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1、好用的教学教化的心得体会3篇当我们经过反思，有了新的启发时，写一篇心得体会，记录下来，从而不断地丰富我们的思想。那么如何写心得体会才能更有感染力呢？下面是我帮大家整理的教学教化的心得体会3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜爱。教学教化的心得体会 篇1随着独生子女的渐渐长大以及二胎政策的放开，家庭缺少了对子女的教化，以及教化上的失误，从周边的很多孩子中能看出现今的很多儿童都有自我中心的心理倾向，自私、唯我独尊、从来不会为别人考虑。从这些现象更能体现出对小学生进行心理健康的教化特别重要。在新课改的提倡下的，人们重视对学生进行全面素养教化，让我们的孩子的思想道德素养，文化科学素养，劳动技能素养和身体素养都
2、得到发展。但由于各种社会环境的影响很多孩子在许多状况下心理都比较脆弱，因此，对小学生进行心理教化犹其重要，心理健康教化不仅能够促进学生全面和谐发展，能更好的促进学生数学学习的胜利、形成良好的品德、保证学生正常健康地生活与发展成人。同时对小学数学教学有很重要的意义。一、让学生在开心中学习在开心轻松、同等民主的气氛中，在数学学习中学生发觉问题、主动探究的心理取向得到激活。因此数学老师要刚好更新教化观念，树立学生主体的教学理念，做学生学习的助产士，催化剂。同时我们要把微笑带进课堂，把更多的激励留给孩子。依据学生的实际状况，用辩证的思想去发觉学生的优点与不足，在数学课堂学中擅长利用学生的闪光点去促进学
3、生学习，激励学生发表不同的见解，允许学生提问质疑。二、让学生在爱好中学习在数学教学中要抓住学生的心理发挥学生学习的主动性，依据新课改的要求，数学教学可以利用故事、典型趣闻等导入新课，使“导入”真正起到承上启下的作用，从而激发学生的求知欲，调动学生学习的主动性。三、让学生在民主和谐的气氛中学习。建立同等的师生关系，创设民主和谐的教学氛围，让学生在宽松的心理状况下发表不同的见解。建立同等的师生关系是创设民主教学氛围的核心。在课堂上老师要以同等、宽容的看法，主动激励学生大胆质疑和创新，老师的角色是学生学习上的促进者，在课堂中引导学生去发觉。如在“三角形分类”的教学中，利用小嬉戏形式让学生去动手操作、
4、视察分类，从而找出分类标准。确定分类标准后再进行详细分类。总之，数学教学中贯穿心理健康教化尤为重要。正确运专心理健康教化能够帮助老师管理数学教学，促进学生数学学习。因此数学教化必需与心理健康教化相结合。教学教化的心得体会 篇2我仔细读了赵国忠的让老师爱上教学这本书。我们是老师，教学是我们的工作，也是我们的生活主旋律。可是，日复一日，你感觉到单调了吗?物价上涨，你感觉到贫困了吗?压力不断，你感觉到乏累了吗?那么，作为一名老师，我们该如何调整自己的心态，如何轻松欢乐的去工作，如何去酷爱，去更酷爱我们的职业呢?这不正是我内心的疑问吗?我行走在教化的路上，观赏了两边的风景，低头前行的那份茫然让我的内心
5、特别苦闷。顺着淡淡的墨香我整本通读下去，一切都让我豁然开朗。让老师爱上教学本书针对新修订的课程标准为我们供应了高效教学的45个技巧，关注的是学校老师的素养和实力，并针对各种教学问题和状况，供应给老师日常用的“锦囊妙计”。我感受到书中字里行间流露着老师对教化事业的热忱、对学生的挚爱，散发着老师才智的光线。细细品尝它，我更加明确了自己前进的方向。第一、老师要为了课堂更精彩而教。在传统的课堂教学中，老师的职责主要定位在学问的输出和传递上，就像是把学问从一个仓库搬运到另一个仓库，这样一来老师就变成了学问的“搬运工”，职业活动变成了一种单调乏味、简洁重复的机械“操作”，日复一日的按部就班地工作，循环往复
6、的课堂教学使广阔老师身心乏累，产生了“职业倦怠”，沦为了只是根据固有程序机械运行、毫无思想、缺乏创新意识的“教书匠”。在这种单调乏味的课堂教学中，我们只是把自己的工作视为一种义务和奉献，体会不到自己职业生活的欢乐、华蜜，感受不到自我生命价值和意义的实现。志向的课堂教学是既有助于学生成长，又有益于老师提升教学生命的课堂教学。在这种课堂教学中，老师自我生命的价值和意义在创建性的课堂教学实践中得以体现，课堂教学成了一种自己参加社会生活，实现自我志向的创建性实践活动，它是老师个人的华蜜生活和不断持续发展的源泉。也就是说，在志向的课堂上，我们在付出的同时，也得到了巨大的收获向学生所付出的情感不仅使学生体
7、验到了开心，而且学生赐予我们的回报也是我们加倍的欢乐;我们不仅在课堂教学中享受着学生的发展和进步带给自己的华蜜，而且在自己的职业生活中感受着自我发展带来的华蜜。所以说，“当你将一个一时糊涂而做错事的学生劝服，师生彼此之间看法沟通的喜悦是多么甜蜜啊!又当你将一个聪慧的学生培育成更聪慧，往更高的志向迈进，又是多么的喜悦呀!我们都为着培育我们的美妙世界而欢乐无比的努力，更在享受着这神圣职业的芳馨。”其次，老师要在教学中不断成长。当我们把教学视为自己的生命活动时，我们所面对的文字就充溢了灵性和活力，我们所面对的学生就充溢了才智和激情，课堂就成了不断净化自己灵魂、挑战自身实力、激发自身才智，不断促进自身
8、成长改变的场所。作为老师，要边教边学，须要把学到的东西投放课堂，改造课堂，促进教学改变。感悟“教”的改变，有利于增加“学”的主动性和主动性。可以说，老师的华蜜就蕴含在这良性互动过程和结果中。第三老师要在创建中享受喜悦我国闻名哲学家冯友兰先生曾把老师的讲课分成两种讲法：一种是照着讲，一种是接着讲。所谓照着讲，就是书上有什么，我就教什么，这叫照本宣科照着讲;老师怎么说，我就怎么讲，这是依样画瓢照着讲;过去怎样讲，今日还是那样讲，这叫固步自封照着讲。照着讲离不开书本，离不开定论，舍不得过去。所谓接着讲，就是对书本要批判性的讲出自己的观点和见解，讲完现有结论，接着有自己的看法和质疑，这是超越定论接着讲
9、;对自己受教化时的老师的教学方法、对听到和学到的其他历史的教学方法，不是照搬、照抄，而是在借鉴中批判，在借鉴中创新，这是超越前人接着讲：对自己的教学始终抱着批判的看法，始终“不满足”并致力于改进使自己“满足”，这是超越昨天接着讲。照着讲每天如此，始终如此，尽管可以轻松一点，但却难免枯燥和苦痛。接着讲，“苟日新，日日新，又日新”，太阳每天都是新的，它将使我们对教学充溢期望，并享受实现希望的华蜜。原来，“老师”也可以精彩。感谢工作，让我们生存，也带给我们欢乐，让我们在浮躁的生活中静下心来思索，觉得充溢而有意义。爱上工作，也爱上了老师这个职业。教学教化的心得体会 篇3新的课程标准把德育教化放在非常重
10、要的地位。新课程的培育目标指导我们，要使学生具有爱国主义、集体主义精神，酷爱社会主义，继承社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观，人生观，价值观；具有社会主义责任感，努力为人民服务，要使学生成为有志向、有道德、有文化、有纪律的一代新人。这充分说明白德育教化在整个教化教学中的重要地位，作为基础学科的语文确定也必需重视德育教化。语文老师在培育学生的语文实力，开发学生智力的同时，应当有意识地加强志向教化和科学兴国教化，培育学生酷爱劳动、尊师守纪、助人为乐、为人民服务的社会主义道德，增加学生的爱国意识。使学生由技能的学习提高，直至思想的升华。然而，小学语文老师如何才能在教学
11、过程中既讲“文”又传“道”，“文”、“道”有机渗透呢？本人结合教学实践，谈三点体会德育渗透的内容很广泛，它包括了政治教化、思想教化、道德教化、心理品质教化等几个方面的内容。小学语文课的几百篇课文所涉及的德育渗透内容，方方面面无所不有，但每篇都有侧重面。老师要找准每篇课文的渗透重点。如政治教化包括：酷爱党、酷爱领袖、酷爱社会主义祖国、酷爱人民，拥护社会主义制度等，教材中，侧重这方面的课文有开国大典，圆明园的毁灭，难忘的一课等等。思想渗透包括：辩证唯物主义的观点、方法，正确的世界观、人生观教化等，教材中侧重这方面渗透的有我不是最弱小的、慈母情深、生命，生命等等。道德渗透包括：酷爱集体、关切集体、酷
12、爱劳动和劳动人民、助人为乐等，教材中，侧重这方面渗透的有触摸春天，网上呼救，乡下人家等等。心理品质渗透包括：培育良好的爱好、爱好、意志、情操等，教材中，侧重这方面渗透的有聚精会神、父亲的菜园、鱼游到了纸上等等。有了重点，就能在备课、讲课、作业布置等一系列教学环节中进行有的放矢的教化，就能避开盲目性和随意性，就能提高德育渗透的效率。老师在备课时应充分了解教材中的德育因素，挖掘教材内容，根据课文的实际内容和学生的实际状况设计出相宜的施教方法。比如小学语文第九册精彩极了和糟糕透了这篇课文，全文记叙了这样一件事：儿时的巴迪写了一首儿童诗，妈妈的评价是：精彩极了，当他迫不及待地等爸爸的评价却是;糟糕透了
13、，正是因为这两种决然不同的风，让小巴迪健康，英勇的面对自己，最终成为一个有用的人。再如，慈母情深，母亲工作那么辛苦，家里那么穷，可母亲从不剥夺儿子读书的权力，这是多么宏大的母爱呀！正因为有宏大的母爱，儿子也突然间长大了。用妈妈给的买书的钱买了奢侈的罐头给妈妈吃。的确是很感人啊！针对课文特点，设计渗透方法。1、“设身处地”的方法。通过采纳心理换位的方式，使学生在心理上变更角色，这样可使其与作者、主子公之间产生情感共鸣。简单把对文章中的思想内容学习变成自己的体验与感受。如悲壮的一幕、大江保卫战、印度洋上生死夜、船长等课文部可用这种方式。老师在课堂上可以让学生分角色进行表演,让学生站在主子公的角度上
14、去体会主子公的所见、所闻、所想、所行，增加对课文的理解。2、“身临其境”的方法。通过再造想象的心理活动过程，把抽象文字符号描述的事物还原，形成相应的新形象，可以增加学生置身其中的感觉，激发他们潜在的情感。如将心比心、尊严、风筝等文章可用这种方法。这些课文都有教化孩子如何做人。黄果树瀑布,富裕的南沙群岛,漂亮的小兴安岭课文中描写的日月星辰、巨川大山、花草树木、鸟兽虫鱼等景物，已经融进了作者赞美之情，不再是纯客观的景物，而是一种人化了的自然美。享受课文中美的内容、美的语言、美的画面、美的情感，对学生无疑是一种熏陶感染，会不由自主的赞美祖国之美。如黄果树瀑布是作者李有贵被黄果树瀑布壮美的景色深深沉醉
15、而写下的一篇散文。教学时，可放录像，听水声、瀑布声，还可放录音，让学生练读：自由朗读、伴乐朗读、背诵。要求读得入情入景，沉醉于美景中，自然他们的心灵得以美化，爱国之情感也就不言而喻了。祖国有这样美的大好河山，有谁又会不去酷爱她呢？3、“直观演示”的方法。有一些课文内容比较抽象，学生难以接收、理解，这就须要打算足够的挂图、教具，使教材内容变为直观的东西，以此帮助学生理解课文，加强印象。只有学懂课文，德育渗透才有效果。如自然之道、大自然的启示等文章，在进行德育渗透时可用这一方法。4、“课外活动”的方法，也是渗透德育教化的一种有效方法。通过组织爱好小组，开展演讲、板报、设计制作、课外劳动、调查报告、学问竞赛等活动，建立校内与校外、学习与生活的联系，在活动过程中去学习、理解，激励学生学习动机、情感，能够培育学习的爱好和意志力，促进学生品德的发展。在语文课教学中渗透道德教化，应针对学生真实思想进行适时教化。似乎细雨润物一样，潜移默化地进行思想教化，使之渗透到各个教学环节中去，使学生在语文学习中自觉地受到思想品德的熏陶。在语文教学中，如何渗透德育素养培育，并没有一种固定的模式，重要的是老师应有剧烈的“既教书又育人”的意识。“造就一代新人”的责任感必将促使我们去发觉，去总结各种方式方法，使语文教学渗透德育素养培育的尝试日臻完善。总之，小学语文老师要采纳多种方法，开拓各种渠道，主动进行德育渗透，
