《2023年人教版二年级上册语文识字教案6篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年人教版二年级上册语文识字教案6篇（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年人教版二年级上册语文识字教案6篇 教案在拟订的过程中，老师肯定要强调讲授内容要点，写教案这件事情是每位老师教学之前必做的事情，下面是我为您共享的人教版二年级上册语文识字教案6篇，感谢您的参阅。 人教版二年级上册语文识字教案篇1 教学目标： 1、相识本课生字、词。 2、正确、流畅地朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。 3、留心视察校内生活，体验课余生活的多彩与乐趣。 教学重点：相识生字词，朗读课文。 教学难点：感知词句意思，感悟词语的精确运用。 教学过程： 一、谈话引入课题 师：同学们，老师知道你们的课余生活是特别丰富多彩的，哪些同学能够告知老师，你在课余生活里最喜爱干什么?(指几名
2、学生回答) 同学们想不想知道其他同学的课余生活呢?现在老师就带同学们去看看他们的课余生活是怎样的。现在请同学们打开书p22，板课题。(识字二) 二、学习课文 1、出示自学提纲、自学课文。 看图，说说他们在干什么? 读课文，圈诞生字。 自读生字词，要求读准字音。 2、检查自学状况。 抽查学生按要求说出每幅图的意思。 让学生图文比照自读词语。 出示生字，让学生认读。 3、分析字形。 复习识字方法。 小组探讨：这些生字你是怎样登记来的? 检查探讨状况。 4、学习词语。 认读词语。 问：读了这些词语后，你有什么发觉? 巩固练习。 连线： 扫 水 搬 木头 推 地 抬 桌子 提 车 抓 小鸡 5、小结。
3、 6、质疑。 三、巩固练习 1、认读生字。 2、出示词语卡片，让学生认读。 3、扩词活动。 4、指导书写“琴”。 四、玩嬉戏(欢乐传真) 1、玩嬉戏。 2、编写儿歌。 五、总结 1、总结这节课的学习内容。 2、总结这节课的竞赛结果，评出最优先的一组并给以嘉奖。 六、课外作业 熟读生字词 人教版二年级上册语文识字教案篇2 设计理念： ?识字1是以“多彩的秋天”为主题的第一组教材中的第一篇课文，12个四字词语，都是描写秋天的，“金秋季节，景色宜人”写出秋天景物给人的整体感受，“层林尽染，叠翠流金”是金秋的色调之美；“天高云淡，大雁南飞，秋高气爽，山河壮丽”描绘出一幅漂亮的秋景图。“五谷丰登，瓜果飘
4、香”写出了秋季的丰收之美。这些词语，排列整齐，合辙押韵，读起来朗朗上口。在设计教学时，我依据新课标精神，语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应当重视语文的熏陶感染作用，留意教学内容的价值取向，同时也应敬重学生在学习过程中的独特体验。设计教学从学生的感受动身，以读促情，使学生能体会词语所包含的意义和感情。顺应了教学逻辑，提升了感受美的实力。并且依照学情，考虑到儿童识记的一般规律，留意让学生在语境中识记，并且根据先整体后部分再回到整体的依次，同时留意多种形式的复现和巩固，提高了识字效率，力图较好地实现教学目的。 教学目标： 1、学问与技能目
5、标：相识“宜，层，尽，染，”等11个生字，会写“宜，实”等10个生字。正确，流利，有感情地朗读课文，背诵课文。，能主动积累有关秋天的词语。 2、过程与方法目标：通过个别读，小老师带读，男女生竞赛读等多种朗读形式调动学生读字学词的主动性。通过师指导朗读，想象画面的方法，读出体会，读出感情。 3、情感看法与价值观目标：留心视察秋天景色的漂亮，感受秋季的迷人魅力，激发对秋天和对大自然的酷爱之情。 教学重点： 相识本课11个生字，会写10个生字中的2个生字。正确，流利，有感情地朗读词语，通过多种形式的朗读以达到熟读成诵。理解词语的意思，背诵积累词语。 教学难点： 理解四字词语的意思，能在读中想象画面，
6、体会感情，从读中感受美，能用朗读表达出秋天的漂亮，激发对秋天的酷爱之情。 教具打算： 生字卡片 教学过程： 一、导语： 过了燥热的夏天，我们走进了凉快的秋天。秋天的景象真美啊，就像一幅多彩的图画。（出示一幅秋景图）看着美丽的照片， 你们能说说秋天有哪些漂亮的景物么？指名学生回答。 是啊！秋天是一个漂亮的季节也是个收获的季节，现在就让我们一起走进迷人的秋天，学习识字1这篇课文。板书课题：识字1 生齐读课题。 二、识字学词，走进秋天 1、自由读一读课文，把难读准的词语多读几遍。 2、说说这些词都是有关什么的？ 3、出示生字卡片，指名小老师带读。 4、小老师提示读准字音，须要留意什么？（“层”字是平
7、舌音和后鼻音，“尽”字是前鼻音，“染”字读的时候须要翘舌，“爽”字和“壮字既是翘舌音又是后鼻音，要留意读精确）同学们跟着齐读三遍。 5、在读字时，相机让学生说说识记生字的好方法，（用加一加的方法记住“宜，层，翠”，用换一换记住“壮，尽，染,用组词法记一记“叠”，还能用图画法记住“爽”和“谷”。）同学们跟着小老师读三遍。 6、去掉拼音帽，开小火车读一读生字，并给生字组一两个词语。 7、指名12位同学分别朗读十二个四字词语。要求读准字音。 8、男女生合作朗读词语。 三、看图学词，感受秋天 1、课文中有两个词概括了秋天景色的特点，你能找出来读一读吗？（金秋季节，景色宜人) 指导读出舒心愉悦的心情。
8、2、出示图画，细心的你从图画中看到了什么？ 依据学生回答，相机教学“层林尽染，叠翠流金”这两个词语的教学。 出示这两个词语，指名两三位同学读一读，再齐读。看看图画，说说看到这么漂亮的画面，你有怎样的感受，带着自己的感受来读一读。（指导读出红色的枫叶，和金黄的果实的色调之美） 3、天空中也有好看的景色呢！出示图片和词语“天高云淡，大雁南飞”做一做动作，一边想象一边朗读。 4、从上空向下看去，你望见一怎样的景象呢？“秋高气爽，山河壮丽”，协作图片，感受秋日天空明净，气候凉快宜人。大地开阔壮丽。带着感情读一读。指名读，齐读。 5、秋天到，田里，果园里都大丰收啦。（出示庄稼，瓜果丰收图片和词语“五谷丰
9、登，瓜果飘香”）谁能读出农夫伯伯丰收的喜悦？指名读，小组赛读。 6、最终出示两幅图，这丰收的果实是怎样得来的？相机释义“春华秋实：春天开花，秋天结果。收获了这么多粮食该怎样保存？秋收冬藏：秋天收获，冬天贮藏。 7、同学们学得真棒，现在我们来玩一个小嬉戏。看图猜词嬉戏：用分别出示文中词语描绘的画面，学生以四字词语抢答。 8、与小伙伴合作朗读。 四、师生共读，体会秋情 1、秋天的图画色调斑斓，秋天的果实无比香甜，让我们一起用美丽的词语来赞美美妙的秋天吧！师生合作，齐读12个词语。 2、比一比，看谁能最快地背出这些词语。 五、巩固识字，指导写字。 1、呈现12个词语，用红色字体显示本课的11个生字，
10、指名认读。同桌互读。 2、嬉戏：摘苹果：读对一个生字或一个词语，就能摘到一个香甜的大苹果。 3、说说书上”我会写”的田字格里哪个生字最难写，简单写错。请同学提示写的时候要特殊留意什么？ 师重点指导“尽”和“层”，分析字字形，都是半包围结构的字。 4、师范写，提示学生两个字应当区分的地方。并留意生字在田字格中的间架结构，笔画的起，落笔位置。 5、生书空后，自己描红田字格中生字，练写。（提示学生写字时的正确姿态） 6、展示评议。 六、作业布置，课外拓展 1、积累背诵文中的12个词语。正确书写生字。 2、课外，自己收集一些关于秋天的词语，抄写下来。 3、到大自然中，感受秋天，把你眼中最美的秋景画下来
11、。 人教版二年级上册语文识字教案篇3 1、同学们，喜爱猜谜语么？老师带来一个谜语大家来猜一猜： 花冠头上戴，锦袍披身上，尾巴像扇子，绽开很美丽。 （谜底：孔雀） 2、你还喜爱哪些动物啊？ 3、今日我们就来学习一首关于动物的拍手歌，请同学们打开课本快来读一读吧！ 4、老师提出读书要求： （1）留意读书姿态。 (2)读准字音，读通句子，遇到不相识的生字想方法解决它。1、学生猜谜语后说说自己喜爱那些动物！ 2、仔细读课文，用自己的方法解决课文中的生字新词。 读准字音，读通句子通过谜语来调动激发学生爱好，调动学生主动性，从而学习新知。 用自己喜爱的方式解决生字，使学生能够主动主动的学习。1、师：小挚友
12、们，你们喜爱动物吗？你最喜爱什么动物？今日我们一起来学习一首有关动物的拍手歌好吗？请大家打开书，翻到课本122页。 学生沟通自己喜爱的小动物。 请同学们看小黑板（出示本课要求相识的10个生字）加拼音的是本课要求相识的生字，请同学们自由读生字，哪些字你觉得不简单读就多读几遍。 1、你要提示小伙伴留意哪些字的读音，为什么？ 2、谁能把刚才难读的生字教教大家？学生齐读 3、你觉得哪些字特殊难记，谁有好方法记住？ 4、现在拿出你手中的生字卡片，我们小组竞赛，看哪个小组长最有实力既能让本组组员会认，又能组织好纪律，过一小会儿小组竞赛。（老师在小组间走动，随时检查学习状况） 起先竞赛：全读精确并声音嘹亮的
13、，老师要嘉奖一颗星。（出示生字卡片，小组开火车读）1、学生自由读课文，同时留意难读的字音。 1、学生读完之后领读课文。 2、学生充分驾驭字音，订正难读字音。 3、学生想方法记住生字。 小组竞赛合作沟通相识生字。都知道了什么。在学习儿歌前通过多 种形式的识记生字， 使学生能够驾驭字 音和字形，为学习儿 歌打下良好的基础。学生合作学习，师巡察指导。 1、生字会认了，就能像老师一样精确朗读了。那就快来读读课文吧！说说你都读懂了什么。 2、文中介绍了哪些动物，请你默读课文，画出写有动物的句子。 3、谁来读读这几个句子，你觉得怎样才能读的更好？要读出节奏感吆！ 4、全班齐读儿歌 5、同桌拍手诵读 6、说说读了这首拍手歌，你想说什么？ 师总结：大小动物都有家，人和动物是挚友，我们人人都应当关切动物，爱护大自然 1、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。 2、学生相机提出问题，小组探讨沟通。 3、学生齐读儿歌 同桌拍手诵读儿歌，学生各自发表自己的见解。 4、按要求朗读课文能说出读懂了什么。画出写有动物的句子，试着读出节奏感。 人教版二年级上册语文识字教案篇4 预设目标： 1、相识“护、牢”等10个生字，会写“丛、牢”等8个字
