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1、第一天训练：初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么 初中生应试阅读屡屡丢分的原因是什么呢？ 1、没有把握阅读的根本 针对这一点，我渗透了自己的的吸收创造性阅读理念及方法，让学生读写结合，从鉴赏文本的角度来学会读懂文章，如我的图解构思就是一种解读文本的方法，帮助学生在短时间内能直观地感知文章的构思与立意： 2、不会将庞杂的阅读题型进行分类 初中的学习我们就盯着一个方向中考，处处从中考考点、处处从中考题型、处处从中考真题出发去研究归纳，我教学生把中考现代文阅读分为筛选信息类、深层理解类、审美鉴赏类三大类题目，并针对各类题型归纳出答题套路，列出答题注意事项，这样一来学生进入阅读领域就不再一头雾水了。 3
2、、不了解一些文体常识导致答题失分 在文体常识上丢分是最不应该的，因为这些不是学生不具备能力，而是平时没有把这个知识体系归纳系统，都集中到一起，所以对三大传统文体（记叙文、说明文、议论文）及文言文常识总是支离破碎的掌握，不够理性地盘点。 4、不知道答题的一般规律、模式，抓不住得分点 上面说到，我教学生把现代文阅读的题目分为三大类，再对应归纳出科学实用的答题套路+精准答题的注意事项。 所以，我常在想，什么样的老师对学生的帮助最大？我也一直在尽力探索着一个为人师者要具备的品质就是时时处处尽力启蒙学生，给学生一些感悟出来的实用的方法、完整的严密的知识体系，以及教会学生寻找思维的规律化和差异发现，即思维
3、的创新。第二天训练：初中阅读快速提分的三步曲是什么 初中的阅读文章非常注重对学生的概括能力、理解能力，以及感悟能力的考查，如果没有掌握一些科学的阅读方法，想得满分或高分可能性很小。那么，科学而快速提分的三步曲是什么呢？ 1、首先要学会整体感知文章 阅读题目是按照写作原理来出的，所以我们首先要有一个正确的观念，即能整体感知全文弄清楚文体，弄明白文章的主要内容和结构，领会文章的主题及作者的观点和感情。 一言以蔽之，整体感知文章就是要读懂文章，换个角度说就是要达到自己会清晰地仿写这篇文章。 这些年来，我在讲走向北大成功写读课程中，一直探索“读写结合”的原理，开创了一种学生乐于接受而又直观有效的“用笔
4、记符号同步立体阅读法”，即按写作原理来读懂文章，主要有以下有效方法： 抓标题、紧扣关键词句，把握文章结构和思想内容； 找线索，把握文章结构和主题； 抓标志性词句，把握素材的组合方式； 抓文章中的“虚”与“实”，把握文章的主题和结构。 2、其次要学会在文章中筛选信息 为什么第二步要“筛选信息”？因为一切答案都在文章中，这到不是说原本原样的答案都能在文章中找到，有时也需提炼与归纳概括，但答案是可以根据文章内容或相关文字得到启示的。 简单地说，就是要学会“代入提取”，将题目代入原文，与文章对照找答题区间，或题目与题目对照找答题启发，具体有以下几种情况： 根据题干要求，筛选出与问题相关的语句直接摘取
5、根据题干要求，筛选出相关信息提取整合 根据题干要求，结合相关内容分析归纳 3、最后要学会一些必要的审题和答题技巧 阅读失分往往在不经意和无意识间，如： 回答不完整、不全面、不准确； 表达不通顺、不简洁、不平实； 卷面不整洁，格式不规范。 所以，我在走向北大阅读教学中提出，阅读要像写作一样慎重审题和措辞，这也是阅读高分的秘诀。 学生有了规范答题意识，才会总结规律和方法，才能精准理解题目，便不会无意识丢分了。 就拿审题技巧来说吧 如“踩点得分，见分答题”这就是个审题技巧，学生要有“顺藤摸瓜，看分值答题，多答不扣分，少答则扣分”这样一个意识或经验，一般规律：2分题得分点可能是1个或2个；3分是1个或
6、3个 再举一个答题技巧的常识 规范答题要注意语言格式和文体术语，如回答记叙文、小说呼应、过渡、铺垫、衬托、对比、悬念 回答散文时借景抒情、托物言志、欲扬先抑、象征、形散神聚 最后说说答题的注意事项 卷面整洁，保证得分。不少同学最容易失去的分数不是最难的题目，而最容易丢的分数恰恰是书写导致。 避免用否定句、反问句、感叹句作答等。第三天训练：初中阅读中深层含义类题目有哪些答题技巧及套路 初中阅读题型中，筛选信息类题目占30%，属于基础能力题，得分比较容易；深层理解类题目占30%，属于高层次能力考察题，拉开了得分距离；审美鉴赏类题目占40%，属于高层次能力考察题，拉开了得分距离。 在这里，我们重点谈
7、下深层理解类题目常考哪些题型，以及有哪些答题技巧及答题套路。 1、分析文章标题的深层含义 【答题技巧】此类题目首先需找出标题中的关键词语，先回答字面上的意思，即本意，然后再联系文章的主旨，说出这个词语的寓意。 【答题套路】本意+寓意 2、分析重点字词的深层含义 【答题技巧】首先找到词语在原文中的位置，然后弄清上下句具体语境，弄清这个词语所包含的寓意。 【答题套路】文中圈出+联系上下文+入境法发现寓意 3、分析重点句子的深层含义 【答题技巧】理解句子的含义一般有两种答法： 句子所表达的意思和具体语境或文章的主旨联系起来，然后用浅显的语言表述； 【答题套路1】句式转换+浅显语言翻译+抄写答案 解释
8、这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。 【答题套路2】为什么这么说+这么说的目的是什么 4、联系生活实际，谈谈你读完本文后的启示 【答题技巧】此类题属于开放性试题。回答此类问题时，需联系文章的内容，再联系自己的实际生活用具体的事例说明。 【答题套路】总述（观点）+分述（联系文章内容作具体说明）+联系实际（结合自己生活阐述体会）第四天训练：初中阅读中审美鉴赏类题目答题技巧及套路 审美鉴赏类题目在初中阅读中占40%，属于高层次能力考察题，拉开了得分距离，学生们对审美鉴赏类题目的困惑和迷茫是：没有答题的方向，不能确定答题的角度、没有归纳出答题技巧和套路。 在这里，我们重点谈下审美鉴赏类题常考题型
9、及答题套路。 1、本文的标题有何作用？ 【答题技巧】1、标题通常有以下作用： 全文的线索，推动情节发展； 总结文章内容、点明主旨； 形式新颖，吸引读者； 反映人物情感变化。 2、注意回答时，不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用。 【答题套路】对应选项+看分踩点+综合作答 2、文中加点词语有何作用（好处、妙处）？ 【答题技巧】此题一般有固定的答题套路： 动词：生动表现了+人（事）物+特点、情状、心情（性格） 形容词、副词：生动形象地描摹出了+某人（某物）+的特点、情态（场景）、心情【操作方法】文中圈出+体会思想情感+答题套路的选择使用 3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用？ 【答题技巧
10、】分析该句的修辞+修辞作用。 具体修辞及作用： 比喻：用（事物）比喻（事物），形象地写出（表达）了+（事物）的特点、情态（人物的情感） 拟人：把（什么）拟人化，生动形象地表现了（写出了）+（事物）的情状、特点（表达了人物的情感） 排比：使句式整齐，增强语言气势，强调（突出）了+事物（人物）的 夸张：夸大（缩小）了事物的+突出了（事物）的特点 反问：以强烈的语气表达了+人物的态度、观点、情感 设问：开头出现设置悬念，吸引读者； 文中或结尾出现引起了对问题的的关注，给人以启迪，突出了文章的主题 借代：用（什么）代（什么），使被借代的（什么）更加具体，生动表达了什么感情或特点 引用：引用诗句增强文章
11、的诗情画意，使文章的语言更优美； 引用故事、神话传说增强文章的趣味性、神秘感，吸引读者 对仗（偶）：使文章节奏鲜明，增强文章的节奏感和韵律美。 4、某段在文中起何作用？ 【答题技巧】先弄清该段落在文中的位置+再分析其作用+结合内容简要阐述 【具体作用】（1）在文章开头：引出下文；开头点明故事所要描写（说明、议论）的对象；照应文章标题；设置悬念，吸引读者；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。 （2）在文章中间：承上启下的过渡作用；为后文的情节发展埋下伏笔（作铺垫），推动情节的发展。 （3）在文章结尾：总结全文；解释全文主旨；照应前文；照应文章标题；引人深思。 5、分析文中的人物形
12、象 【答题技巧】从文中检索关于人物的语言、动作、心理等的描写，提取出关键词来分析人物性格，并对结果进行加工合并。 【操作方法】检索人物语言、动作、神态、心理描写提取关键词分析人物性格对照分值加工合并+合理阐述 6、文中画线句（某段）运用了什么样的描写方法，有何作用？ 7、文中画线句（某段）运用了什么样的说明方法，有何作用？ 8、文中画线句（某段）运用了什么样的论证方法，有何作用？ 9、文中运用了何种表现手法，有何作用？第五天训练：中考阅读中记叙文（含小说、散文）文体阅读从这天起，我们就开始渗透文体常识，分门别类把这些文体常识归纳全面，并把对应的题目类型和答题套路总结出来，让学生能理性而准确地答
13、题。1、记叙文文体常识记叙文六要素：时间地点人物 事件的起因 经过 结果 记叙文的线索：以时间为线索 以地点为线索 以人物为线索 以事件为线索 以实物为线索 以情感变化为线索记叙文的顺序：顺叙 倒叙插叙记叙文的人称：第一人称 第二人称 第三人称记叙文表达方式：记叙 描写 说明 抒情 议论 记叙文表现手法：常见的修辞手法：比喻、拟人、夸张、对偶、对比、象征、反问、设问、借代等。常见的表达技巧：托物言志、先抑后扬、首尾照应、烘托映衬、巧设伏笔、悬念释疑、虚实结合等。2、小说文体常识小说的特点：丰富而细致的人物刻画完整而多变的情节铺叙具体而独特的环境描写 小说的分类：小说按人物的多少和篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型；按其题材可以分为历史小说、科幻小说、言情小说等。小说的三要素：人物 情节 环境（包括自然环境和社会环境）小说塑造人物的方法：正面描写：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写；侧面描写：环境描写、衬托、对比等。3、散文文体常识散文的特点：形散而神不散散文的分类：散文按表达方式的不同可以分为三类：叙事散文抒情散文议论散文
