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1、高三生物常考的探究实验内容一、探究实验的分类（一）植物光合、呼吸实验 （二）酶有关实验（三）生物调节类实验（植物激素实验、动物神经调节实验、动物激素调节实验）（四）细胞分裂实验 （五）遗传实验（六）生态实验 （七）调查类实验二、各类探究实验解题技巧及例题（一）植物光合、呼吸实验只探究植物呼吸作用，要排除_对实验结果的干扰，措施：_。探究光照对植物呼吸作用的影响，要选择_的植物材料。探究种子呼吸要排除_对实验结果的干扰，措施：_。探究光合作用有机物的合成，要排除_对实验结果的干扰，措施：_。1呼吸速率、净光合速率、真光合速率(1)表示方法 呼吸速率：常用黑暗环境中一定时间内O2吸收量或CO2释放
2、量或有机物减少量表示。 净光合速率：常用一定时间内O2释放量或CO2吸收量或有机物积累量表示。 真正光合速率：常用一定时间内O2产生量或CO2固定量或有机物产生量表示。(2)光合速率与呼吸速率的关系（见右图）(3)以净光合速率的大小来判断植物能否正常生长（自然状态下以一天24小时为单位） 净光合速率大于0时，植物因积累有机物而正常生长。 净光合速率等于0时，植物因无有机物积累不能生长。 净光合速率小于0时，长时间处于此种状态下植物将死亡。例题1下列对该表数据分析正确的是( )温度()5101520253035光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.253.753.503.00黑
3、暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.001.502.253.003.50 A昼夜不停地光照，在35时该植物不能生长 B昼夜不停地光照，在15时该植物生长得最快 C每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20时该植物积累的有机物最多 D每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在30时该植物积累的有机物是10时的2倍 2光合作用、呼吸作用实验装置 (1)实验装置装置3的作用：物理误差的校正，使实验结果精确。(2)实验原理：光合作用、呼吸作用产生的气体，使瓶内气压变化，可通过液滴的右移、左移或不动来呈现。(3)若将装置1改为探究光合作用和呼吸作用与光照强度的关系，则：装置需改动的地方有三
4、处 将“发芽种子”换成“_的材料”。 将“NaOH溶液”换成“_”，保证CO2的相对稳定。 置于不同的光照强度下，观察液滴移动。结果分析：若红色液滴右移，说明_； 若红色液滴左移，说明_； 若红色液滴不动，说明_。(4)探究生物的呼吸类型的实验装置 欲测定与确认，应设置装置1和装置2。结果与分析 若装置1液滴左移，装置2液滴不动，则表明所测生物_。 若装置1液滴不动，装置2液滴右移，则表明所测生物_。 若装置1液滴左移，装置2液滴右移，则表明该生物_。 装置1与装置2液滴均左移，则呼吸过程中O2吸收量大于CO2释放量，呼吸底物中可能有_参与。例2某新能源研究兴趣小组尝试用木薯块根的淀粉制备燃料
5、酒精。他们用酶将木薯淀粉降解成单糖。查阅资料后，安装的酒精发酵装置、采用的发酵条件如图。 (1)向发酵瓶中加入5g酵母菌开始实验，发酵初期，通气阀需要偶尔短时间打开，并在A通气口处打气，以利于_；实验过程中，通气阀需要偶尔短时间打开，目的是_。(2)第3天，取出少量发酵液，滴加含有_的浓硫酸溶液来检测酒精。(3)检测后发现，尽管酵母菌菌种合适、淀粉酶解物充足、操作正确、发酵温度和pH值适宜，但酒精含量(+)比预期低，他们展开了讨论，认为还有其它影响因素，如_，请设计实验对此因素进行探究并预测实验结果（用表格形式呈现；用“+”表示酒精量，最高含量为“+”）。步骤：a_。b_。c一段时间后测定溶液
6、中的酒精的量并记录。酒精含量(4)请对预测的结果进行分析，并得出结论。3考查影响光合作用的环境因素（光照强度和光质、CO2浓度、温度、水、矿质元素）和影响呼吸作用的环境因素（温度、O2）；例3选用甲、乙两种植物进行光合作用的探究实验，测定两种植物在不同条件下单位时间内的O2释放量(mL)，实验结果如下表。下列说法正确的是( )灯泡的功率（单位：W）2050751002003000.1%CO2浓度甲植物3.416.028.240.556.556.5乙植物2.69.119.255.775.6102.60.03%CO2浓度甲植物2.311.219.827.627.527.6乙植物1.88.418.9
7、54.275.2101.8 A在阳光不充足的地区，甲植物与乙植物相比，光照强度最可能限制甲植物的正常生长 B在100 W、CO2浓度为0.03%的条件下，提高光照强度能提高甲植物的光合作用强度 C光照强度由300W逐渐增大至400 W的过程中，甲植物CO2吸收量可能保持相对稳定 D光照强度由300 W逐渐增大至400 W的过程中，乙植物O2释放量保持相对稳定（二）酶有关实验例4右图是某研究小组探究H2O2分解的条件而获得的实验结果。回答下列有关问题。(1)图1、图2所代表的实验中，实验自变量依次为_、_。(2)根据图1可以得出的实验结论是酶的催化作用具有_。(3)图2曲线AB段产生的最可能原因
8、是_。(4)若图2实验过程中增加H2O2酶的含量，请在图2中，利用虚线绘出可能的曲线变化情况。（三）生物调节实验类1兴奋传导方向的实验探究正确选择刺激和测量的部位例5如右图为一个蟾蜍屈肌反射实验装置的结构模式图，回答下列问题：(1)动作电位沿着神经纤维传导时，神经纤维细胞膜内侧局部电流的方向与动作电位传导的方向_（相同、相反）。(2)已知药物X能阻断蟾蜍的屈肌反射活动，肌肉不能发生收缩，但不知是阻断神经纤维上的兴奋传导，还是阻断神经元之间的兴奋传递，或是两者都能阻断。现有一个如图所示的屈肌反射实验装置，请利用该实验装置从A、B、C、D、E中选择四个位点作为实验位点进行探究。（在实验位点可以进行
9、药物处理或电刺激。假设药物X在实验位点起作用后，其作用效果在实验过程中都不能消除）。实验步骤：将药物X放于_点，再刺激_点；观察记录肌肉收缩情况。_。观察记录肌肉收缩情况，实验结果预测及相应结论：若_，说明药物X是阻断神经元之间的兴奋传递；若_，说明药物X是阻断神经纤维上的兴奋传导；若_，说明药物X是两者都能阻断。2动物激素有关的实验探究1）研究动物激素生理功能的几种常用方法(1)切除法：切除有关内分泌腺，观察动物所产生的各种变化，得出结论，如切除垂体生长停滞，验证生长激素的生理功能。(2)移植法：在动物体内移入一种内分泌腺（一般是这种动物本来没有的），观察现象并得出结论，如睾丸、卵巢移植验证
10、性激素的生理功能。(3)饲喂法：可以饲喂甲状腺激素，但不可饲喂胰岛素。（提醒：蛋白质、多肽类激素都不能用饲喂法实验）(4)注射法：针对不能饲喂的激素。如注射胰岛素观察动物体内血糖的变化。(5)同位素标记法：用放射性同位素标记所要研究的腺体或激素，再加以跟踪。如应用放射性同位素131 I 研究甲状腺的功能。2）常考激素的实验探究思路 (1)甲状腺激素的实验探究思路处理方法异常反应结论（功能）用甲状腺激素制剂饲喂蝌蚪短时间内，变成小型青蛙说明分泌物能促进幼小动物的发育；说明分泌物促进新陈代谢，加速体内物质的氧化分解；说明分泌物能提高神经系统的兴奋性摘除小蝌蚪的甲状腺发育停止（小蝌蚪大蝌蚪）身体臃肿
11、摘除小狗的甲状腺发育停止呆笨、萎靡 (2)胰岛素和胰高血糖素的实验探究思路激素名称胰岛素胰高血糖素分泌胰岛B细胞胰岛A细胞作用降低血糖升高血糖实验材料及处理小白鼠；注射法小白鼠；注射法描述指标昏迷直接测血糖含量；检测尿液中是否有糖（斐林试剂）对照等量生理盐水等量生理盐水备注胰岛素、胰高血糖素只能注射，不能口服3）实验过程中应注意的问题 (1)动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物进行平均分组，且每组10只。 (2)注意描述指标的确定，如甲状腺激素的生理功能可用耗氧量、死亡时间、代谢或活动状况等表示。(3)生理盐水在对照中的作用，不能用蒸馏水代替。例6某同学为研究甲状腺的功
12、能，提出以下实验思路：将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺（假手术） 乙组：切除甲状腺实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。对测得的数据进行统计分析。（要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜）请回答： (1)实验目的是_。(2)预测实验结果（在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示）(3)分析与讨论用耗氧量作为检测指标的依据是_。切除甲状腺后，小鼠体长变化的原因是_。上述分组时，还可增设丙组作为实验组，丙组：_。3植物激素实验1）植物生长调节剂对扦插枝条生根作用的探究生长素类似物变量梯度设置的注意事项 (1)在合适范围内取值。 (2)根据实验目的确定变量梯度大小。若进行定性实验，梯度设置可稍大些；若进行定量实验，则梯度设置要小。例7雨生红球藻是一种单细胞绿藻，是天然虾青素含量最高的物种之一。虾青素是一种类胡萝卜素，色泽鲜红，因其具有良好的抗氧化能力和着色作用而受到广泛关注。为了培养雨生红球藻以获得虾青素，科研人员研究了A、B两种植物生长调节剂对单位体积藻液内雨生红球藻细胞数、干物质质量、虾青素含量的影响，结果见下表。请回答下列问题：植物生长调节及其质量浓
