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1、课 题大雨和小雨教材分析歌曲音域六度，旋律流畅，节拍为四二拍，节奏简单，富有儿童特点。歌词模仿了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音，通过强弱对比使学生初步感受力度在音乐表现中的作用，歌曲为大调式，一段体结构，词曲浅显易懂音乐形象鲜明，富有童趣。教学目标1、 能用自然明亮富有力度变化的声音完整演唱歌曲大雨和小雨；2、可以模仿出生活中的声音；3、积极参与音乐实践活动，感受乐曲情境体验和同学合作的乐趣。教学重点1、力度记号的认识和表现；2、用自然甜美的声音演唱歌曲，表现歌曲大雨和小雨。教学难点1、对声音的联想和模仿；2、对歌曲声音的强弱控制。教学安排一课时教学准备1、多媒体课件；2、钢琴；3、沙锤、小鼓、
2、响铃、镲。导 学 过 程一、组织教学,导入新课1、谜语导入；寻找生活的声音，启发学生用耳朵仔细听辨生活中的声音（谜面：左一片、右一片、住在山两边，说话听的见，相互难见面。谜底：耳朵）。2、声音感知；播放课件“大自然声音”，启发学生注意观察“倾听”生活中的各种声音，说说生活中还有哪些声音。3、体态律动；利用体态教学，师生相互探讨及表现声音的大小。4、准备活动；发声练习，指导正确的发声方法。二、听赏体验，在音乐中感受1、初次聆听大雨和小雨，谈谈对歌曲的感受，教师总结评价；2、教师带强弱变化完整范唱歌曲并引导学生注意歌曲力度的变化。三、学唱歌曲1、引导学生有节奏朗读歌词；2、学生跟着琴声学唱歌曲旋律；3、学生跟音乐完整学唱歌曲(力度记号的表现)；4、引导学生有感情的跟伴奏演唱歌曲；5、不同形式演唱歌曲大雨和小雨。四、编创与拓展1、为歌曲编创舞蹈动作，加上乐器表现前奏完成小型舞台剧表演；2、超级模仿画画比赛；3、了解酸雨的危害及预防。 五、课堂小结这节课我们学习了歌曲大雨和小雨还认识了音乐力度记号，通过学习和表演感受到了有趣的声音世界，亲身感受到了大自然的生机盎然，希望同学们课后唱熟歌曲，用耳朵去聆听，用歌声去表达，用心灵去感悟,主动参与音乐活动，让快乐的音乐伴随着我们出发吧！ 板书设计 大雨和小雨 教学反思宣州区音乐优质课评比大雨和小雨教学设计授课人：汪 琴单 位：古泉中心小学
