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1、设计：李拴凤 审核：张建利 班级： 姓名：第4课 从“公天下”到“家天下” 导学案学习目标 要求学生理解“禅让制”、“大禹治水”、“公天下” 等基本概念和基础知识。 学习重点： 理解“禅让制”、“大禹治水”、“公天下” 等基本概念和基础知识。 学习难点： 原始的部落联盟组织和原始民主推举制度的实施，国家的产生是社会的进步。学习方法：阅读理解、查阅资料、合作讨论交流、展示、探究【自主学习】 认真阅读课本2125页相关内容及图片，勾画出本文的重点，初步了解以下知识：1、传说黄帝之后，黄河流域出现了三位德才兼备的部落联盟首领 、_、_。当时人们是通过 方式推荐部落联盟首领的，史称“ ”2、尧舜时期，
2、 流域经常发生水灾。3、尧派鲧去治水，鲧用“ ”的办法治水，结果失败了。禹采用“ ”的办法治水，结果取得成功，人们尊称他为“ ”4、_、_ 曾先后做过禹的助手。禹死后，他的儿子 击败伯益，夺取权位，建立 朝。5“ _ ”代替了“ _”，“ _”代替了“公天下”。自我评价： 学科长评价： 教师评价： 【合作探究】1、 阅读课文及相关图片，相互检查自研成果，互相给出评定等级，并解决自学时遇到的疑难问题。2、两人对学：结合课文有关内容教师帮助学生分析：“禅让制”的传说反映了原始部落联盟首领选举过程中的民主制度，说明当时还没有形成世袭的政治特权。 3、教师点拨引导并评价：边阅读课文边指导学生讲述大禹治
3、水的经过，组织学生讨论“堵”与“疏”两种不同治水方案的弊与利，学会具体问题具体分析，教师要多引导与讲解。 4、小组群学：阅读课文引导学生讨论：为什么“禅让制”会演变为“王位世袭制”？小组讨论交流，教师予以点拨归纳：由“公天下”到“家天下”的变化是历史发展的必然 。 5、 帮助学生结合教材认识，夏朝是我国古代第一个以王位世袭制建立的王朝，启是第一个由“家天下”而诞生的君主。 【学习小结】 同学们，本节课你们都学到了什么知识？【当堂检测】见同步导练11 13页1我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出现了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种方法称为 (
4、 )A选举制 B投票制 C世袭制 D禅让制2大禹治水曾三过家门而不入，他所治的“水”是指 ( )A长江 B珠江 C雅鲁藏布江 D黄河3 下列关于“禅让”传说中三位部落联盟首领更替的先后顺序正确的一项是 ( )A舜一尧一禹 B尧一舜一禹 C禹一舜一尧 D尧一禹一舜4传说中的尧、舜、禹受到百姓爱戴的原因是( )以事业为重，与民共甘苦 实行民主宽厚待人，以身作则 建立了王朝A B C D 5、 新来的老师在作自我介绍时说自己的姓和我国历史上最早的朝代名称相同，这位新老师姓（ ） A秦 B夏 C商 D周6、尧舜统治时期，经奉命治理洪水的是 ( ) 鲧 舜 禹 启A B C D7.大禹是传说中的治水英雄，他治水用的办法是( )A堵塞 B疏导 C抽干 D蒸发8、使“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”的国王是（ ）A、舜 B、尧 C、禹 D、启【拓展训练】 一、请将我国古代的部落联盟首领的名字分别填在下列相应的横线上。1、领导人民治理洪水，三过家门而不入的是 。 2、与黄帝部落结成联盟，打败蚩尤部落的是 。3、生活俭朴，克己爱民的是 。4、被誉为“人文初祖”的是 。 二、什么是“禅让”？教师评价：
