《两位数加一位数整十数》由会员分享,可在线阅读,更多相关《两位数加一位数整十数(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第6单元100以内的加法和减法(一)第2课时两位数加一位数、整+数(1)【教学目标】1. 引导学生理解并掌握两位数加一位数(不进位加法)、两位数加整 十数的计算方法。2. 重视培养学生发现问题、寻找数据、分析问题和解决问题的能力。3. 培养学生观察和独立探索的能力,分小组合作学习并交流体会,培养主动学习的习惯。【教学重难点】重点:理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数的计算方法。难点:理解并掌握两位数加一位数(不进位加)和整十数的计算方法。【教学过程】一、复习导入1. 口 算。pO +6 =件0+5 二/20 + 6 =bo +60 =(40 +50=20 + 60 二比较每组题的两个算
2、式有什么不同?2. 45是由()个十和()个一组成的;38是由()个十和()个一组成的。3. 根据数的组成填空。45=()+()38=()+()4. 揭示课题:这节课我们来学习两位数加一位数、整十数。(出示课题)二、教学新授1. 出示例1情景图。显示:小林和小红在练习写字,小林已经写了25个字,还要写2个字。小红已经写了 20个字。2. 引导学生认真观察情景图,弄清图意,说说可以得出哪些加法问题:如(1)小林一共要写多少个字?(2)小林和小红已经写了多少个字?3. 思考解决问题的方法。(1)学生独立从画面上寻找解决问题所需要的数据和信息,各组分别列出 两个问题的算式。 25+2 25+20(2
3、)研究25+2和25+20的计算方法。 比较,两道题有什么不同?小结:25+2是两位数加一位数,25+20是两位数加整十数。 小组讨论这两道题怎样算?小组交流,汇报讨论结果。甲同学通过摆小棒计算这两道题。a.计算25+2时,先算5+2=7,把单根的和单根的合并。再算20+7=27。乙组同学:用分解的方法计算这两道题。a.计算25+2时,想25里面有2个十和5个一,25加2也就是再加上2个一,把5个一和2个一合并7个一,再用2个十加7个一是27。所以25+2=27。b.计算25+20时,想25里面有2个十和5个一,25加20也就是再加上2 个十,把2个十和2个十合并是4个十,再用4个十加5个一是45。勺+加二匝5/ 20 J40丙组同学通过讨论,发现:25加2就是在25的个位上加上2, 25加20就 是25的十位上加上2。 让学生比较两道题的算法有什么不同?组织学生讨论,交流自己的想法。小结:两位数加一位数或整十数,在计算方法上不同:加一位数是加几个一, 在个位上加这个一位数;加整十数是加几个十,在十位上加几。三、课堂练习1. 完成教材第64页“做一做”第1题,学生独立完成,讲评时所说计算过 程。2. 完成教材第64页“做一做”第2题。3. 完成教材第66页练习十五的13题。四、课堂小结师:今天,我们一起研究了什么问题?做这样的题目要注意什么?小结:只有相同数位上的数才能直接相加。