《二年级语文下册熟悉的脚印教案湘教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《二年级语文下册熟悉的脚印教案湘教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、熟悉的脚印教学目标：1 .学习本课13个生字，会写其中8个生字。2 .理解课文内容，了解课文前后照应的写用方法，知道尼基申是怎样走出森林的。3 .懂得知识的重要性，培养学生勤于动脑的学习习惯。教学重难点：1 .分析尼基申是如何根据狗的脚印走出森林的。2 . 了解课文前后照应的写作方法。教学准备：ok生字生词卡片、课文朗读录音带。教学安排：三课时教学过程：第一课时课时目标1 .学习识记生字，熟读课文。2 .初步理解文章内容。一、联系生活，引入课题教师可以从生活实际出发，提问：你熟悉哪些动物的脚印呢？学生自由回答。二、初读课文，整体感知1 .借助拼音读准字音，边读全文，边标出自然段序号。2 .标出
2、本课要学习的生字。3 .说说课文讲了一件什么事。三、学习生字和不理解的生词。1 .出示生字、生词卡片。2 .学生利用拼音试读。3 .教师教读。4 .易混字的辨析。“熟、顺、叉、守”都是翘舌音， 不要读成了平舌音。“互相”的“互”读h；不t卖f：四、指导书写1 .观察生字在田字格中所处的位置。2 .描红。3 .难写字的指导。诉：左窄右宽，注意不要将最后一点写掉了。4 .请学生上黑板写，老师进行纠错，再次指导。第二课时课时目标1 .熟读课文，理解内容，知道尼基申是怎样走出森林的。2 . 了解课文前后照应的方法。一、复习检查听写生字。指名学生读课文。二、认读生字1 .出示认读字x 1 bi cn p
3、 击g sh ou h cu悉辨碰兽吼2 .老师范读3 .学生上台教读。4 .多种形式认读。三、学习课文，理解内容。1 .读全文，找出文中的问句，并做上记号。(1)读第一个问句：“怎样才能走出森林呢？ ”(2)再读课文，联系课文内容，说说孩子们怎么会走进森林的？读出嬉戏的高兴劲儿和迷路后的害怕与恐惧。(3)启发想象：孩子们此时会是一种什么样子。(4)读第二个问句：“你是沿着什么脚印带我们回来的？”思考：这个问题是什么时候提出来的?孩子们为什么会向尼基申提出这么个问题？体会他们是怎样向尼基申提出这个问题的？(5)指导读这段话，读出疑问的语气。2 .再读全文。思考：为什么尼基申知道这是狗的脚印而其
4、他孩子们都不知道呢?四、思路拓展学习这篇课文，你受到什么启发？1 .学生充分交流，选取若干代表发表看法。2 .老师小结：遇事多动脑筋，就没有克服不了的困难。当然,的知识。五、指导朗读1 .把课文读正确。2 .把课文读流利。3 .最后一自然段要读出尼基申自豪的神情。第三课时课时目标：1 .巩固本课的生字。2.句子练习。一、选择正确的读音打。互（h d f u ） 顺（shun s二、比一比，组词。叉（）互（）又（）工（）三、给多音字注音并组词。觉还动脑筋的前提是必须掌握尽可能多守（s u sh）顺（）须（）四、用“一会儿，一会儿,，”说话。一 会 儿，一 会 儿五、谈谈学完本课后对你大的启发教育。
