻，我没办法，只好跑掉。“嘻嘻！”“哈哈！”雨中荡漾着我们的欢笑。七、金笔文苑1、导入：与前面练习的过渡，引入金笔文苑的内容。2、出示百宝箱 找同学读阅读百宝箱，并提醒学生圈圈点点，自己感兴趣的地方标下来，增加自己的文学积累。 3、经典美文品读 （1）、相信很多同学已经忍不住想看看内容了，接下来的时间，请同学们认真读书，相信读完这些美文，你会有所感悟。 （2）、读完美文以后，来说一说，这一篇小文章讲了
13、一件什么事情吧！ （学生自由交流） （3）、其实读书最重要的一点要学会积累。前边老师已经教给同学们积累好词好句的方法了，那从这篇短文中，你能积累哪些好词好句呢？赶紧再认真读一遍，找一找、画一画、写一写吧！ （4）、出示教师积累的好词好句： 词语：句子：引导学生抄写在课后的优美词句部分。 （5）、谈心得。开放性题目。让学生多说，只要说得合理就可以八、完成练习三教师提醒学生按照金笔阅读三步法完成练习。讲解练习题：第一题：直接到文中去找到答案。妹妹吓得大叫一声，妈妈吓得直打哆嗦。我吓得从队伍的第一个溜到了最后一个。我们赶紧往前跑，生怕再钻出一条蛇来。 哥哥最狼狈，一屁股坐下来便再也爬不起来了，于是我
14、们拿了木棍，让哥哥抓牢，使劲才把他从地上拉起来继续前进。 第二题：联系山下文选择。答案： 眼前突然没了路，只有一个近似90度的陡坡，底下是一个大池塘。第三题：把握文章的主要内容，进行填空。 参考答案：开心 害怕 紧张 兴奋 兴奋不已 异常激动（意思对了即可。）第四题： 概括文章的主要内容：本文主要讲了我们兄妹三个不带任何东西，一路经过各种风险，考验，经过不懈地努力，最终到达了山顶。5分15分10分15分2分5分10分8分12分8分20分10分1、调动学生学习的兴趣；2、把学生的注意力转移到课堂上来；3、增加名言警句的积累。引导学生有感情地朗读文章；体会文章中所表达的情感。掌握概括文章主要内容的方法
