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1、教者韩景丽学科语文时间2011.11.16班级初一一班题目金色花教学目标知识目标1、解诗歌中所表达的感人至深的亲情。2、熟读背诵诗歌。能力目标1、掌握诗歌的朗读技巧，继续提高朗读能力。2、学习和借鉴诗歌借助一种具体的形象抒发真情的写法。德育目标诗歌展示、歌颂母爱。学习它，激发我们关爱母亲、回报母亲的炽热情怀，把独特的歌喉献给我们至爱的母亲。教学重点1、准确领悟诗歌所抒发的感情把握机诗歌托物言情的写法。2、熟读背诵诗歌。教学难点深层品味诗句中所蕴含的思想感情教学方法赏析法、诵读法教学过程一、课前组织二、导入 有人说：世界上只有一种最动听的声音，那便是母亲的声音；世界上只有一个最美丽的身影，那就是
2、母亲的身影。母爱是一个人类吟咏不绝的主题。同学们，你们和母亲朝夕相处，是否感受到母亲那细微的点点滴滴的爱？今天，我们要学习的课文诗两首中的第一首金色花就是一首歌咏母子之情的散文诗新课讲解三、新授1、 作者介绍2、 检查预习3、 教师指导学生阅读4、 合作学习，质疑探究请谈谈对诗歌的整体感受。(1)这首诗主要写了什么事？(2)三次嬉戏具体是什么？(3)诗歌表现了什么？(4)为什么“我”想变成一朵金色花？为了好玩吗？为了跟妈妈捉迷藏吗？为了实现自己的小小心愿，给妈妈带来一些幸福吗？(5)、妈妈为什么反而责怪孩子？还骂“你这坏孩子”是什么口吻？孩子为什么不告诉妈妈自己做了不少好事？(6)、诗人为什么
3、把孩子想象成一朵金色花？结合注释谈谈你的看法。公 开 课 教 案板书设计金色花泰戈尔纯真的母子之爱三 母亲 孩子（金色花圣树） 次 祷告 散发香气 嬉 读书 投影书页 戏 拿灯（去牛棚） 恢复原形 教者杨国民学科语文时间2007.10.23班级2 . 3题目苏 州 园 林教学目标知识目标学习本文围绕中心，从整体到局部多方面说明事物的方法在整体把握全文的基础上，体会文章的结构美。能力目标学习本文准确、简洁、生动的语言，从反复诵读和重点词句赏析中，体会文章的语言美德育目标领略苏州园林的画意美，激发学生爱美爱国。教学重点作者是如何抓住苏州园林的特征，并突出这个特征的。严谨的结构层次，准确、简洁、生动
4、的语言。教学难点合理互动的想象、苏园画意美的感知、相关资料的迁移对比。教学方法引导学生自主合作，通过反复诵读赏析文章教学过程一 导入新课苏州是个有悠久艺术传统的历史名城，全城有一百多处园林（种植花草树木、供人游赏休息的风景区），可以说是集历代江南园林艺术之大成。这篇艺术性很强的说明文就概括说明了苏州园林的基本特点。作者叶圣陶有“优秀的语言艺术家”之称。他原籍江苏苏州吴县，对苏州园林很熟悉，又有深刻的研究，因此写得很有特色。 二、复习说明文的相关常识学一篇说明文应首先从哪些方面入手？说明的顺序有哪几种？说明的方法有哪些？常见的有哪些？说明文的语言有哪些特点？三、 新课讲解1、 作者及苏州园林的相关介绍2、 初步感知课文：教师范读课文.3、 学生自读课文，要求：（1）找出本文的说明对象。（2）说说每段写了什么内容？（3）合并段落，划分层次。4、 自读课文，认真品味。思考：苏州园林具有怎样的总体特征，才能成为各地园林的标本?为了达到这一标准，作者认为设计者和匠师从哪几个方面下了功夫? 找出能具体表现图画美的句子并具体品味它的语言美四、小结全文公 开 课 教 案板书设计苏州园林叶圣陶第一部分对苏州园林总的评价。 第二部分说明苏州园林的特点。分项说明苏州园林的特征。 第三部分总结全文，指出苏州园林要写的不止这些，引人回味。 总分总
