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1、幼儿园活动教案格式讲课需要做好准备，那么教案可以帮助老师更加顺利的上好每一堂课。为您整理了一份“?幼儿园活动教案格式?，欢迎您来阅读参加。问题一：备课备什么？备课要三备一备教材，二备幼儿，三备教法。问题二：教案撰写的根本格式【活动名称】1.写明班活动按领域写：活动名称类别是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号微软雅黑加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点教育价值、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际程度、现阶段教育教学的要求等方面进展阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日
2、常教案中可以不写。【活动目的】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目的应详细、可操作、表达递进，并有针对性。不要写重复和无效的目的，目的制定应防止空、大的现象。【活动准备】围绕知识经历准备和物质准备。【活动过程】1.标号应按照一、一1.1的顺序设置。2.老师设计的教学策略应围绕目的，环节中应防止无效的学习，考虑用什么方式来达成目的，关注每个环节实现什么目的。3.理清环节之间的逻辑关系，每一个大环节下属的小环节应是对大环节的有效分解。4.活动过程中要表达层层递进，如：感受理解体验。5.每个大点写明：做什么及用什么方式到达什么目的。6.不要提只答复是与不是的封闭性的问题。【活动延伸】1.活动延
3、伸单列，不属于活动过程中。2.应注明通过什么形式的活动完成。如表演区：尝试多人套圈舞蹈表演。问题三：主题活动设计及相关要求方案构造要求说明主题活动在选择主题时的出发点可以是：从课程目的出发、从幼儿的兴趣和需要出发、从现有的内容或材料出发教参。常见主题的开发与选择往往是从幼儿自身生理、心理开展、幼儿的生活环境社会与自然环境中开掘的，应贴近幼儿的生活经历，从幼儿这个中心出发，逐渐向外扩展。主题由来在阐述主题由来时可包括：一、主题产生的起因。二、简要分析该主题与幼儿身心开展特点的关系。三、阐述主题可挖掘的教育价值是什么。主题网络一、在一级主题大主题下可根据需要设计二级或三级主题如有需要，还可再细化，
4、以此构建主题网络。二、对于主题中的每一个活动，在选取时应考虑。1.是否有价值，是否适宜在此年龄段施行，是否与幼儿经历、主题目的相符。2.内容可能涉及哪些教育领域，可能有助于到达哪些单元主题总目的。3.活动的相关性各活动是否严密相连，是否共同完成主题目的。4.活动的层次性各个活动间是否有一定的递进关系，注意学习经历的横向衔接与纵向连接，考虑各活动开展的先后顺序，即使有部分内容是相对并列的，但也应有上下承接性，做好经历的铺垫。三、主题网络的构建可采用老师引导、师生共同建构的方式，可根据幼儿的兴趣和经历对主题网络随时进展增删。四、主题网络图可采用以下格式设计：我爱我家我家在哪里我的家人我家的房间我家
5、的物品我家的客厅我家的厨房我家的卧室活动总目的总目的中应涵盖幼儿园五大领域的培养目的；要注意目的的全面性，要考虑知识、情感、技能三个维度。开展主题活动一、各级主题的标准书写形式例：主题活动：我爱我家活动一：我家在哪里？活动二：我的家人活动三：我家的房间：我家的客厅我家的厨房我家的卧室活动四：我家的物品备注：“我爱我家为一级主题；“我家在哪里、我的家人、我家的房间、我家的物品为二级主题；“我家的客厅、我家的厨房、我家的卧室为三级主题二、设计活动要求：一制定开展的主题活动目的，制定目的时应以幼儿为主体，考虑是否符合幼儿的开展程度，是否包含认知、情感态度、动作技能三大教育目的。由于主题中的各活动都是
6、围绕着主题的核心经历开展的，所以各活动目的还应互相联络、互相浸透，是主题大目的的分解和细化。二做好开展主题活动的各项准备工作。可包含物质、经历、环境方面的准备。三运用集体、小组、个别等多种形式开展活动。对于何时可采用集体教学的方式开展活动，建议如下：1.部分幼儿有比较集中的兴趣、疑惑、矛盾、困惑时，可以进展集体教学活动。2.部分幼儿经历积累到一定程度，需要提升、分享时，可以进展集体教学活动。3.现与根本经历相关的概念、方法，需要梳理、归纳时，可以进展集体教学活动。4.语言表达、情感交流类为主的学习内容，可以侧重于集体教学活动。主题环境一整体布局：老师可根据主题开展的需要，由老师引导，让幼儿积极
7、参与构思、创作、安排，与幼儿共同创设与主题相关的墙饰。可以先由师生共同讨论墙设布局，然后由老师创作大背景、或其他背景，孩子们在其中丰富内容，使之表达幼儿的意愿、兴趣、表达幼儿主体意识。二丰富内涵：除了展示与主题有关的文字资料、图片、照片、卡片、实物外，更多的是展示幼儿学习过程和结果的记录，有幼儿对主题活动做的调查表、有关主题活动的趣闻、有关主题活动的绘画手工作品等。三全员参与：幼儿之间存在着才能差异，老师要根据幼儿的不同差异，才能程度，给每个幼儿一个平等参与的时机，有效地调动每一位幼儿参与布置的积极性。四留有空白：在主题开展过程中，组织幼儿进展讨论，听听孩子的想法和需要，为孩子留出空间，让他们
8、大胆发挥想象力和创造力，让孩子们主动地去关心主题墙饰，使主题环境创设伴随主题开展的日渐深化而不断完善。五三维互动：请家长与孩子共同搜集相关资料，注重搜集的过程，给予家长与孩子充足的时间，使搜集资料成为孩子与家长学习的过程，使家长能充分地指导孩子，让孩子有更多的时间对搜集的资料直接观察、操作、熟悉、感知，增添孩子与别人交流和共享信息和知识的信心。备注1.教育活动可独立教学，无需挂靠主题完成。2.安排应注意五大领域的平衡。 .cOm更多教案扩展阅读幼儿园大班音乐活动教案?开心幼儿园?活动目的：1.回忆过去的开心光阴，体验与朋友共同生活的快乐。2.看图谱理解歌词学唱歌曲，并尝试与同伴合作创编说唱部分
9、。活动准备：1.幼儿已经熟悉歌曲旋律；2.歌曲图谱和音乐；3.任务卡幼儿与同伴共度的美妙时刻照片三张每张安排两幅照片。活动过程：一、回忆开心的事师小朋友们！你们就要毕业，将要和好朋友们分开，我们在一起生活快三年了，在过去的时间里发生了许许多多开心、快乐的事情，今天我们就一起来说说开心的事。幼儿回忆并讲述。二、学唱开心的歌1.第一次欣赏师你们说了这么多，让我也来说说吧。请你们听仔细，我说了哪些开心的事。播放音乐，老师随音乐用动作表现歌词内容，幼儿欣赏第一遍。提问：你听到了什么？幼儿讲述师是不是象你们说的那样呢，让我们再欣赏一遍。2.第二次欣赏出示歌曲图谱老师边指着图谱，边演唱歌曲。幼儿边看图谱边
10、欣赏歌曲第二遍。提问：这回你听到了什么？你是怎么知道的？引导幼儿观察分析图谱，理解歌词内容。歌曲的两段一样吗？哪里不一样？开头两句、结尾两句是一样的；说唱的内容不一样。3.跟唱歌曲师你们说得真好听，让我们看着图谱用好听的声音把开心的事情唱出来吧。幼儿跟着老师边唱边用动作表现歌曲。学唱第一遍4.分形式学唱歌曲A与老师合作唱歌曲。师和老师一起合作唱这首歌曲，怎么样？你们想唱歌曲唱的部分还是说的部分？由幼儿决定合作形式幼儿学唱歌曲第二遍B与同伴一起唱歌曲。师快和小组的伙伴拉起小圆圈，我们一起唱起来。幼儿分组围成圈边唱边用动作表现歌曲。幼儿学唱歌曲第三遍三、创编开心的话1明确创编要求。师其实开心的事情
11、有许多，我的歌曲里只说了一小部分。让我们把其他开心和快乐的事情也遍到歌曲里，好吗？该怎么编呢？歌曲里说到开心的事都是几个字的？五个字那么你们等会儿每个小组编的时候也都要用五个字。出示任务卡我这里有三张任务卡，等会儿各组派一名代表来抽一张任务卡，请你们根据任务卡上开心的事来编。2分组改编说唱部分。幼儿分成三组，根据任务卡上的照片回忆并创编说唱部分。老师巡回观察，引导幼儿用积累的好词句进展创编。如：饭菜香喷喷；新年秧歌队；朋友生日会等等。3各组轮流介绍并表演改编的歌曲。老师针对幼儿实际情况给予评价和肯定。可以从以下几方面进展评价：创编内容是否通顺、压韵；表演时是否有队型；表演完毕后有没有谢幕是否注
12、意礼仪；有没有创新之处等四、延伸活动将歌曲图谱和任务卡投放在主题区角中，供幼儿自主结伴排练、表演。幼儿园表格式教案模板课名感知7以内的数量省份山西省市*市区/县*县单位全称西北区幼儿园老师姓名*学科计算学科版本北师大章节学时1年级中班学习者分析4-5岁的孩子在数量的认知上已有一定认识，可以进一步进步。教学目的让幼儿掌握幼儿初步的数学知识，开展幼儿逻辑思维才能。教学重点难点以及措施从多角度感知7的数量，以及感知生活中7的意义教学准备游戏“数字找家多媒体教学环境无教学环节教学内容活动设计活动目的媒体使用及分析1数字游戏复习6以内的数引起幼儿学习兴趣2、感知7的数量认读数字7老师提问题幼儿考虑认读数
13、字73、游戏数字找家帮助幼儿进一步理解7以内数的实际意义运用并解决实际问题备注：多媒体教学环境包括：1.简易多媒体教学环境由多媒体计算机、投影机、电视机等构成，以呈现数字教育资源为主；2.交互多媒体教学环节主要由多媒体计算机、交互式电子白板、触控电视等构成，在支持数字教育资源呈现的同时还能实现人机交互；3.网络教学环境；4.挪动教学环境例如使用、IpAD等。幼儿园教案模板格式范本【活动名称】1.写明班活动按领域写：活动名称类别是作品要加书名号2.对外观摩教案中这一项放在标题处，三号微软雅黑加粗居中；日常教案撰写中不需要写班【设计意图】1.可以从教材分析入手，分析作品特点教育价值、幼儿年龄特点及二者的结合点，结合本班幼儿的实际程度、现阶段教育教学的要求等方面进展阐述，说明选择这个教材的原因，字数不要太多，以100-200个字以内为宜。2.设计意图在日常教案中可以不写。【活动目的】围绕知识技能、情感态度写，以幼儿为主体。目的应详细、可操作、表达递进，并有针对性。不要写重复和无效的目的，目的制定应防
