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1、学生小组合作观察设计表课例研究匚P的冋题：学生小组合作的有效性你的大致想法（意图）你的具体办法（措施）课例研究组成员之间如何分工（假定有10位成员）将成员组的老师分别划 分各自的观察任务十位老师分别从十个不同 的角度对学生的表现进行 观察记录使用哪些符号代表不同的合作状 态（即发明一些大家统一使用的 符号代表某种含义）例如：课堂中学生参与 度：积极 平淡火 主动 被动 创意正确 错误？见附件如何做记录（即如何使用上面的符合在课堂中收集信息）每位成员根据自己的分工 进行观察记录。见附件如何汇总记录的结果（即记录的 结果如何整理或表达）对每个小组成员的表现可 以进行打分，然后在总结各 个小组的打分
2、排名情况。见附件怎样反映学生小组合作的有效性 （即整理后的数据结果说明什么）整理后的数据只能将表面 上的些东西呈现出来取 终的小组合作成效性还是 需要通过课堂小测的结果 来揭晓。见附件附件：执教老师学校班级课题名称观察时间观察者观察次数、非投入投入您的看法人数%人数%1234567891011总计（人数）平均数观察方法:每5 分钟扫视一次。总评：建议：观察时间： 观察者： 观察对象：学生 观察内容：学生课堂学习参与度导入参与态 度积极A1B1C1D1E1F1G1平淡 火A2B2C2D2E2F2G2新授回答问 题主动A3B3C3D3E3F3G3被动A4B4C4D4E4F4G4创意A5B5C5D5
3、E5F5G5巩固质量正确A6B6C6D6E6F6G6错 误？A7B7C7D7E7F7G7小结思想与方法估算 意识 提升A8B8C8D8E8F8G8估算 方法 合理A9B9C9D9E9F9G9观察说明：积极平淡火主动被动创意正确错误？ 估算意识提升估算方法合理老师观察成员三 学习方式与学习方法评价表被观察者 课题观察视角学习方式与学观察维度观察点学习方式学习的主要组织形式主要的学习方式合理性与实效性学习方法课堂呈现的主要学习方法学习方法的交流与借鉴学习方法的有效性习方法评价表课堂现象描述观察结果分析（定量、 定性）观察者姓名及单位老师观察成员四学习状态与学习效果观察量表被观察者课题观察视角观察维
4、度观察点学习状态学习兴趣学习习惯学习主动性学习积极性学习效果知识技能的理解与掌握知识技能的应用与深化能力发展与提高方法的获得与运用情感体验与感悟学习状态与学习效果课堂现象描述观察结果分析（定量、定 性老师观察成员五：学生听清课堂上的声音观察量表观察维度：学生学习倾听声音；课堂文化关爱 研究问题：课堂是否面向全体学生你好！这份调查问卷旨在了解学生的课堂感受甫帮助老师们对课堂进行分析c请下课时根据自 己的第-感受填写，谢谢！1、请在下面的座位表中勾出你的位置：.- -1()2、这节课老师的讲解，你听清楚多少？A、几乎全部B、大部分C、约-半D、小部分E、基本上姗清()3、这节课老师的提问，你听清楚
5、多少？AJL乎全部B、大部分C、约-半D、小部分E、基本上没听清()4、这节课其他同学的回答，你听清楚多少？A、几乎全部B、大部分C、约-半D、小部分E、基本上没听清老师观察成员六：学生课堂中学习表现观察表观察对象：学生观察点：学生在课堂中的学习行为表现观察项 目学生表现评分您的意 见1、学习兴趣是否浓厚。2、教师讲课时注意力是否集中。3、能否积极参与教学活动。4、对任课教师的态度如何。5、能否在学习中充分利用所给资源，选择自己所需 信息，并通过思考形成自己的见解，能否完整阐述 自己的观点。6、能否对老师和同学提出的观点大胆质疑，提出不 同意见。7、在小组合作学习中，能否与同学有效合作，认真
6、听取别人的意见，取长补短，完善自己的观点。8、能否积极思考，发掘问题的本质。9、能否应用已经掌握的知识与技能，做到举一反三， 解决新的问题。10、能否反思自己的学习行为，找出不足，并能及 时调整学习策略。11、学生是否做到自主学习合理有序。12、学困生参与情况，学习效果如何。评分为 5 分制：优秀，5 分；良好，4 分；较好，3 分；一般，2 分；尚可，1 分；差，0 分。老师观察成员七：学生课堂行为观课量表观 察 点：学生在课堂中的学习行为表现观察目的：通过观察学生在课堂中的学习表现，来对授课教师课堂效果进行评价，找出问题所在，改进教学方法。观 察 项 目学生行为评价结果情感态度1.学习兴趣
7、是 否浓厚。浓厚（）人般（）人无（）人2.听讲注意力 是否集中。20-30分钟()人20 10分钟（人）10分钟以下（）人能否积极参与教学活动（人次）积极参与被动参与不参与思 维 方 法3.能否对老师和同学 提出的观点大胆质 疑，提出不同意见。4.在小组合作学习中， 能与同学有效合作，认 真听取别人的意见，取 长补短，完善自己的观 点。5.学生思维的条理 性，能用清晰的数学 语言表达数量关系。老师观察成员八 ：学生发言与提问记录分析表说明：客观准确记录学生课堂中的发言，以备分析学生参与质量。老师观察成员九：课堂语言互动流向记录表（生生互动）20739322125嗎1说明：该图是1983年某班学生学习讨论关系图。全班43名学生中有4名没有加入到集体讨论，班内有5个讨论中心，其中29名学生可以全部连通。图中椭圆表示女生、矩形表示男老师观察成员十：课堂语言互动流向记录表（师生互动）如：在学生出发的语言箭头上方加上字母或符号表示更多的含义A :学生主动提出相关主题的问题B :学生正确回答C :学生提出无关主题的问题D :学生错误回答？：学生主动表示疑问或不懂 :学生直接对全班发表见解
