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1、上海市宝山区2024年中考二模语文试卷学校：_姓名：_班级：_考号：_一、默写题1默写。(1)_，听取蛙声一片。(西江月夜行黄沙道中)(2)念天地之悠悠，_。(登幽州台歌)(3)_？此之谓失其本心。(鱼我所欲也)(4)临近毕业，你在留言册上写下了十二章中“_，_”这两句话，表达对光阴似箭及珍惜青春的感叹。二、阅读理解与欣赏阅读下面的文段，完成各题。【甲】弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。【乙】既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问
2、。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。【丙】董遇字季直，性质讷而好学。遇善治老子，为老子作训注。又善左氏传，更为作朱墨别异。人有从学者，遇不肯教，而云：“必当先读百遍。”言：“读书百遍，其义自见。”从学者云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问“三余”之意。遇言：“冬者岁之余，夜者日之余，阴雨者时之余也。”【注释】质讷：质朴，不善言辞。训注：注解。2【甲】文出自_一书；【乙】段节选自_一文。3解释下列句中加粗词。(1)通国之善弈者也(_)(2)人有从学者(_)4用
3、现代汉语翻译下面的句子。俟其欣悦，则又请焉。5(1)【乙】【丙】两段文字中，“学”者面对了不同的困难：【乙】文段中“余”最初面对的困难是“_”(原文回答)；【丙】文段中，“从学者”面对的困难是_。(用自己的语言概括)(2)关于【甲】【丙】两段文字，下列分析正确的一项是( )。A.【甲】文通过两个人学习效果的反差，突出了学习方法的重要性。B.【甲】文通过一组自问自答，说明了智力决定学习效果这一道理。C.【丙】文通过董遇与从学者的对比，强调了董遇好学的具体行为。D.【丙】文通过董遇与从学者的对话，交代了董遇学有所成的原因。6从学习的角度，三段文字给我们的不同启示有：(1)_(2)_(3)_阅读下文
4、，完成各题。座次移转在中国人的观念里，餐桌是重要的社交场所，尊卑敬让等种种人际交往原则都要在其中有所体现，如何就座遂成为饭前必讲的规矩。拿座次安排来讲，_是家庭聚会_宴请宾客，现代餐桌座次礼仪大都简化为以“里”为上，长辈、客人往“里”请，坐在里面的座位上。“里”就是“礼”，这是因为“外”座常常是上菜的位置，坐在外侧的人有时还要兼职店小二，跑跑腿、倒个茶、拿个毛巾之类的，这座位自然就不能算是上座了。而古人宴席座次安排则注重方位。在一般的房屋或郊外帐中宴饮，大多以东为尊。史记中，西楚霸王项羽在鸿门军帐中宴请刘邦，“项王、项伯东向坐。亚父南向坐，亚父者，范增也。沛公北向坐，张良西向侍”。在这里，项羽
5、和他的叔父项伯坐的就是主位，坐西面东，是最尊贵的座位；其次是南向，坐着谋士范增；再次是北向，坐着项羽的客人刘邦，这说明在项羽眼里，刘邦的地位还不如自己的谋士。最后是西向东坐，因为张良地位最低，这个位置给了他，叫侍坐，即侍从陪客。鸿门宴上座次的安排是主客颠倒的，这反映出项羽的自尊自大，他用这种违礼的方式表示对刘邦、张良的轻辱。但如果在比较讲究的堂内宴请，就是以面南背北的位置为尊了。堂是古代宫室的主要组成部分，坐北朝南，前有两根楹柱象征大门，又有东西两阶通向庭院。堂一般用于举行典礼、接待宾客和举行宴会。这时，座位就不是以东向为尊，而是以南向为尊了。至于剩下的东向、西向和北向座位，则没有太严格的讲究
6、。清代凌廷堪根据古人记载，在其所著礼经释例中归纳：“室中以东向为尊，堂上以南向为尊。”古人宴客，根据亲疏尊卑排列东西南北。这也和当时的餐饮方式有关。从汉代到唐代中期，宴席形式主要是分食制。史记鸿门宴里，主宾东向、北向、南向、西向坐，并不是说他们围着方形餐桌吃饭，而是每人面前有一长方形条案，案上再以托盘等摆放食品。近些年来发掘出的汉代壁画、画像石和画像砖上，经常能看到人们席地而坐，一人一案的宴饮场面。西晋以后，随着西北地区少数民族先后进入中原，床榻、胡床、椅子、凳等坐具相继出现，逐渐取代铺在地上的席子，传统席地而坐分食的习俗就受到冲击。后来，又流行高桌大椅，最终使传统饮食习惯转向合食。围坐合食，
7、传统用八仙桌，以前几乎家家都有，在有些人家八仙桌甚至是唯一的大型家具。后来宴客又有了圆桌，这是为了满足聚宴人多和席面大的要求。由于圆桌席位不好分出上下尊卑，每桌人数也松紧可调不固定。所以最初，用惯了方桌的人们颇不习惯，比如袁枚园几一诗就说道：“让处不知谁首席，坐时只觉可添宾。”不过，正是因为圆桌没有棱角，席位不分上下尊卑，不分正位、侧位，削去了人与人之间的贵贱高低，方显出平等原则，这就有点现代观念了。平等的观念，也可以算是现代文明的标志。目前，国际国内的一些谈判就使用圆桌会议的方式，强调平等、对话、协商。在水浒传中，梁山之上，聚义厅中也设有一张大圆桌。作者施耐庵大概也想用这张圆桌表达些什么，但
8、最终，他还是让这一百单八将一一排了座次，宋江最终也没有成为亚瑟王。(选自食色里的传统，有删改)7第段“_”处填入合适的关联词，正确的一项是( )。A.不仅而且B.虽然但是C.无论还是D.不是而是8阅读第段，完成下列填空。(1)现代，餐桌座次按以里为上的原则安排，原因是_；(2)汉到唐中期，古人宴客座次按_的原则定方位，原因是与当时的分食制有关；(3)宴客使用圆桌后，座次安排能体现_的原则，原因是_。9对于文中所引用的资料，下列理解正确的一项是( )。A.第段中史记鸿门宴的座次安排，为了说明项羽的形象特点。B.第段引用礼经释例中的话，总结了室中、堂上的座次安排。C.第段用袁枚园几一诗，说明古人很
9、难摆脱圆桌合食的习惯。D.第段中用水浒传中的大圆桌，体现一百单八将的地位尊卑。10以下文字应该放入哪两段之间，请简述理由。据说，“圆桌会议”起源于一千五百年前的英国亚瑟王，他让自己的骑士们以及罗马主教大人围坐圆桌，共商国事。骑士和君主间不排位次，平等沟通。每位骑士虽要为成为自由人而在战场搏斗，却有极强的尊严感，没有仰人鼻息的怯懦，而是堂堂正正、不卑不亢的斗士。亚瑟王的圆桌创造了一个理想的公平世界。放入第_段与第_段之间，理由是：_。阅读下文，完成各题弄堂口的皮匠摊陈建兴儿时的弄堂口都有皮匠摊，或靠路边，或占一角，位置固定也不挡道。弄堂里许多人不知道修鞋人姓啥叫啥，对年纪大一点的就叫老皮匠，年纪
10、轻一点的叫他小皮匠。在我们弄堂口的，大家都叫他老皮匠。皮匠摊的全部家当有一根扁担，两只矮木箱。一只箱子里放着修鞋工具，铁榔头、木榔头、鞋楦、鞋撑、弯刀、胶水等等，另一只箱子里塞满了自行车的旧轮胎。长年累月室外生活，老皮匠的皮肤晒得黝黑黝黑的，凛冽的寒风吹得十指生满了冻疮。他干活时戴着老花眼镜，一直坐在一只小矮凳上，背也有些驼了。他时常一边将鞋撑敲得“咚咚”响，一边操着一口苏北话与人闲聊，还不时与进出弄堂的熟人打招呼。看得出，老皮匠与左邻右舍的关系蛮好的，他时常拿着一只搪瓷杯到邻居家要水，去趟厕所会叫邻居帮他看个摊头。谁家煮馄饨、包粽子、烧排骨面，总不忘端一碗送到皮匠摊上。一个冬日，母亲让我将父
11、亲的一双旧棉鞋送给老皮匠去钉掌子。我坐在皮匠摊的小矮凳上，看他干活。他先把棉鞋放在一块自行车外胎皮上，用红笔画上一圈，然后选择了前掌和后跟两块要用的车胎皮，用弯刀划了几刀，再放到鞋撑上用铁榔头猛敲十余下，弄平车胎皮，接着将棉鞋扣在鞋撑上，用一枚枚鞋钉沿着胎皮将鞋底牢牢钉住，四周多余的胎皮，用弯刀削去。最后，他将手伸进鞋内，发现钉子扎手，又将鞋子套回鞋撑，沿着一排钉子猛敲几下，直到把钉子敲平，不扎手了才给我。我的一双雨靴穿得久了，经常会有裂缝，拎着去找老皮匠。他用贴在方木上的锉皮把要补的地方锉了几下，又剪了一块自行车内胎皮，同样又是锉上几下，吹掉碎屑后，打开一只小铁皮盒，用小刷子蘸上些许刺鼻的胶
12、水涂到胎皮上，又放到一边。约莫过了二三分钟，拿胎皮贴到要补的地方，用木榔头轻轻敲上几下，就补好了。他还特地关照我：“半小时内不要穿哦。”老皮匠见我是个学生，补一处仅收三分钱。夏日，弄堂里不少孩子都穿着海绵拖鞋嬉戏。有一次，我的拖鞋搭扣断了，就用一根细铁丝将搭扣串在鞋底并缠上一块布条，但走起路来磨脚。我一瘸一瘸的样子让老皮匠看到了，硬把我叫到摊头上，让我脱下拖鞋，说是帮我修一下。我说：“我没有钞票呃。”他说：“谁要你钱啦。”说罢，就将一把缠着布条的宽锯条插进煤球炉里，用烧红的锯条将拖鞋的搭扣与鞋底烫牢，用力拉了拉，对我说：“好了，穿上去玩吧。”傍晚，我向母亲讨了五分钱去给老皮匠，他死活不肯收。春
13、节前，老皮匠生意火爆，都是弄堂人家为老人小孩做的新棉鞋，有的要纳鞋，有的要钉掌子，有的要楦鞋老皮匠起早摸黑忙个不停，收取的费用与平时一样。年初一早上，大家都穿上新鞋，那一刻，老皮匠才卷着铺盖，踏上回老家的路。打我记事起，老皮匠就在我家的弄堂口了，直到我走上了工作岗位，他仍在弄堂口。上世纪90年代初，弄堂里旧区改造开始了，老皮匠不断地从这个弄堂口搬到那个弄堂口。有一天，整个里弄都拆平了，老皮匠也不见了踪影。皮匠摊曾是弄堂里的一道风景线，也是上海这个城市记忆的一部分。现在，非常偶然才会在路边小区门口看到这样的摊头。每到此时，我都会驻足，看上一会。(有删改)11第段加粗词语“家当”在文中的意思是_。
14、12对第段作用，下列分析不正确的一项是( )。A.交代老皮匠摆摊的辛苦及弄堂人家对他的照顾。B.表现了老皮匠这一外乡人在上海生活的不如意。C.体现了老皮匠与上海弄堂里左邻右舍关系和谐。D.为下文老皮匠尽心尽力为弄堂人家服务作铺垫。13(1)请概括第段画直线部分的内容。(20字以内)(2)第段中也有与第段画直线部分相似的内容，表现了老皮匠的经验丰富。但与第段的不同之处在于：_。14联系前文，请分析第段画框线句中所蕴含的情感。15请简析题目中交代“弄堂口”这一信息的作用。三、综合性学习综合性学习。同学们在线上发起了关于某话题的讨论，请你一起参与。16由于加入群聊晚了，你需要与群里的同学们打招呼。下列不合适的一项是( )。A.大家好！很抱歉来晚了。B.你们在聊些什么呀？C.你们好！我能一起讨论吗？D.不好意思，来晚了！17进群后，你在对话框里看到小语和小文的聊天记录(见下图)。(1)依据小语和小文的聊天记录推测，大家目前正在交流的话题是_。(2)联系语境，请在横线处补上的对象，并阐述不赞同的理由。(20字左右)18除此以外，你认为“她还是一个追求平等的女性”，想从书中找到材料支持
