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1、微电子技术专业建设方案范文-图文中央财政支持高等职业学校专业建设方案申报学校：成都电子机械高等专科学校专业名称：微电子技术所属系: 通信工程系专业负责人：李可为申请日期：2022年11月30日目录微电子技术专业的建设将以四川省和成都市在“十二五”期间电子信 息产业战略布局对微电子技术人才的需求，根据四川省教育厅对特色引领 型专业的建设要求，继续以英特尔、德州仪器、京东方世界500强企业为 重要支撑，实现校企更广泛更深入的合作，完善工学结合人才培养的“Intel模式”，立足四川，服务西部，辐射全国，为地方培养微电子行 业高素质技能型人才。专业建设的主要任务是优化基于工作过程的专业课程体系架构；提
2、升 专业人才培养的水平和质量；建设具有引领和示范作用的生产型教学工厂 和先进电子制造工程中心；培养一支具有国际视野、工程应用能力强的 “双师型”专业教学团队；构建学校、企业、社会等多方一体的人才质量 评价体系；把该专业打造成为西部乃至全国微电子技术专业人才的重要培 养基地，引领全国高职院校微电子技术专业办学方向，成为同类专业的典 范。一、微电子技术专业前期建设成果1. 创建微电子技术专业，填补国内高职院校专业空白2002年以前，高职院校中微电子技术专业尚属空白，2003年英特尔 公司宣布进驻成都，在建厂选址时特地来校考察，双方达成了为其培养专 科层次高素质应用型人才的意向。2003年学校为英特
3、尔公司特定设置“集成电路设计与制造”专业，四川省教育厅当年批准了该专业设置并报 教育部备案，填补了高职院校在集成电路封装测试技术领域的专业空白， 该专业后更名为“微电子技术专业”，成为全国高职院校首个创办该专业 的学校。八年来，高职微电子技术专业的建设得到了国内同行的认同，形 成了微电子制造业人才培养“国际化、高水平、应用型”的特色，引领了 我国高职院校微电子技术专业的建设和创新。2. 校企深度合作，创建了专业建设的“Intel模式”，获得四川省教 学成果一等奖校企合作的根本目的在于通过学校与企业的合作，实现资源共享、优 势互补、共同发展。继为英特尔公司特定开设“集成电路设计与制造”专 业以后
4、，2005年又与英特尔公司以法律文本形式签订了 “校企联盟、创 新职教”合作备忘录；共建“双师型”专兼职教学团队，共同开发专业系 列教材，按照英特尔产品（成都）公司生产工艺流程和岗位职责要求设计 课程体系和课程标准。2006年在全国高职院校创办微电子技术专业“英特尔实验班”，采 用企业和学校双班主任制度共同管理；2007年与英特尔公司共同开发“员工培训可视化学习系统”，建成了虚拟的“先进封装测试工厂”； 2022年与英特尔公司共建“先进电子制造工程中心”，承担了英特尔公司员工岗位技能培训（ESAP） 任务；2022年与英特尔公司共建全国首批“嵌入式技术联合实验室”，同时承办了英特尔公司主办的“
5、第三届全国高职高专电子制造专业群建设 年会暨首届微电子技术学术论坛”。2022年至2022年连续3年承办“英特尔杯”职业知识技能大赛机器 人比赛，11所中高职院校参加，培训指导教师达40余人，受益学生超过 10000人以上。2022年7月23日，英特尔公司副总裁Shelly女士访问学校，并向 学校“先进电子制造工程中心”捐赠2台价值50万元Automate-200设备。这种共管“英特尔实验班”、共享实验室和实训基地、校企联盟、创 新职教2的运行机制，具有“量身定制”和“共建、共管、共享”的特点，创 造高职院校微电子技术专业建设的“Intel模式” “Intel模式”高 职微电子技术专业建设的探
6、索与实践于2022年获得四川省教学成果一 等奖，并于2022年参加高等教育国家级教学成果奖申报（四川省排名第 一）。3. 创建了微电子技术专业课程体系，引领高职院校微电子技术专业课 程建设微电子产业的岗位职责是专业定位、制订人才培养方案的依据。学校 聘请了由英特尔公司、德州仪器、京东方和电子科技大学的知名专家教授 组成的专业建设指导委员会，讨论、制订了教学计划、教学大纲。明确微 电子技术专业的人才培养目标和规格为：培养具备扎实的微电子基础知识、基本理论和基本技能，具有良好外语能力，掌握 集成电路的制造技术及工艺方法，能在微电子及相关领域从事工程技术、 生产管理的高素质应用型人才。按照英特尔（成
7、都）公司生产工艺流程和职业岗位任职要求设计课程 体系，优化公共课程，加强专业基础课程和核心课程，保证实验实训课时。 该课程体系强调了基础知识和基本理论，强化了基本技能和关键能力的培 养，特别注重职业综合能力的提高。这些特点体现在课程上，如：公共课 程和基础课程开设了“半导体化学”、“专业物理”、“真空与薄膜技 术”、“电机拖动与控制技术”、“液压与气压传动技术”、“传感器应 用技术”等；核心课程开设了“微电子产业概论与单晶硅材料”、“集成 电路芯片制造原理与技术”、“集成电路封装与测试技术”、“集成电路 制造设备”等。为提高学生的职业综合能力，开设了专业认知实习、课程 设计、工程素质训练专周、
8、毕业实习等生产实践环节的课程。对各类课程 的教学大纲补充修订，完善了课程标准。2022年3月，在桂林举办教育部首届高职高专电子制造工程骨干教 师高级进修班，该专业带头人李可为副教授作了封装技术与专业建设 专题讲座；5月，在教育部高教司召开的高等职业教育电子信息类专业课 程开发与构建研讨会3上，又作了封装与测试技术专业课程开发与专业建设的实践探索 专项课题报告，得到了同行的认可。4. 编写核心课程教材，填补国内高校专业教材空白八年期间，共编写印刷核心课程讲义6本、出版核心课程教材8本。 与电子工业出版社签订了微电子系列教材编写出版协议。其中集成电路 芯片封装技术是英特尔公司资助出版的国内高职第一
9、本封装技术教材， 教育部首届高职高专电子制造工程骨干教师高级进修班选定为封装课程教 材，在桂林电子科技大学、四川师范大学化学与材料学院、四川信息职业 技术学院电子工程系作为专业教材使用，国内多所院校相关专业选用该教 材，中国半导体协会IC分会已将其作为行业协会封装技术培训教材，集成电路芯片制造工艺技术被指定为英特尔公司推荐教材。已编写出版的教材和讲义一览表教材/讲义名称集成电路芯片封装技术编者李可为（独撰）出版社电子工 业出版社4集成电路芯片制造工艺技术光电检测技术专业英语电子材料集成电路 封装与测试技术电子英语专业英语集成电路芯片制造原理与技术微电子产 业与单晶硅材料半导体器件半导体物理课程
10、辅导讲义专业物理薄膜物理与 技术李可为主编吕国皎吴非（参编）吴非（参编）杨艳（参编）李可为吕 国皎笪贤进（主编）何茗（主编）李可为何茗杨新民李可为杨新民何茗李 可为李可为李可为（选编）李可为（选编）高等教育出版社高等教育出版 社高等教育出版社高等教育出版社高等教育出版社重庆大学出版社北京理 工大学出版社校内印刷校内印刷校内印刷校内印刷校内印刷校内印刷5. 构建了“双师型”专兼职教师队伍，成为四川省唯一微电子技术省级教学 团队微电子技术专业教学团队主要依托微电子技术教研室，同时吸收了全 系优秀专任骨干教师以及英特尔产品（成都）有限公司高级管理技术人员。 组建的“双师型”专业教学队伍共有28人，其
11、中学校专任教师22人，占 79%,来自企业的兼职教师6人，占21%。专任教师中教授4人，副教授（高工）9人，具有博士学位1人，在读博士 2人，硕士学位12人，有2 人是校学术带头人、校学术委员会委员，专任教师中具有企业工作经验和 工程师及以上技术职称的占80%。获得教育部电子制造工程高职骨干教师 培训证书3人；美国微电子专业MATEC课程培训师证书3人。另外，聘请 了日本信越半导体研究所首席研究员曲伟峰、电子科技大学杨邦朝、张开 华两位教授作为专业建设顾问。目前，该团队已发展成为一个以高职称和 高学历为主体、年龄梯队和学术结构合理、双师型和专业方向明确的联合 教学（科研）团队。2022年被评为
12、四川省省级教学团队。5专任教师基本信息一览表序号12345吕泽均男姓名性别职称学位/学历毕业学校是否双师备注李可 为蔡方凯黄立平唐剑兵男男男男副教授教授教授教授高级工程师副教授副 教授副教授讲师讲师讲师助教副教授高级工程师提高待遇高工副教授副教 授讲师硕士硕士本科本科博研生日本国立金泽大学电子科技大学青海师范 大学南京理工大学是是是是电子科技大学（博士后）硕研生博研生研究生 硕研生硕研生本科硕士本科西南交通大学电子科技大学电子科技大学电子 科技大学电子科技大学西北电讯工程学院电子科技大学东南大学是 67891011121314张玉平何茗蒋正萍杨艳吴非杨新明吕国皎胡蓉男女女女 男男男女是是是是是
13、是否是周述良男大专四川广播电视大学是15陈永彬 男本科张家口通信学院是161718龚国友胡科余波男女女本科硕士硕士成 都电讯工程学院电子科技大学电子科技大学是否否6序号 19202122姓名性别职称学位/学历毕业学校是否双师备注雷婷赵百川笪贤进罗乐女 男男男讲师工程师讲师讲师硕士硕研生硕研生硕研生电子科技大学上海交 通大学西南交通大学重庆大学否是是是行业、企业兼职教师基本信息一览 表性学专业技术职序姓名号务别历从事的技讲授的课程（学时/术领域及 年）及承担的主要工工作岗位作所在单位1曲伟峰男博士首席研究员日本 信越半导体研究所电子科技大学电子科技大学客座教授半导体材料及工艺 2张开华男学士 3
14、杨邦朝男学士教授教授客座教授客座教授理论教学理论 教学4Mike男硕士英特尔（成都）公客座教授司总经理课程顾问英特尔（成都）公专家顾问5蒋庭明男硕士高级工程师司封装测试部经兼职教师 理英特尔公司6徐俊鸿女硕士高级工程师教育项目经理英特尔公司7崔宁 女硕士工程师人力资源经理专家顾问兼职教师封装测试技术项目开发专家 顾问兼职教师就业指导8李荣杰男硕士工程师英特尔（成都）公兼职教师 司设备英特尔公司制造部经理7设备实训9赵华男硕士工程师兼职教师封装技术德州仪器10米峰男硕士工程师QA经理专家顾问兼职教师质量管理6.产学研结合， 创建实训基地产学研结合是专业建设和发展的重要途径。集成电路企业技术含量高
15、、 工艺复杂，特别是高洁净度的生产环境带来了实训基地建设的困难。采用 产学研结合的方式，通过与企业的深度合作，联合开展科研项目，将科研 成果转化为生产力。同时，利用毗邻成都高新区的区位优势，采取“先外 后内”、“先软后硬”的方法：先建立校外实训基地（合作企业），再逐 步建设校内实训基地；先开发可视化培训系统，再逐步购置专业仪器设备， 建立实验室，逐步完善校内实训基地，解决了专业建设的“瓶颈”和难题。（1）2004年将英特尔公司、中芯国际、宇芯公司、必盛半导体等作 为校外实训基地；（2）2005年与英特尔公司签订了 “校企联盟、创新职教”合作备忘 录。同年“成都高新区集成电路制造工程实训基地”挂牌成立;(3) 2006年共建“INTEL-CEC可视化培训系统开发联合实验室”(4) 2007年建成微电子技术专业实验室；(5) 2022年建成“INTEL-CEC先进电子制造工程中心”(一期工 程)；(6) 2022年建成“INTEL-CEC嵌入式技术联合实验室”。特别值得一提的是为英特尔产品(成都)公司开发“员工可视化培训 系统”，建成了虚拟的“先进封装测试工厂”，为相关人才培养和课程的 展开提供了低成本、高效率的学习支撑平台，该横向科研项目的鉴定结果 是：“在与英特尔公司开展合作的几十所职业、本科院校中尚属首例，居 国内领先水平”。8
