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1、落花生(第一课时) 教学目标 .掌握本课6个生字。能正确抄写第1自然段,会用居然造句。 2理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格，懂得人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。 3能分角色朗读课文，背诵课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的,哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。4.初步了解借物喻人的写作手法,能学习作者由落花生领悟到做人的道理的写法，试着选择一种事物写一写。 教学重难点1.理解课文中含义深刻的句子，学习花生不求虚名、默默奉献的品格,懂得人要做有用的人，不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。 2.能分角色朗读课文,背诵
2、课文的重点句。能用自己的话说说课文哪些内容是详写的，哪些内容是略写的，并初步体会这样写的好处。 教学时间:两课时 一、激趣导入1启发谈话:同学们，你们吃过花生吗？今天我们就来学习一篇关于写花生的课文。 2教师板书课题，学生齐读课题。 3落花生就是我们平时常见常吃的花生,可为什么叫它落花生呢?课前同学们都查阅了资料，谁来谈一谈? 过渡:课文围绕花生讲了一些什么事呢?同学们读读课文就知道了。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文，要求读准字音，把句子读通顺,标出自然段序号。 2同桌互读课文,互相检查，纠正读错或读破句的地方。 用生字词卡片检查认读生字词情况(可指名读、齐读、分行、分组比赛读）。4.检查学生读课文情况，指名读指定的段落，评议读的情况。 5.默读课文，思考:课文围绕落花生讲了哪些事？ (种花生、收花生。母亲提议过一个收获节，并为收获节做了准备。吃花生时的议论。) 教师:按照课文讲的这三件事,我们把课文分成三部分来理解。三、学习课文的第一、二部分1.默读第一、二自然段,边读边思考:你读懂了什么，还有哪些不懂的地方。 2汇报交流。(1）说一说你都读懂了什么? (2）质疑、解疑。 开辟是什么意思?为什么不说开发出一块空地? 居然一词怎么理解,你能找一个和它意思相近的词吗？ 3.指导感情朗读。四、布置作业 1.熟读课文。2.预习课文的第三部分。1
