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1、第一学期高二化学教学筹划 .一、指引思想认真学习教育部基本教育课程改革纲要和化学课程原则，贯彻化学课程原则中“高中化学新课程以进一步提高学生的科学素养为宗旨，着眼于学生发展、社会发展和学科发展的需要，以具有选择性的课程构造和弹性的课程内容，为爱好、爱好、能力和发展意向不同的学生的个性化发展奠定基本。”的课程理念。二、教学规定1高中化学选修课程是在必修课程基本上为满足学生的不同需要而设立的,是必修课程的进一步拓展和延伸。选修课程旨在引导学生运用实验探究、调查访问、查阅资料、交流讨论等方式，进一步学习化学学科的基本知识、基本技能和研究措施，更深刻地理解化学与人类生活、科学技术进步和社会发展的关系，
2、以提高化学科学素养,为具有不同潜能和发展意向的学生将来的发展奠定基本。.加强教学研究，倡导以科研带教学，整体理解和把握高中化学新课程的课程构造与内容,进一步领略高中新课程与初中新课程、高中新课程各模块之间的内在联系,切实把握选修模块教学规定。3.注重知识的贯彻，加强双基教学,加强平时的复习巩固,加强平时考察,通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以及时巩固和逐渐系统化,在能力上得到提高。4加强实验研究,注重实验教学，注重教师实验基本功培训,倡导改革实验教学模式，增长学生动手机会,培养学生实践能力。三、教学安排1学生在高中阶段修满6学分，即在学完必修模块化学1、化学2
3、之后,再从选修课程中选学一种模块,并获得学分,可达到高中化学课程学习的毕业规定。本学期理科学生学习的必选模块是有机化学基本和化学与生活;文科学生学习的必选模块是化学与生活。2 本学期共20周，实际授学时间(不含复习、考试）约1周，授课内容及时间安排如下：【理科学生】化学与生活 第三章 摸索生活材料 1周 第四章 保护生存环境 周 有机化学基本 第一章 结识有机化合物 3周 第二章 烃和卤代烃 3周 第三章 烃的含氧衍生物 4周 第四章 生命中的基本有机化学物质 2周被注：“第五章进入合成有机高分子化合物的时代”下学习学习。 会考复习 3周【文科学生】化学与生活 第一章、第二章复习 2周 第三章
4、 摸索生活材料 2周 第四章 保护生存环境 2周 必修复习 周必修复习 4周 综合复习、练习 3周 高中化学会考的考试范畴，限定为一般高中化学学科必修学分相相应的模块教学内容,即以教育部颁布的一般高中化学课程原则(实验）规定的化学、化学两个必修模块和一种选修模块(化学与生活、有机化学基本、化学反映原理三个模块中的一种）。会考时间:寒假前。海淀区教师进修学校氧化还原反映学案一、从三种分类原则看化学反映师生交流讨论：1、什么是氧化还原反映?什么是非氧化还原反映？2、氧化还原反映的特性是什么?3、氧化还原反映与四个基本类型反映的关系如何练习 1、下列反映属于氧化还原反映的是( )、CaCO3+2HC
5、l=CaC+H2+C2 、CCO3高温CaO+COC、Na2OH2=2NaO D、Mg+2l=g2+H2、下列基本反映类型中,一定是氧化还原反映的是（ )、化合反映 、分解反映 C、置换反映 、复分解反映二、从实验和物质的构造二方面探究氧化还原反映化合价升降的本质思考:为什么氧化还原反映化合价一定会发生升降，其本质因素是什么?从实验探究氧化还原反映的本质从物质的构造探究氧化还原反映化合价升降的本质阅读请同窗们阅读教材p，思考下列问题:（1）氯化钠形成过程中，钠是如何失去电子而氯又是如何得到电子的？（2）氯化氢的形成过程是不是也和氯化钠的形成过程同样存在电子得失问题?为什么？三、氧化反映、还原反
6、映与得失电子与化合价变化的关系思考问题:1、分析上表,从得失电子与化合价变化角度给氧化反映，还原反映下定义2、找出元素化合价升降，得失电子,被氧化，被还原，氧化反映，还原反映的关系练习 、完毕下表空白2、反映Fe2O3+3CO=2F3CO2中_元素化合价减少，_物质被氧化,_元素失电子,_物质发生还原反映。全国高考模拟参照部分高考化学试题分析山东双向细目表山东省应届高中毕业生是首批使用课程原则版教科书的学生,从化学学科的角度讲，新课程规定学生应当具有较高的化学科学素养，作为人才选拔的重要考试，全国高考的理综试题化学部分（山东卷)应当将学生与否具有化学科学素养作为命题的重要根据,只有这样才干既有
7、助于高等学校选拔新生,又有助于中学推动素质教育和课程改革，使最具权威性的高考真正成为新课程改革的有效指挥棒变为也许,从而大大推动新课程改革的顺利、进一步进行。因此,高考试题的设计，从某种意义上讲，将直接影响着国内本次新课程改革的成败。那么，全国高考山东卷的理综试题化学部分与否具有应有的特点呢？下面笔者就对其进行较为具体的分析。一、试题整体分析从试题整体上讲,今年的高考化学试题的命制基本遵循了教育部颁布的化学课程原则（实验)和一般高等学校招生全国统一考试化学科目考试大纲（课程原则实验版)。特别注重考察学生的基本科学素养，具体讲就是以化学基本知识、基本能力和重要措施为考察重点,密切联系学生生活经验
8、和社会实际。较本来强化了以学生生活经验和社会实际为背景考察内容点,突出强调了重要措施的考察。从试题命制的方向性来讲，试题的命制既保证了新旧课程的平稳过渡、又充足体现了新课程重要理念，制约试题命制的多种因素（如老式的考察热点、命题思路、解题对策等）并没有发生特别明显的变化,新课程较原教学大纲的不同点予以了足够的注重，真可谓是稳中求变,变中求新,立足基本，注重能力，引领课改。在注重对化学学科中的基本知识、基本能力和重要措施考察的同步，突出了特别是实验探究能力的考察。二、试题特点点评仔细分析每个题目,不难发现全国高考山东卷理综的化学试题具有如下特点:1. 具有明显的继承性，达到了新旧课程平稳过渡的目
9、的例题1(第1题）:点评:对简朴有机化合物内容(重要涉及构造简式、反映类型、油脂及化石燃料重要化学成分)的考察,属于老式的考察方式。例题2(第1题AB选项）:点评：对于同位素、同素异形体两个概念的辨析，对于简朴离子共存问题的判断，都属于学生非常熟悉的考点。此外尚有第14题BC选项。2 考察内容的难度低，但考察方式新颖、巧妙例题(第10题）：点评：题干的条件重要有两项：其一是既能跟NOH溶液反映，又能跟盐酸反映,其二是物质的量浓度相似时pH最大。第一种条件着重考察弱酸的酸式盐与强酸酸式盐的区别，很容易将A、D两选项排除,第二个条件事实上是在考差盐的水解问题，两溶液中HCO-的水解状况是完全等同的
10、,通过N4水解呈酸性而Na+不水解便可很容易得出答案。题目考差的内容并不算难，但考察方式的确很巧妙。例题2(第4题A选项）：点评:实际考察的是两个简朴的平衡，氯气与水反映的化学平衡及次氯酸的电离平衡，在原平衡中再通入少量氯气,化学平衡右移,盐酸与次氯酸的浓度都要增大，但由于溶液中H+和次氯酸分子的浓度都增大，均不利于次氯酸的电离,使得l-的浓度增大限度要不不小于H+的浓度增大限度。这两个平衡放在一起考察就比较巧妙。3 注重化学学科基本理念的考察即对学科本质内容、基本思维措施的考察，题目的设计意图不仅仅关注学生对纯知识点某些方面掌握的纯熟限度、进一步限度和拓展限度，也许会更多地关注学生对化学学科
11、基本理念本质的真正理解。可以有效遏制老式课堂教学中的“题海战术”。该类题目的出题方式重要是正误判断，题干往往是“下列说法对的（或错误)的是”,选项中波及到的一般是容易出错的内容点。例题1（第13题）：点评：A选项侧重考察化合物的类型与构成元素的关系,化合物的类型与化学键类型的关系,这两种关系的建立是本质的，上位的；B选项侧重考察质子数与核外电子数相等的微粒只要是中性的即可,不一定是原子,推理缺少逻辑性;C选项侧重考察目前使用的元素周期表的构造(周期和族的划分、周期的分类、差别及其因素),对于元素周期表的构造有清晰的结识是本质的,上位的；D选项侧重考察共价化合物中的原子与否都满足8(2）电子的稳
12、定构造,对于元素的重要化合价不惟一的结识是本质的,上位的。4 侧重对信息整合能力、问题解决能力的考察题目是全新的,但解决此类题目所必须的知识、能力和思维储藏都是考生已有的(如果没有，则以新信息的形式呈现出来）,只是规定考生在陌生的环境中,运用自己已有的储藏和新信息中归纳出的知识和措施解决一种新问题而已。便于深刻结识并灵活运用知识。例题1(第15题）：点评：整合题目提示出的新信息及已经学过的酸碱中和反映,不难找出：8K4-0HC2O4H2CO42H-3NaOH,根据KMnO4 与Na的体积关系比较容易推出其浓度关系，题目也就迎刃而解。此外，（)、3（3)也都是解决陌生问题的题目。5密切联系学生平
13、常生活中遇到的问题,提高学生在实际生产生活中积极运用化学知识的意识例题1(第题）:点评：四个选项均取材于学生的平常生活,考察与生活密切有关的化学内容的辨析,既体现了化学知识的实用性，又引领了学生积极运用化学知识的意识,强化了化学科学素养形成的必要性。例题2（第11题后两选项):点评：油脂是平常饮食中必不可少的物质,液化石油气和天然气是常用的家用或工业用燃气,前者实际重要是对油和脂肪化学成分区别的考察，后者重要是对化石燃料重要成分的考察。例题3(第12题C选项）:点评：自来水是学生所熟知的,其获取需要多道工序,净化和杀菌消毒是两个目的不同的过程，学生对此比较容易混淆。6 注重题目真实情境的创设题目的设计往往具有现实情境性，更多地关注知识的实用价值，即学生可以顺利解答该题究竟有多大的实际意义,对于学生科学素养的提高能起到多大作用。例题1（第8题）：点评:题干通过真实情境明确了二氧化硫和氮的氧化物既是常用的化工原料，也是大气的重要污染物,人类对它们既要合理运用,又要有效地治理其对环境导致的污染。第一小题是合理
