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1、2021-2022年三年级英语下册 Module 3 Unit 7(1)教案 广州版一、教学内容Unit 7 I have many stamps Dialogue二、教学目标（一）语言知识目标1.词语：Chinese, Japanese, American, French, Australian, postcard, train, only, from the USA2.句型：I like .stamp. It has.on it. Its .（二）语言技能目标1.掌握“四会”单词。2.能正确理解并运用以上句型,能联系实际谈论自己的物品。听：听懂课文对话。说：能说出一些国家、国籍的名称。读：
2、（1）理解并流利地朗读课文对话，学得快的同学可以背诵课文。 （2）RhymeThree little Americans写：正确书写本课的新单词，学得快的同学可以拼写单词。（三）学习策略目标游戏比赛，合作学习，共同完成学习任务。（四）情感态度目标1.通过谈论国籍，增强国家意识，从而更加热爱自己的祖国。2.通过学习课文和认识、设计不同的邮票去了解异国文化。三、教学重点本单元的“四会”词汇及句型的理解与运用。四、教学难点1.句子：“I like .stamp. It has .on it.”的运用。2.国籍单词的朗读。五、教学策略1.设置情景学习和操练课文对话。2.听说讲练结合，游戏,小组合作学习
3、。六、教学准备：1.老师准备好国旗的图片，一张邮票的头饰，里面的图片可以是法国的火车，或者自己设计，但要用一张白纸遮住图片，还要准备一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物的明信片。2.学生们以小组为单位准备五张白纸以及画好train, goldfish, woman, guinea pig, plane这五张画。六、教学过程（一）热身1. Greeting2.Read the rhyme Three little AmericansThree little AmericansSinging for a petOne French heardAnd joined in themChine
4、se JapaneseStanding on the leftNo more AustraliansSinging for a pet一边唱，一边拿出American, French, Chinese, Japanese和Australian的国旗图片做动作。【设计意图】通过小诗来活跃课堂气愤，激发学生的学习兴趣，使学生能自然地进入良好的学习状态，对国籍有初步的认识。3Revision：Do you have.？Yes，I do. /No, .（二）引入1.宣讲目标，板书课题。Unit 7 I Have Many Stamps2.故事引入：头上戴上只有邮票轮廓的头饰，里面的图片用一张白纸遮住。
5、Im a stamp. My name is Sam. Im very small but I can go all over the world. （显示stamp单词）Now, Im going to travel with my motherpostcard.(显示postcard 单词和图片)。（故事引入能吸引学生的兴趣，调动学生的积极性。）3.Guessing Game（I）:Maybe Im an American stamp, Maybe Im a/an Chinese/Japanese/French/Australian stamp.【设计意图】正确使用Guessing Gam
6、e,学生的参与度广，知识的操练面全。（三）呈现与操练1.用Guessing Game（I）呈现国籍单词American, French, Chinese, Japanese和Australian。2.在黑板上画出五个方框，分别代表an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。3.先让学生看老师发音的口型，抢答：T: Look at my mouth. If you know, you can stand up and say it，OK?4.猜对的同学可以获得奖
7、品，奖品就是一面国旗，奖励的时候要求全班同学一边鼓掌一边欢呼这面国旗对应的国籍，以祝贺获奖的同学。5.老师说：This one is Australian. 当老师说这个句子时，This one is是有声音的，但Australian不发出声音，只做口型。学生根据老师的口型接老师的下半句，学生猜对后再出示该国国旗并板书句子，小组之间进行比赛。其他几句是That one/It is American. These/They are Japanese. Those /They are Chinese （French） stamps.【设计意图】这个游戏除了能训练学生的发音外，还能培养学生的观察力，
8、更好的辨析单词发音。6.以小组为单位，在白纸上分别写上五张邮票的名称an American stamp, a Chinese stamp, a Japanese stamp, a French stamp 和an Australian stamp。7.Guessing Game（II）再次戴上只有邮票轮廓的头饰，出示train, goldfish, woman, guinea pig, plane，出示句子：“I like .stamp. It has .on it.”8.小组活动，读句子，并且张贴图片。9.检查完成情况，小组选取一张代表图片范读，用国旗奖励表现好的小组。例如：I like C
9、hinese stamp. It has a goldfish on it.10掀开遮住邮票头饰的纸张，解开谜底。全班齐读句子I like French stamp. It has a train on it.【设计意图】揭开谜底，学生们在欢乐中巩固了本课新学词汇。11.打开书，边听录音边理解课文。12.分组分角色跟录音读课文。（四）巩固与拓展1.仿照课文，学生四人小组就自带的邮票进行简单的对话练习。2.个别小组演示他们的对话，对演示的小组做出评价。3.拿出准备好的的明信片，上面有一些交通工具、明星人物、卡通、建筑物或者是动物，四人小组选取自己喜欢的明信片进行交谈：I like this Ch
10、inese /American /.postcard. It has a goldfish/train /.on it. Its beautiful/cute/pretty.4.让学生出示他们的作品，并做报告：I like this .postcard. It has a .on it. Its beautiful.（五）归纳与总结1.引导学生对本节所学知识进行归纳。2.引导学生发现：American, Australian, Chinese, Japanese的词缀有何不同。3.就学生课堂上存在的困难做进一步解释。（六）布置作业1.抄写新单词并背诵。2.听课文、读对话。3.Sticker:用
11、小纸张画出P38八个国家的国旗，并找出自己家里的玩具、学习用品（用学过的单词）等，把国旗贴在用品上，下一节课带来。教学反思：针对三年级的学生爱动爱玩的性格，创设一种宽松、愉悦的课堂气氛，利用游戏、小诗、奖励、贴纸激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，使学生能够减轻心理压力，自然而然地学到知识。加入了动手操作，让学生们动口动脑动手，而且还加强小组合作，培养学生团结协作精神。但因为教学内容较多，所以对单词的背诵的指导略有欠缺。附送：2021-2022年三年级英语下册 Module 3 Unit 7(2)教案 广州版一、教学内容Unit 7 I have many stamps Work w
12、ith Language二、教学目标（一）语言知识目标1.词汇。British, German, Canadian, because2.句型。I am an American girl. I am from America/the USA. Which/What stamps do you like? Why?Which/What stamps dont you like? Why not?I like this stamp because. I dont like .because.（二）语言技能目标1.巩固记忆有关国籍的单词。2.能用英语来表达物品所属国籍。This is a .These
13、 /Those are.3.熟练运用句型：These are /Those are .Are these/those.? Yes, they are. /No, they arent.These/Those are . I like. Its/Theyre from. I like.（三）学习策略目标欣赏书中的插图、邮票，学唱歌曲、歌谣，参与游戏、谈话，寓学于乐。（四）情感态度目标1.通过认识国外邮票对外语学习产生兴趣。2.由集邮引起兴趣，形成自主学习、乐于探索的学习态度。3.通过对自己家里的玩具和学习用品的介绍，知道爱护和珍惜自己所拥有的物品。三、教学重点“四会”词及句型I like. I
14、dont like.四、教学难点单词的正确发音及拼写，a/an .的正确运用。五、教学策略1.通过评价鼓励学生参与学习活动。2.设置交际性的口语情境让学生多使用语言。六、教学过程（一）引入1.教师播放歌曲Stamps, 和学生一起演唱，边唱边做动作。2.复习单词游戏：“敲打单词游戏”。把学过的单词如：Chinese, Japanese, American, French, Australian等贴在黑板上，准备好几个小锤子，老师读的单词或句子里出现了这个单词就快速敲打，胜利的小组可以获得新的国旗。（British, German, Canadian）【设计意图】游戏引入使学生一上课就兴趣盎然，
15、沉浸在乐学的气氛中。（二）呈现与操练1.引导读出这三面国旗的国籍，再加入游戏。这一次可以采取“蹦蹦跳跳”游戏。教师在参加游戏的学生后面做口形读，全班学生大声读，参加游戏的同学快速跳到举着该单词的同学前面为之胜利。这样可以活跃气氛，带动积极性。2.改唱小诗Three little AmericansThree little Americans /CanadiansSinging for a petOne French/British heardAnd joined in themChinese JapaneseStanding on the leftNo more Australians/GermansSinging for a pet3.在改唱小诗的同时，简单介绍一下这些国籍的复数形式Americans /Canadians/ Australians/Germans以及复数形式和单数一样的French/British/ Chinese /Japanese4
