(幼儿园说课稿)中班艺术活动说课：摇摇瓶

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1、摇摇瓶幼儿园说课稿白市二小幼儿园傅健一、关于选材本活动是科学和艺术领域的综合活动。幼儿园教育指导纲要指出 “指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、 手工艺品等来美化自己的生活或开展其它活动。 ”摇摇瓶正好切合了这一点，把幼儿常见的石头、豆子等物品放在熟悉的可乐、矿泉水等瓶子里摇动，运用听觉器官，感受声音的不同，并根据声音的特点为歌曲大雨小雨伴奏，从而体验音乐带给我们的乐趣。通过此活动能发展幼儿的听觉功能，提高对音乐的感受力。二、关于学情本次活动是整合活动感官总动员里的一个内容。幼儿对感官已有一个初步的了解，他们已有运用感官进行初浅探索的意识与方法。幼儿喜欢利用他们所熟悉的生活中常见物品进行

2、操作活动。另大雨小雨是幼儿熟悉和喜欢演唱的歌曲，有利于伴奏和进行情绪体验。三、关于教学目的新的教育观强调幼儿兴趣、态度的培养，注重幼儿的情感体验。中班的幼儿尽管好奇好问，喜欢探索，但始终缺乏目的与意识性。并且幼儿自主发现总结的能力差，因此此次活动的重点是在老师的指导下进行探索和感受。具体活动目标为：1、.幼儿能在教师指导下探索不同物品放在不同瓶子里声音的异同 ,培养幼儿探究声音的兴趣。2、幼儿能根据自制乐器声音的特点为歌曲伴奏,体验为歌曲伴奏的乐趣。四、关于重难点声音有乐声和噪声，本次活动中，如果幼儿凭着性子探索，完全可能弄出的是噪音，因此如何引导幼儿感受声音中美的部分 乐声，让不同的声音与音

3、乐结合起来，成了本次活动的重难点。幼儿要体验到声音的美，那发出的声音就必须是美的，如何让幼儿探索到的声音更美呢？在活动中应尽量引导幼儿有节奏并轻轻地晃动瓶子，仔细倾听。同时采用为幼儿喜欢的歌曲伴奏的形式，更有利于幼儿体验乐声。五、关于教学方法幼儿喜欢在游戏的情景中活动。此次活动的探索过程主要围绕 制作乐器、伴奏歌曲这样一个情景进行，让幼儿的探索既带着目的同时又具有趣味性。由于幼儿独立发现的意识差， 所以在教学中采用了引导与幼儿自主动手相结合的方法。另外就是玩中学，教学形式与活动过程尽量开放，让幼儿感觉在玩。六、 活动过程引入部分：由于幼儿对古诗赠花卿的内容很感兴趣，所以活动开始让幼儿吟颂这首诗

4、，自然的引出制作乐器这个主题。幼儿探索部分：开始采用老师演示，幼儿感受和得出结论的方法。也就是老师有序的把相同的东西放在不同材料的瓶子里；把不同的东西放在相同材料的瓶子里，让幼儿仔细观察、体验并得出结论。这里主要帮助幼儿掌握有意识进行探索的方法，为幼儿自由探索打下基础。接下来幼儿运用刚才获得的经验进行自主探索，这样幼儿的探索就不会显得盲目和无从下手。为歌曲伴奏部分：在这里我放手让幼儿根据自己制作的乐器的特点，自主选择是为 “大雨”还是 “小雨 ”伴奏，并可到前台来象开演唱会一样演奏。既满足幼儿好表现的愿望又增强他们的成功感。幼儿还可和别人交换乐器体验，增加为歌曲伴奏的兴趣。活动结束部分。幼儿把自制乐器放入音乐活动区。这样既方便幼儿随时探索又可用于其它活动，发展幼儿的想象力与创造力。幼儿园教育纲要提出教育工作者应“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件。 ”相信此活动能很好的体现纲要的这一精神。