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1、学习习惯养成教育实施方案府谷县第二初级学生学习习惯养成教育实施方案著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就 是养成良好的学习习惯。”著名心理学家威廉詹姆士说：“播下 一个行动，你将收获一种习惯，播下一种习惯，你将收获一种性 格，播下一种性格，你将收获一种命运”。为培养我校学生良好 学习习惯，切实提高学生学习效率，特制定如下实施方案。一、基本原则1. 整体性原则学习习惯培养要面向全体学生。所有学生都是学习习惯培养 的对象和参与者，学习习惯培养计划、实施、活动组织都要着眼 于全体学生的发展。学习习惯培养要贯穿于学校教育教学工作的 方方面面，要落实在课堂教学上、课外活动上、教育环境上。2
2、. 主体性原则学习习惯培养要重视学生的主体地位、主体意识，坚持外部 帮助和自我内化相结合，坚持教师的教育与引导和学生的积极主 动参与相结合，重点提高学生的自我教育、自我管理、自主学习 的能力。经过学生主体意识的调节作用，主体的践行，完成主体 的内化。3. 层次性原则关注和重视学生的个体差异，根据不同学生的不同需要，开展 不同层次、形式多样的、针对性强的习惯培养活动，以促进学生 良好学习习惯的形成。4. 自觉性原则习惯养成的最高机制，是形成学生的自身需求，而不是外在 的强制。5. 循序渐进原则学习习惯的养成不是一蹴而就的，要遵循学生身心发展的规 律，符合学生的年龄特点，不同年级要有所侧重，由易到
3、难，由 浅入深。6. 持之以恒原则学习习惯培养难在起点，贵在坚持。持续不断地做一件事， 能够花费较少的成本而取得较大的成功，培养学生良好的学习习 惯也是如此，严格训练必须持之以恒，有足够的耐心，坚持！坚 持！再坚持！决不放弃，才能见效。二、学习习惯培养的内容学习习惯培养的内容要顺应中学生本身的成长、发展和现代社 会的要求，符合我校实际，坚持以学生发展为本。根据这一宗 旨，确定我校学生学习习惯培养内容如下：（一）认真预习的习惯1. 达成目标：掌握预习方法，为学习新知做好铺垫和准备。2. 内容方式：借助预习学案，通览教材内容，要求学生每天预 习即将学习的内容，明确重点，找到难点，以便上课时能够有的
4、 放矢，养成自主学习的习惯；教师要对学生的课前预习进行指 导，有针对性地设置问题，并在课堂上检查预习的效果。也可在 课外和学生进行交流，了解预习的情况。3. 成果表述：预习学案、教材上的圈点勾画、批注等。（二）认真书写的习惯1. 达成目标：书写规范、美观、漂亮，卷面整洁。并有一定 的速度，在书写中体会汉字的优美。2. 内容方式：掌握各科常规的书写格式要求。并坚持每天一 定数量的写字练习，要求学生每天坚持练字5-10分钟，班主任 或科任教师督导，班长或组长负责日常检查，语文教师负责周检 查，每周由班级评比出优秀作品进行展示（在教室学习园地展 出）。3. 成果表述：作业本、考试试卷、笔记本，书写比
5、赛等。（三）专心听课的习惯1. 要求学生上课时认真听讲，积极思考，大胆发言，勤做笔 记。2. 班级、教研组或年级不定期举办学习方法的专题讲座，召 开学习经验交流的主题班会等。3. 班级或年级部进行学习笔记的评比和展览。（四）切磋交流的习惯1. 要求学生合作学习，交流学习方法和经验，取长补短，共 同进步。2. 教师要时刻关注、指导学生。（五）总结归纳的习惯1. 要求学生对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关 键，将知识系统化、网络化。2. 教师注意对学生的指导和检查。（六）记日记的习惯1. 要求学生每天坚持写日记或写周记，用汉语或英语写均 可。2. 要求学生每天做一件有意义的事。3. 语文教师
6、要对学生的日记或周记进行批阅。（用英语写的 英语教师批阅）4. 年级部进行日记评比，优秀日记可编辑成集。（七）记忆习惯、练后反思的习惯1. 达成目标：掌握记忆方法，提高记忆速度，增加记忆内容。2. 内容方式：要求学生练习之后进行反思，将知识引申、扩 展、深化；老师指导学生反思，并定期让学生交流反思的心得。 在一定时间内用恰当的方法记忆课堂上所学的必要的基础知识， 如：字、词、句、篇、概念、公式等。3. 成果表述：课堂检测、心得交流。（八）高质量完成作业习惯1. 达成目标：书写工整，卷面整洁，有质有量。2. 内容方式：认真按时完成作业，学会自查，及时订正；要 求学生按时完成作业，认真细心，独立完
7、成，书写规范，注意整 洁；要求学生建立错题本，教师要对错题本进行检查批阅；年级 部定期对学生作业评优并进行展览。3. 成果表述：作业本、错题本。（九）说的习惯1. 达成目标：学生想说、敢说、爱说、会说，形成较强的应 对和表示能力。2. 内容方式：在课堂提问、积极答问、交流讨论、演讲、新 闻播报、口语交际中，把所见、所闻、所思、所感表示出来。3. 成果表述：上课积极发言和交流及活动中的表现。（十）课外阅读、记读书笔记的习惯1. 达成目标：喜欢读书，掌握方法，广泛阅读，注重积累， 提升素养。2. 内容方式：阅读书籍，做到“看、查、划、读、摘、想、 记”，运用朗读、默读、浏览等方式阅读教材及课外读物
8、，并积 累优美词语、精彩句段；要求学生每天阅读课外读物15分钟，并 记好读书笔记；教师对学生课外阅读要进行引导和指导，每周检 查读书笔记；年级部或学校每学期举办读书心得或征文比赛一 次。3. 成果表述：读书汇报交流、问卷调查、朗读比赛、积累笔 记和日记本等。（一）整理复习与及时复习的习惯1. 达成目标：学会整理复习的方法，形成自主评价的能力。2. 内容方式：对每节课、每单元、每学期所学内容及时复习 整理、查漏缺补、整体掌握；要求学生加深和巩固对学习内容的 理解，防止一般在学习后发生的急速遗忘；教师要注意督导检 查，帮助学生将知识系统化。3. 成果表述：自留作业本、自出的考卷、错题集及整理的复
9、习材料等。（一）积极考试的习惯1. 达成目标：考试目的明确，态度端正，在战略上藐视考 试，在战术上要重视考试。要有良好的考试心态，在考试中既要 考出知识水平，更要考出良好的人品。2. 内容方式：明确考试要求，审清题意，合理分配时间。先 易后难，规范答题，沉着应答，要记住：我难人也难，我不畏 难；我易人也易，我不大意。要做好考后分析工作，分析错误原 因，找出薄弱环节，提出改正措施。真正做到：胜不骄、败不 馁；要求学生以积极的态度应考，处理好临考准备、临考发挥、 考后分析等问题；教师要加强学生应考的心理和技巧训练。3. 成果表述：考试卷子、考试的分析反思（十二）质疑习惯1. 达成目标：善于发现问题，敢于提出问题，逐步提高质疑 质量。2. 内容方式：在课前预习中、课堂学习中、课后回顾中主动 发现问题、提出问题、解决问题。3. 成果表述：学生学习活动中的表现。
