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1、欢迎阅读四年级下册语文课文生命生命四年级下册语文19课生命 生命这篇语文课文写的是一个抽象的主题，四年级学生理解起来有一定的难度。WTT为四年级师生整理了语文课文生命 生命资料，希望大家有所收获!四年级下册语文课文生命 生命原文我常常想，生命是什么呢?夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上方飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，竭力煽动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈!那样鲜明!飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它!墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多
2、么强的生命力啊!竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命表达出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加荣耀有力。四年级下册语文课文生命 生命作业设计1.作品生命 生命讲述了哪三个事例?引发了怎样的考虑?请从文中指出相应的主题词。三个事例 A、小飞蛾在险境中挣扎。 B、香瓜
3、子在墙角的砖缝中长出一节小瓜苗。 C、“我”静听自己的心跳，感受自己的生命。主题词分别是A、生之欲望。 B、生命力。 C、生命。三点考虑 主题词分别是A、意义。 B、价值。 C、奋斗。2.作者开头写小飞蛾的例子，强调其“小”，什么目的?任何再小的生物，都有强烈的求生欲望。3.三个事例、三点考虑的侧重点有什么区别?试就这些考虑再从生活中举出一、两个事例 ?三个事例分别侧重于生命自我珍视，生命的诞生和生命活动。从三个事例中引发对生命的三点考虑：A、必须对自己负责，好好使用生命。B、让有限的生命发挥无限的价值。C、珍惜生命、时间，不懈努力。 举例要切合课文内容，例如雷锋的例子切全第二点考虑;张海迪，
4、桑兰等又较切合第一点考虑;而作者杏林子，张海迪又较切合第三点考虑。4.三个事例为什么这样排列?为什么前两个例子举的都有是小虫子、小瓜苗这样的小生命?说明世界上任何卑微的生命都有顽强的生命力，更何况人了。3.如何理解“从有限的生命发挥出无限的价值?生命是短暂的人们要在短暂的人生旅途中，尽量多做有于益人类、有益于社会的事，使生命更有价值。5.&“不管将来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都有愿意为它奋斗，英勇地活下去，”这表现了作者有怎样的精神?你从中感受到什么?具有不怕困难，百折不挠的斗争精神。↓↓↓ 下页更多“四年级下册语文课文生命 生命教学设计” ↓↓↓
